Posted in ֆիզիկա 7

Ծանոթացում ֆիզիկական մեծություններ չափող գործիքների հետ

Որպեսզի ֆիզիկական մեծությունը չափենք պետք է օգտագործ ենք հատուկ գործիքներ: Այսօր ես ծանոթացա հետևյալ գործիքների` որոնք կոչվում են ամպերաչափ, վոլտաչափ,չափանոթ,ջերմաչափ,քանոն,ուժաչափ: Բոլոր գործիքների վրա կան արված ներփագծեր, և որոշ նրբագծերի դիմաց կան թվային արժեքներ:

Սարքերի վրա արված բաժանումների գծիկները և որոշ գծիկների դիմաց թվերը անվանումեն սանդղակ

Posted in աշխարհագրություն 7

Աշխարհագրություն

  1. Ի՞նչ տարբերություն կա բնական ռեսուրսների և բնական պայմանների միջև: 

Բնական պայմանները երկագնդի վրա ստեղծված պայմաններն են, որոնց շնորհիվ մարդը ապրում է, օրինակ` արևի լույսը, ջուրը, հողը, անձրևը և այլն: Իսկ բնական ռեսուրսները բնական միջավայրի տարրերն են, օրինակ` մետաղները:

2. Կարո՞ղ է բնական պայմանը ժամանակի ընթացքում դառնալ բնական ռեսուրս, բերել օրինականեր:

Այո: Օրինակ` անտառում ծառերը բնական պայմաններ են, բայց երբ մենք կտրում ենք և վերածում փայտի, դա դառնում է բնական ռեսուրս:

3. Նշեք հինգ սպառվող չվերականգնվող ռեսուրս և հինգ սպառվող վերականգնվող ռեսուրս:

Սպառվող չվերականգնվող – ոսկի, արծաթ, նավթ, ալյումին, գազ:

Սպառվող վերականգնվող – հող, ծառեր, կենդանիներ, բույսեր, ծաղիկներ:

4. Նշեք հինգ ռեսուրս, որոնց սպառվելու դեպքում կարելի է փոխարինել այլ ռեսուրսով: 

Ոսկի, արծաթ, մյուս մետաղները, նավթը, փայտ:

Posted in Հայոց լեզու 7

Հայոց լեզու

Կետերի փոխարեն գրի՛ր մ կամ ն և բառարանով ստուգի՛ր: Ա.պաճույճ, ա.բարտակ, ա.փարատ, ա.բասիր, ա.բերան, ա.պրոպ, հա.բերություն, հա.պատրաստից, ա.փառունակ, ա.պատեհ, ա.բարոյական:


Անպաճույճ-առանց զարդարանքի, ամբարտակ-աշտարակ, անփարատ-անփարատելի, անբասիր-ազնիվ, անբերան-չխոսող, ամպրոպ-Փոթորիկ, համբերություն-Դիմացկունություն, համպատրաստից-անպատրաստ, անփառունակ-համեստ, անպատեհ-անտեղի, անբարոյական-բարոյական օրենքները խախտող

Տրված բառերը տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն՝ համապատասխանեցնելով նախադասություններին:
Խռպոտ, դժոխք, գործընկեր, ոգևորվել, զառիվայր, անկոտրում, ընդհատել, միանգամայն:

Տոթ էր, աղմուկ ու խառնաշփոթ. կարծես դժողք լիներ:

Գլորվում էր զառիվայր լանջով:

Ձայնն էլ խզված էր ու խռպոտ:

Առանց ընդհատել լսեցին նրա ամբողջ ելույթը ու հետո նստեցին մտամոլոր:

Դու  միանգամայն անտեղյակ ես, դրա համար էլ խոսքդ չեն լսում ու աղմկում են:

Անկոտրում ոգի ունի, հեշտ չէ նրան ծնկի բերել:

Միանգամից ոգևորվել է ու կպչում գործի:

Posted in Գրականություն 7

Կոմիտասի մասին

Կոմիտաս «Սողոմոն Գևորգի Սողոմոնյան»-ը ծնվել է  սեպտեմբերի 26-ին 1869 թիվ, Թուրքիայի Քյոթահիա քաղաքում։ Իր ծնողները շատ մեծ սեր ունեին երաժշտության նկատմամբ։ Երբ որ Սողոմոնը ծնվեց իր մայրը, Թագուհի Հովհաննիսյանը ընդհամենը 16 տարեկան էր։ Երբ Կոմիտասը ընդամենը 6 ամսական էր, նրա մայրը մահացավ, իսկ տասը տարեկանում տղան կորցրեց նաև հորը։  Մոր մահը խորը վերք էր թողել Սողոմոնի հոգում, և նրա առաջին ստեղծագործությունները նվիրված էին հենց նրան։ 1881թվին Կոմիտասը գնում է Էջմիածին և այնտեղ ցույց տալով իր հրաշալի ձայնը, 20 թեկնածուների միջից ընտրվում է։
1890 թվականին նա դառնում է սարկավակ, ու 1893 թվականին ավարտում է Գևորգյան հոգևոր ճեմարանը։ Նրան շնորհվում է աբեղայի աստիճան և տրվում 7-րդ դարի նշանավոր բանաստեղծ, ու ստանում Կոմիտաս Վարդապետ անվանումը։

1899 թվականին սեպտեմբերին Կոմիտասը վերադառնում է Էջմիածին։ Նա հավաքել և գրառել է ավելի քան 3000 հայկական ժողովրդական երաժշտության նմուշներ, որոնցից ավելի քան կեսը հետագայում կորել է և միայն մոտ 1200-ն է պահպանվել: Բացի հայ ժողովրդական երգերից, նա նաև հետաքրքրվել է այլ մշակույթներով և 1904 թվականին հրատարակել քրդական ժողովրդական երգերի երբևէ գոյություն ունեցող առաջին ժողովածուն։ Հայոց ցեղասպանության ժամանակ՝ 1915 թվականի ապրիլին, շատ այլ հայ մտավորականների հետ մեկտեղ օսմանյան կառավարության կողմից Կոմիտասը ձերբակալվում է և արտաքսվում բանտարկյալների ճամբար: Նրան շուտով ազատում են անհայտ հանգամանքներում։
Մինչև 1919 թվականը նրան սկզբում տեղավորում են թուրքական ռազմական հոսպիտալում և ապա՝ տեղափոխում Փարիզիհոգեբուժարաններ, որտեղ էլ տառապանքների մեջ անց է կացնում իր կյանքի վերջին տարիները: Կոմիտասին ընկալում են որպես ցեղասպանության զոհ և արվեստում պատկերում որպես ցեղասպանության հիմնական խորհրդանիշներից մեկը

Posted in Անգլերեն

Present simple tense; positive, negative, question worksheet

1- My family often goes out for dinner.

2— Jason and Lisa always like to talk in class.

3- She drinks coffee all the time.
4 — They never listen to the teacher.
5 — A good student always performs well in class.
6 — Our friends sometimes meet up in the shopping mall.
7 — Her aunty likes to cook dinner for people.
8 — John’s dog usually obeys him.
9 — Lisa never does her homework.
10. Every morning I gets up at seven o’clock and have a shower.

Exercise 2 use the Negative form of Present Simple.
1 – I don’t like to eat ice-cream.
2- Aunty Sharon doesn’t eat chicken every night.
3 — John and Lisa don’t do their homework on weekends.
4 — Tim’s baby doesn’t cry .
5 — We don’t always play football on Saturday.
6 — He doesn’t watch the T.V. on Saturdays
7 — I don’t understand my English homework.
8 — My house doesn’t have a garden.
9 — The shop doesn’t open until 12 o’clock.
10 — She doesn’t like to play basketball.


Exercise 3 use the Interrogative form of Present Simple.
1 -Does Lucy go to school at 8 o’clock in the morning?
2 Do you want a drink?
3 Does your teacher shout?
4 Do Martyn and Janice like to dance at the weekends?
5 Does your family go on holiday?
6 Does Jason have a course tomorrow?
7 Do you want to go to the cinema?
8 Does his mother go to the gym?
9 Do you like to swim?
10 Does Michael’s friends eat breakkfast in the morning?

Exercise 4 — Please correct the Present Simple sentences or questions.
1 — I always go to school.
2 — Tom never plays football.
3 — We sometimes meet up.
4 — I don’t like to drink coffee.
5 — Does John sometimes come to school late.

Posted in Հանրահաշիվ 7

Հանրահաշիվ

1) Գտեք միանդամի և բազմանդամի արտադրյալը.

ա) x(x-y+10)= x²-xy+10

բ) (x-y)(-3)= -4x+3y

գ) (a+b-c)a=a²+ab-ac

դ) (a-b+c)2b=2ab-2b+2bc

2) Ընդհանուր արտադրիչը դուրս բերեք փակագծերից.

ա) 3a+ 3b=3(a-b)

բ) 2x-2y= 4xy

գ) 5a+10=5(a+2)

դ) 14-7y=7(2+y)

ե) 12x+6y= 6(2x+y)

զ) 4-4a=4(1-a)

է) ab-bc= b×(a-c)

3) Գտեք միանդամի և բազմանդամի արտադրյալը.

ա)(x2-xy+y2)(-12x2y3)

բ) 2a2b5(a4-5ab2-3b2):

Posted in Հայոց լեզու 7

Հայոց լեզու

Տրված բառերն ու արտահայտությունները գրի՛ր հոմանիշ դարձվածքների փոխարեն եւ համեմատի՛ր տրված ու ստացված տեքստերը:
Կոտրվել, գտնել, ամբողջովին, վերադարձնել, ագահ, ուրախանալ, ժլատ, իհարկե, շոշափել,հառաչել:
Մի մարդ /ձեռքը փակ / ժլատ հարեւանից կավե աման վերցրեց: Ամանը պատահաբար /ջարդ ու փշուր եղավ/ կոտրվեց: Հարեւանի հետ հարաբերությունները չփչացնելու համար մարդը նոր՝ ավելի մեծ ու գեղեցիկ, /տակից գլուխ/ անբողջովին ջնարակված աման ձեռք բերեց ու ժլատի ձեռքը տվեց: Ժլատը /աշխարհով մեկ եղավ/ ուրախացավ: Բայց մարդը /աչքը ծակ/ագահ է , չէ՞. երբ ձեռք տվեց ամանին, /ախ ու վախ արեց/հեռաչեց .-Նորը, /խոսք չկա/ իհարկե, շատ լավն է, բայց իմ ամանը յուղով էր ներծծված:

Տրված արմատներով բաղադրյալ (բարդ և ածանցավոր) բառեր կազմի՛ր` դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում, մեջտեղում և վերջում:
Ձեռք
բարդ- ձեռնաբաց, ձեռագործ, ձեռագիր
ածանցավոր- անձեռ,ձեռնոց

հյուր
բարդ-հյուրախաղ, հյուրասեր, հյուրատուն
ածանցավոր-հյուրանոց, անհյուր

հույս
բարդ- հուսահատ, հուսախաբ,
ածանցավոր- անհույս,

վերջ
բարդ-վերջաբան, վերջալույս, տարեվերջ,
ածանցավոր- անվերջ, վերջում , վերջույթ

գետ—
բարդ- գետաբերան, գետնաձոր,գետափ
ածանցավոր-գետակ, գետային

(գիտ)գետ
բարդ- գիտաժողով, բնագետ, պատմագետ,գիտ+աստիճան
ածանցավոր- գիտություն, անգետ, գիտական

Posted in Քիմիա 7

Սեպտեմբեր ամսվա ամփոփում

Որոնք են կոչվում պարզ նյութեր:

քիմիական տարր թթվածինն առաջացնում է թթվածին և օզոն պարզ նյութերը, ածխածինն առաջացնում է ալմաստ, գրաֆիտ և այլն։

Որոնք են կոչվում բարդ նյութեր:

Այս կամ այն անհրաժեշտ հատկություններով բարդ նյութերի (պոլիմերներ, ապակիներ, լուծվող նյութեր, ներկեր են) սինթեզումը կարևոր խնդիր է։

Որոնք են կոչվում միացման ռեաքցիաներ բերել մեկ օրինակ:

Միացման են կոչվում այն ռեակցիաները, որոնց ժամանակ 2 պարզ կամ բարդ նյութեր միանալով առաջացնում են 1 բարդ նյութ:

Որոնք են կոչվում ռեակցիաներ բերել մեկ օրինակ:

Ի տարբերություն միջուկային ռեակցիաների՝ քիմիական ռեակցիայի հետևանքով քիմիական տարրերը չեն փոխարկվում, անփոփոխ են մնում նաև նրանց ատոմների թիվը և իզոտոպային բաղադրությունը՝ իրականանում է զանգվածի պահպանման օրենքը։

Posted in Հայոց լեզու 7

Հայոց լեզու

1.Ընտրի՜ր թեմաներից մեկը և գրի՜ր պատում։

  1. Աշխարհի ամենավառ միջոցառմանը ես շատ էի սպասել»։

2. «Գրադարանավարի օրագիրը »։ 

3. «Գյումրին Հայաստանի ամենահետաքրքիր քաղաքներից է»։

2. Տրված բառերը տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն՝ համապատասխանեցնելով նախադասություններին:

Խռպ3ոտ, դժոխ1ք, գործընկեր, ոգևորվել, զառիվա2յր, անկոտր6ում, ընդհա4տել, միանգա5մայն:

Տոթ էր, աղմուկ ու խառնաշփոթ. կարծես դժոխք լիներ:

Գլորվում էր զառիվայր լանջով:

Ձայնն էլ խզված էր ու խռպոտ :

Առանց ընդատելու լսեցին նրա ամբողջ ելույթը ու հետո նստեցին մտամոլոր:

Դու  միանգամայն ես, դրա համար էլ խոսքդ չեն լսում ու աղմկում են:

Անկոտրում ոգի ունի, հեշտ չէ նրան ծնկի բերել:

Միանգամից ոգևորվել է ու կպչում գործի:

3. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Ջորդանո Բրունոն ամբողջ ութ տարի բանտում մնաց: Սուրբ հայրերը սպասում էին, որ նա կ.նկճվի: Նա խոստովանում էր, որ ինքը մեղք է գործել եկեղեցու դեմ, բայց պնդում էր, որ իր ուսմունքը ճշմարտալի է ու ամբողջական: Մտածելու համար նրան ին.սուն օր ժամանակ տվեցին և օրը երկու անգամ՝ կեսօրին ու կեսգիշերին,աստվածաբալեր էին ուղարկում նրա խու.ը: Բայց նա ոչինչ չէր խնդրում: Երբ կարդինալի պալատում, կարդում էին դատավճիռը, նա ասաց. «Դուք ավելի մեծ երկյուղով եք հայտնում ինձ դատավճիռը, քան ես լսում եմ:

4. Կետերը փոխարինի՛ր ամենահարմար հոմանիշով:

Գիտնականները մի քանի տարի…(հետազոտել, քննել, ուսումնասիրել) են…(ջինջ, հստակ, ականակիտ, մաքուր) ձնաջրի ազդեցությունը կենդանիների ու բույսերի կենսագործունեության վրա և …(ասում, համառում, պնդում) են, թե ձնաջուրն իսկական «անմահական»…(ջուր) է: Ահա թե ի՛նչ են…(ցուցադրել, ցույց տվել) այդ փորձերը: Հալոցքի ջուր…(ըմպած, հարբած, խմած) հավերը երկու անգամ ավելի շատ և ավելի մեծ ձվեր են ածել, քան սովորական ջրով…(մեծացվածները, խնամվածները, պահվածները, սնվածները): Այդ ջրով…(թացացրած, թրջված, ջրոտված, խոնավացրած) սերմերի…(արդյունքը, արգասիքը, բերքը) գրեթե երեք անգամ մեծ է եղել: Հետազոտողներից ոմանք նույնիսկ…(լեռնեցի, լեռնաբնակ, լեռնական) և տայգայաբնակ որսորդների երկարակյացությունն են ձնաջրին…(հատկացնում, տալիս, վերագրում):