Month: September 2020

1.Գտի՛ր  այն  թիվը,  որի  միավորն    4  է,  տասնավորը՝   2,  հազարավորը՝ 6   է,    իսկ տասհազարավորը՝ 4։

40624
2.Գտի՛ր այն      վեցանիշ թիվը,   որի միավորն է 9 է, տասնավորը՝4, հազարավորը՝ 3,   իսկ մյուս      բոլոր  թվանշանները ՝  7։

377749
3.Որքանո՞վ     կմեծանա թիվը,  եթե  նրա գրության միավորների կարգում գրված 2  թվանշանը փոխարինվի 6-ով։

6-4=2
4.Որքանո՞վ     կփոքրանա  թիվը,  եթե  նրա գրության տասնյակների  կարգում գրված 5  թվանշանը փոխարինվի 2-ով։

50-20=30
5.Որքանո՞վ     կմեծանա թիվը,  եթե  նրա գրության հարյուրավորների կարգում գրված 5  թվանշանը փոխարինվի 9-ով։

900+500=400
6.Որքանո՞վ     կփոքրանա  թիվը,  եթե  նրա գրության  հազարյակների  կարգում գրված 7  թվանշանը փոխարինվի  3-ով։

7000-3000=4000
7.Գտի՛ր  այն  թիվը,  որի  միավորն    4  է,  տասնավորը՝   2,  հազարավորը՝ 6   է,    իսկ տասհազարավրը 4 է։

40624

8.Գտի՛ր այն      վեցանիշ թիվը,   որի միավորն է 9 է, տասնավորը՝4, հազարավորը՝ 3,   իսկ մյուս      բոլոր  թվանշանները ՝  7։

773749
9.Որքանո՞վ     կմեծանա թիվը,  եթե  նրա գրության միավորների կարգում գրված 2  թվանշանը փոխարինվի 6-ով։

6-4=2
10.Որքանո՞վ     կփոքրանա  թիվը,  եթե  նրա գրության տասնյակների  կարգում գրված 5  թվանշանը փոխարինվի 2-ով։

50-20=30
11.Որքանո՞վ     կմեծանա թիվը,  եթե  նրա գրության հարյուրավորների կարգում գրված 5  թվանշանը փոխարինվի 9-ով։

900-500=400
12.Որքանո՞վ     կփոքրանա  թիվը,  եթե  նրա գրության  հազարյակների  կարգում գրված 7  թվանշանը փոխարինվի  3-ով։7000-3000=4000

Բնութագրիր    տրված  թվերից   յուրաքանչյուրը․ 

          
25; 462; 401; 3245; 2085;46560; 256982

Բնութագենք 25 թիվը 25 թիվը կենտ է,25 թիվը երկնիշ թիվ է,25 թիվը օգտագործելու համար պետք է երկու թվանշան,25 թիվը կրկնող թիվ չունի ։

Բնութագենք 401 թիվը 401 թիվը եռանիշ թիվ է 401թիվը  կրկնող թիվ չունի 401 թիվը օգտագործելու համար պետք է երեք թվանշան։

Բնութագենք 3245 թիվը 3245 թիվը եռանիշ թիվ է 3245թիվը  կրկնող թիվ չունի 3245 թիվը օգտագործելու համար պետք է չորս թվանշան։

Բնութագենք 2085 թիվը 2085 թիվը կենտ է,2085 թիվը երկնիշ թիվ է,25 թիվը օգտագործելու համար պետք է երկու թվանշան,25 թիվը կրկնող թիվ չունի ։

Բնութագենք 46560 թիվը 46560 թիվը եռանիշ թիվ է 46560 թիվը  կրկնող թիվ չունի 46560 թիվը օգտագործելու համար պետք է հինգ թվանշան։

Բնութագենք 256982 թիվը 256982 թիվը եռանիշ թիվ է 256982 թիվը  կրկնող թիվ չունի 256982 թիվը օգտագործելու համար պետք է 6 թվանշան։

Գտի՛ր  այն  թիվը,  որի  միավորն    6  է,  տասնավորը՝   5,  հազարավորը՝ 2   է,    իսկ տասհազարավորը՝ 4։

42056
Գտի՛ր այն      վեցանիշ թիվը,   որի միավորն է 9 է, տասնավորը՝ 4, հազարավորը՝ 3,   իսկ մյուս      բոլոր  թվանշանները ՝  7։

377749

Սևուկ ամպեր վար եկան
Օրան, օրան,
Սարի վրա շար եկան։
Ծագեց առավոտ
Պաղեց, սառավ օդ։

Գոռաց երկինք, բուք արավ,
Հևաց, հևաց.
Ծերուկ երկիր սուգ արավ։
Ճաքեց հեռուն ամպ,
Երկիր դողաց-բա՛մբ։

Բողբոջ արև շող կապեց,
        Դողաց, սողաց,
Արյուն-ամպից քող կապեց։
        Վառեց լեռան լանջ,
        Լեռան ցավատանջ։

Տեղաց անձրև մաղ տալով,
Մարմանդ-մարմանդ,
Հոգնած տերև շաղ տալով։

Առաջադրանքներ

1. Կարդա՛ բանաստեղծությունը և վերլուծի՛ր ընդգծված հատվածը:

Արևի շողերը ընկել էին լեռան լանջերին և կարծես կարմիր արյան հետքեր լինեին։

2. Մի հատված առանձնացրո՛ւ  և վերլուծի՛ր:

Սևուկ ամպեր վար եկան
Օրան, օրան,
Սարի վրա շար եկան։
Ծագեց առավոտ
Պաղեց, սառավ օդ։

Սև ամպեր կուտակվեցին երկնքում և առավոտյան օդը սառեց

3. Նկարի՛ր բանաստեղծության առավել տպավորիչ հատվածը և հիմնավորի՛ր ընտրությունդ:

Տեղաց անձրև մաղ տալով,
Մարմանդ-մարմանդ,
Հոգնած տերև շաղ տալով։

Մարդն իր կյանքի ընթացքում ստեղծում է տարբեր իրեր: Մեր շրջապատի ցանկացած իր, կենդանի օրգանիզմ կարող ենք կոչել մարմին: Մարմիններ են քարը, ծառը, տունը, միջատը, մետաղալարը և այլն: Ինչպես տեսնում ես, մարմիններն այնքան շատ են, որ անհնար է բոլորը թվարկել: Դրանք բաժանում են բնական (բնության կողմից ստեղծված) և արհեստական (մարդու կողմից ստեղծված) մարմինների: Արեգակը, Լուսինը, մոլորակները համարվում են նաև տիեզերական մարմիններ: Թվարկի’ր քո շրջապատում գտնվող բնական և արհեստական տասական մարմինների անուններ:

Մարմինները կազմված են նյութերից: Ձմռանը մեր տների ապակի­ները գարդարող եղյամը մարմին է, որը կազմված է ջրից: Ջուրն արդեն նյութ է: Մարմինները բաղկացած են տարբեր նյութերից: Մեր մարմինը, օրինակ, բաղկացած է ջրից, ճարպերից, սպիտակուցներից, ածխաջրերից և այլ նյութերից: Բազմազան նյութերից են պատրաստված մեր բնակարանները, տանն օգտագործվող տարբեր սարքավորումները (արհեստական մարմիններ):

Նյութերը լինում են պինդ, հեղուկ և գազային: Ցանկացած պինդ մարմին ունի որոշակի ձև: Օրինակ՝ տուֆի որմնաքարը ունի խորանարդի ձև, իսկ ձյան փաթիլը նման է կենտրոնից ճառագայթաձև ձգվող, կանոնավոր դասավորված սառցե բյուրեղների:

Հեղուկները և գազերը որո­շակի ձև չունեն: Հեղուկը ընդու­նում է այն անոթի ձևը, որի մեջ լցված է:

Խոհանոցում, գազօջախը մի­ացնելիս, զգում ես բնական գազի սուր հոտը: Դա նրանից է, որ գազերն ընդհանրապես շատ արագ են տարածվում: Եթե նույնիսկ շատ կարճ ժամանակ գազի փականը բաց է մնում, ապա խոհանոցն անմի­ջապես լցվում է գազով: Այն մենք զգում ենք իր սուր հոտի շնորհիվ: Գիտնականները պարզել են, որ բոլոր նյութերը կազմված են շատ փոքրիկ, աչքի համար անտեսանելի մասնիկներից: Դրանում համոզ­վելու համար կատարենք փորձ:

Վերցնենք մեկ նյութից կազմված որևէ մարմին, օրինակ՝ շաքարի կտոր: Այնուհետև այն գցենք տաք ջրով լցված ապակե բաժակի մեջ և գդալով խառնենք: Սկզբում շաքարը բաժակի մեջ լավ երևում է, բայց խառնելու ընթացքում այն աստիճանաբար դառնում է անտեսանելի: Դրանից հետո փորձենք ջրի համը և կզգանք, որ այն քաղցր է: Դա նշանակում է, որ շաքարը չի անհետացել, այն մնացել է բաժակում: Սակայն ինչո՞ւ շաքարի կտորը չի երևում: Այն բաժանվել է մանրագույն մասնիկների, այսինքն՝ լուծվելով խառնվել է ջրի մասնիկների հետ: Այս փորձը ապացուցում է, որ նյութերը և դրանցից բաղկացած մարմինները կազմված են մանրագույն մասնիկներից: Ցանկացած նյութ կազմված է յուրահատուկ մասնիկներից, որոնք ձևով և չափերով տարբերվում են այլ նյութերի մասնիկներից:

Առաջադրանք՝

Քանի նյութից կարելի է պատրաստել բաժակ:

Ապակուց,կավից,պլաստմասից։

Առանձնացնել մարմինները և նյութերը՝ փայտ, աթոռ, սեղան, ոսկի, մատանի, գրիչ, պատուհան, պղինձ, պայուսակ, բաժակ:

Մարմին-աթոռ,սեղան,գրիչ,պատուհան,բաժակ,մատանի,

Նյութ-ոսկի,պղինձ,փայտ
Տեսակավորիր հետևյալ նյութերը՝ պինդ, հեղուկ, գազային
ալյումին, երկաթ, ոսկի, գոլորշի, ջուր, նավթ, թթվածին, արծաթ, փայտ, ապակի

Պինդ-ալյումին,երկաթ,ոսկի, արծաթ,փայտ,ապակի

Հեղուկ-ջուր,նավթ,

Գազային-գոլորշի, թթվածին,

Ծառեր, թփեր լեցուն միրգ,
Մառան տարան գիրկ ու գիրկ,
Աշուն սնավ։

Սաղարթ–սաղարթ սարսելով,
Ոսկի տերև դարսելով
Աշուն քնավ։

Տարափ ու բուք փչելով,
Վայուն–մայուն ճչելով՝
Աշուն ծնավ։

Առաջադրանքներ

1. Կարդա՛ բանաստեղծությունը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր անծանոթ բառերը:

լեցուն-լի

սնավ-կերակրել

Սաղարթ-Ծառի տերևներն ու տերևախիտ ճյուղեր

սարսել-ցնցվել

Դարսել-Դասավորել

Տարափ-Հորդ անձրև

Ծնավ-Որդիներ՝ զավակներ ունենալ

2. Նկարի՛ր քեզ դուր եկած հատվածը և հիմնավորի՛ր ընտրությունդ:

3. Վերլուծի՛ր բանաստեղծությունը:

4. Բանաստեղծության պատկերներին համապատասխան ֆոտոշարք պատրաստի՛ր:

Առաջին անգամ ընկեր Սոնայի և դասընկերներիս հետ գնացի ճամփորդության` դեպի Ամբերդ ամրոց,Քարի լիճ։ Այն գտնվում է Արագածոտնի մարզում։Մեզ հետ էին  նաև ընկեր Շուշանը և ընկեր Սեդան։Ճանապարհը շատ երկար էր ,բայց մենք դիմացանք և երգելով ուրախ հասանք տեղ։

Առաջինը մենք հասանք ամրոցի մոտ,մտանք եկեղեցի աղոթեցինք, երգեցինք ,շուրջպար բռնեցինք և  քայլելով բարձրացանք սարի գագաթ։Այնտեղ մենք տեսանք իրար վրա շարած քարեր։Մենք փոքրիկ ճաշ ունեցանք և շփվեցինք իրար հետ ։    Այնուհետև միքիչ հանգստացանք և իջանք դեպի Քարի լիճ։ Այնտեղ օդը շատ մաքուր ու սառն էր, իսկ լիճը փայլփլում էր։Մոռացա ասեմ ,որ նաև տարբեր խաղեր խաղացինք`այլկերպիկ,գնդակ։

ԵՎ շատ տպավորված և բարձր տրամադրությամբ վերադարձանք դպրոց։

Համառոտ պատմի՛ր այս պատմվածքը:

Այս պատմվածքը մի փոքրիկ տղայի մասին է ով առաջին անգամ հայտնվել է դպրոցում և շատ է սիրել դպրոցը։

Ինչպիսի՞ վերաբերմունք ուներ Էմին Ջիմի հանդեպ:

Էմին շատ է սիրում Ջիմին և վախենումեր որ Ջիմը չի սիրի դպրոցը։

Ի՞նչ էր մտածում Ջիմը՝
ա) մինչ դպրոց գնալը,

Ջիմը սկզբից չեր ուզում գնալ դպրոց,բայց

բ) հետո:
Հետո շատ հավանեց դպրոցը,քանի որ շատ ընկերներ ունեցավ։

4.Բնութագրի՛ր հորը:

Ջիմի հայրը շատ զբաղված մարդեր և նա շատ գոհ էր ,որ տղան հավանել էր։

5.Քո կարծիքով, ինչպիսի՞ն էր միսս Բիննին: Համեմատի՛ր նրան քո ուսուցիչների հետ:

միսս Բինին պառավ չար Լեդի էր, որը չէր սիրում երեխաներին ։

Իսկ իմ ուսուցիչները շատ բարի են ու հոգատար։

6.Ի՞նչ ես կարծում, ինչպե՞ս կընթանան Ջիմի գործերը դպրոցում:

Իմ կարծիքով Ջիմի գործերը լավ է լինելիու դպրոցում ,քանի որ նա սիրել է դպրոցը։

7.Գրավոր պատմի՛ր դպրոցում քո առաջին օրվա մասին:

Գրի՛ր, թե ինչն է ուրախացնում, ինչն է տխրեցնում քեզ դպրոցում:

Ես շատ ուրախանում եմ, երբ մենք ճամփորդում ենք։Իսկ տխրելու ոչինչ չկա, քանի որ մեր դպրոցում միշտ ուրախ է։

Наступила поздняя осень. Дни стали короче и холоднее. Часто идут дожди. Дует холодный ветер. Природа готовится к зимнему отдыху. Совсем опустели луга и поля. Деревья скинули свои золотые наряды. Только рябина, будто в огнях, привлекает шумных птиц. Им сейчас нелегко. Давайте поможем им и сделаем кормушки.

Подбери антонимы к выделенным словам. Например: поздняя-раняя

Короче-длинее

Холоднее-теплее

Часто-редко

Холодный-тёплый

Шумный-тихый
Переведи на армянский язык:
золотые наряды-ոսկեգույն շորեր

Природа готовится к зимнему отдыху.-բնությունը պատրաստվում է ձմեռային հանգստին

Давайте поможем им и сделаем кормушки.-եկեք օգնենք նրանց պատրաստել կերակրամաներ

3. Переведи на русский:

տերևաթափ-листопад осенью бывает листопад.

աշուն-осень осенью идут сильные дожди.

ուժգին քամի- сильный ветер дует сильный ветер.

ամպրոպ-гроза я боюсь грозы.

կայծակ-молния молния очень опасная если человек во дворе.

սունկ-гриб в лессу бывает много грибы.

արահետ-тропа я иду по тропинке и вижу много цветов.

https://soundcloud.app.goo.gl/oZLV

Որքանո՞վ կմեծանա երկնիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից   կցագրենք 4 թվանշանը։ 432-32=400

Որքանո՞վ կմեծանա եռանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից   կցագրենք 5 թվանշանը։5123-123=5000

Որքա՞ն կմեծանա քառանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից   կցագրենք 9 թվանշանը։1234-9=1225

Որքանո՞վ կմեծանա եռանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից  կցագրենք 4 թվանշանը։4124-4=4120

Որքա՞ն կմեծանա քառանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից  կցագրենք 8 թվանշանը։81584-8=81574

Որքա՞ն կմեծանա հնգանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից
կցագրենք 7 թվանշանը։715947-7=715940

Նարեկը  Նարեին առաջարկեց մտապահել որևէ երկնիշ  թիվ, այդ  թվին  ձախից կցագրել 5, այնուհետև ստացված թվից հանել   նախորդ թիվը։ Արդյունքը Նարեկին  պարզ էր։ Ո՞րն էր  արդյունքը։585-85=500

Տրված 21 թվին աջից կցագրել 3, ձախից՝ 1։ Ստացված թվից հանել տրված  թիվը։1213-21=1192

Տրված 3 թվին աջից կցագրել 5, ձախից՝ 4։ Ստացված թվից հանել տրված  թիվը։435-3=432

87 թվին ձախից կցագրել են 6 թվանշանը: Արդյունքում  որքանո՞վ  մեծացավ  թիվը:687-87=600

569-ին աջից կցագրել են 5 թվանշանը: Արդյունքում  որքանո՞վ  մեծացավ  թիվը5695-569=5136