Category: Ռուսերեն 7

1.Подчеркните главные члены предложения.
1.Воробей лежал на моей ладони. 2. На пригорке играли лисята. 3. За
рекой поднялась большая тёмная туча. 4. Ветер гнул макушки деревьев. 5. На землю упали тяжёлые капли дождя. 6. Вскоре хлынул тёплый
летний дождь. 7. Небо прояснилось. 8. Снова вернулось ласковое лето. 9.Мы с нетерпением ждали весны. 10. Листья падают с клёнов.

2.Замените существительные местоимениями.
Образец: Бабушка сидела у порога. – Она сидела у порога.

1. Археологи обнаружили под толстым слоем песка развалины
   древнего города. 2. Женщина подошла к памятнику. 3. Птенцы жадно
   разевали голодные рты. 4. В пять лет мальчик уже читал. 5. Море ласково
   плескалось у самых моих ног. 6. Весной скворцы возвращаются к своим
   покинутым домам. 7. Через два дня Светлана уезжала на юг. 8. Врач часто
   посещал больного.

1. Они обнаружили под толстым слоем песка развалины
   древнего города. 2. Она подошла к памятнику. 3. Они жадно
   разевали голодные рты. 4. В пять лет он уже читал. 5. Оно ласково
   плескалось у самых моих ног. 6. Весной они возвращаются к своим
   покинутым домам. 7. Через два дня она уезжала на юг. 8. Он часто
   посещал больного.

Упражнение 1

В конце каждого предложения поставьте нужный знак.

На полянке возле ёлочки пень Кто это сел на пень На пень села жёлтая птичка Красивая иволга А как она поёт

На полянке возле ёлочки пень. Кто это сел на пень? На пень села жёлтая птичка. Красивая иволга. А как она поёт !

Упражнение 2.

Составьте и запишите из слов каждой строчки предложения.

Дома, около, сад, дедушки, фруктовый

Деревья, в, растут, какие, саду

Сливы, рядом, яблони, и, растут

Ароматная, а, малина, какая, и, крупная

Дедушки фруктовый сад около дома.

Какие деревья растут в саду.

Яблони и сливы растут рядом.

А какая ароматная и крупная малина.

Упражнение 3.

Разделите текст на предложения.

Около села лес в лесу растут ели какие стройные и красивые ёлочки сколько шишек на них

Около села лес.
В лесу растут ели.
Какие стройные и красивые ёлочки.
Сколько шишек на них.

Упражнение 4.

Составьте из слов предложения, а из предложений — рассказ.

Шустрая, белочка, рыжая, это

Это, очаровательный, какой, милый, и, зверёк

Там, мелькает, зелени, среди, кто

Это шустрая рыжая белочка .
Какой это очаровательный и милый зверёк.
Кто мелькает там среди зелени.

Рассказ:

Шустрая рыжая белочка это. Она прыгает с ветки на ветку, собирая орехи для зимы. Это очаровательный и милый зверёк, который всегда в движении. Кто мелькает там среди зелени? Это она, веселая белочка, которая делает свой вклад в сохранение природы и живет в гармонии с окружающим миром.

Выбираем одну тему, пишем сочинение или маленький рассказ.

«Мечты и фантазии»
«Реальность и фантазии»
«Мечты и реальность»

Тема «Мечты и реальность»

В жизни каждого человека мечты и реальность играют важную роль, иногда сталкиваясь, а иногда дополняя друг друга. Мечты могут быть источником вдохновения и мотивации, но без реализации в реальности они остаются лишь пустыми фантазиями.

Вспомним молодого художника, чья страсть к искусству вдохновила его на создание великолепных картин. Его мечты о том, чтобы стать признанным мастером, были его двигателем. Он видел в своем воображении каждую красочную деталь будущих произведений, но только когда он взял кисть в руки и начал работать, его мечты начали превращаться в реальность.

С другой стороны, реальность часто оказывается жестким испытанием для наших мечтаний. Многие люди сталкиваются с препятствиями на пути к своим целям и могут быть разочарованы, когда реальность не соответствует их ожиданиям. Но именно в этих моментах важно помнить, что мечты не должны оставаться лишь мечтами.

Мечты и реалность взаимосвязаны и влияют друг на друга. Мечты могут стимулировать нас к действию, помогая преодолеть трудности и достичь целей. А реальность, в свою очередь, может обогатить наши мечты новыми возможностями и опытом.

Таким образом, истинное счастье находится в умении находить баланс между метчами и реалностью. Мы можем мечтать, но также должны быть готовы вкладывать усилия и работать над их осуществлением в реальном мире. Когда мечты встречаются с реальностью, возникает магия возможностей, способных изменить нашу жизнь к лучему.

Упражнение 8. Замените прямую речь косвенной. А)

1. Мой друг спросил меня, почему я не был вчера на вечере.
2. Он спросил нас, пойдем ли мы завтра в театр.
3. Анна попросила Павла позвонить ей сегодня вечером.
4. Я попросил ее подождать меня здесь.
5. Она спросила брата, может ли он помочь ей.
6. Он спросил меня, помню ли я этого человека.
7. Мой друг спросил меня, куда я положил его портфель.
8. Я спросил Виктора, приходил ли он ко мне вчера.
9. Он попросил меня помочь ему, пожалуйста.
10. Олег спросил меня, прочитаю ли я эту книгу до субботы.
    Б)

1. Он спросил нас, куда мы идем. Мы ответили ему, что мы идем в кино.
2. Он спросил меня, читал ли я эту книгу. Я ответил, что я не читал ее. Затем он сообщил мне, что может дать мне книгу на два дня.
3. Мать спросила сына, был ли он вчера в кино. Сын ответил, что да, он был. Затем мать спросила, с кем он ходил в кино. Он ответил, что он ходил с товарищем Еей.
4. Товарищ попросил меня объяснить ему эту задачу. Я сказал ему, чтобы он попросил Антона, потому что я сам не знаю, как ее решать.
5. Я попросил друга рассказать мне, как ехать в театр. Он ответил, чтобы я спросил Анну, потому что она была в этом театре.

Задания к тексту:

1. Почему в ответе артистки” Я хотела танцевать”особо выделено слово “хотела”?

выделено хотела слова, потому что если ты правда хочешь что то делать то ты сможешь, но если ты не хочеш например стать танцовщицой, то ты и стараться не будеш, и естественно не станешь.

2. О чем она вспоминала?

Она вспомнила про свое детство. Про то что ее тоже не принимали в кружки, она вспомнила что была такой же некрасивой, и вспомнила что все токи ей кто то помог, и она подумала что это девочка похожа на прежнего ее.

3. Почему артистку, когда она была еще девочкой, не приняли в хореографический кружок?

Не приняли потому что у нее были хрупкие и слабые ноги. Из-за этого она не могла танцевать и выглядела некрасиво.

4. Как она смогла преодолеть эту жизненную трудность?

 Она много трудилась, она все время стояла у зеркало и танцевала, доботала над собой.

1. Он сидел за столом и дремал (дремал — задремал) 2. Она разговаривала со мной и печатала
на компьютере. (печатала — напечатала) 3 . Она разговаривала со мной и напечатала на компьютере текст. (печатала — напечатала) 4. Пока она разговаривала со мной, она напечатала на компьютере какой-то текст. (печатала — напечатала) 5. Извини, я вчера погорячился и обидел тебя! (горячился- погорячился) (обижал — обидел) 6. Ты не знаешь, где моя тетрадь? Я её положил сюда.(клал — положил) 7. Спасибо, что ты меня разбудил, уже давно пора вставать! (будил — разбудил) 8. Он вчера нас здорово развеселил! (веселил — развеселил) 9. Вчера ты очень рассердилась на меня? ( сердилась — рассердилась) 10. Ты со мной поздоровался? (здоровался — поздоровался) 1 1. Он упал в снег и лежит. (падал — упал) 12. Он уронил ручку на пол и не заметил. (ронял — уронил)13. Вечером он считал деньги. (считал — сосчитал) 14. Свеча сгорела на столе. (горела — сгорела)
Упражнение 2.  Выберите правильный вариант.

1. Вчера вечером он . . . падежи. (повторял — повторил) 2. Он не . . . от темы выступления. (отклонялся — отклонился) 3. Она . . . меня в аэропорту. (встречала — встретила)4. Её слова меня просто . . . . (изумляли — изумили) 5. Он . . . к новому сотруднику. (присматривался— присмотрелся) 6. Он легко . . . к новым условиям. (приспосабливался, приспособился) 7. Зачем он . . . перед ней? (унижался — унизился) 8. Вы . . . участие в конференции? (подтверждали — подтвердили) 9. Этого я тебе не . . . . (разрешал — разрешил) 10. Отец . . . сына к порядку. (приучал — приучил) 1 1 . Он . . . план действий. (обдумывал- обдумал) 12. Он . . . ей в любви. (признавался — признался) 13. Вчера мы . . . об этом.(договаривались — договорились)

Дополнительное задание: сочинение на тему: “ Невозможное возможно”. 

Впервые я задумалась над словами “невозможное возможно”, когда в школе нам предложили написать сочинение.

О чём так можно сказать? Наверно, о том, что люди победили страшные болезни, преодолели земное притяжение и вырвались в космос, предотвратили войны…

И невозможное возможно, если люди не будут злыми, равнодушными, а поймут, что только доброта, справедливость, взаимопомощь сделают их счастливыми.

А ещё я слышала о людях, способных преодолеть себя, свои недуги силой духа, характера, и тогда невозможное оказывается возможным. Это, конечно, страх,  поразившие нас спортивными достижениями

Դեղնած դաշտերին
Իջել է աշուն,
Անտառը կրկին
Ներկել է նախշուն։

Պաղ-պաղ մեգի հետ
Փչում է քամին,
Քշում է տանում
Տերևը դեղին։
Տխուր հանդերից ,

Մարդ ու անասուն
Քաշվում են կամաց
Իրենց տունն ու բուն։

На пожелтевшие поля
Осень пришла
Лес снова
Нежно перекрасил

С холодным туманом
Веет ветер
Прогоняет понесёт
Желтый лист.

Из унылых полей
Люди и животные
Тянутся медленно
К домам и норкам.

Задание 1. Подберите к фразеологизмам синонимы-наречия. При затруднении обратитесь к словарю:

Ни свет ни заря-рано

На первых порах-вначале

С минуты на минуту-скоро

Не в бровь, а в глаз-точно

Рука об руку-вместе

С глазу на глаз-тайно

Рукой подать-близко

На скорую руку-быстро

На край света-далеко

На живую нитку-небрежно

Как снег на голову-неожиданно

В один миг-мгновенно

Изо всех сил-сильно

Кот наплакал-мало

Душа в дущу-дружно

В мгновение-в миг

Задание 2.

Объяснить значения данных фразеологизмов и записать в скобках. Составить 10 предложений с любым из данных фразеологизмов.

Возносить до небес (хвалить) – втаптывать в грязь (унижать, оскорблять).

Воспрянуть духом (     воодушевляться            ) – повесить нос (         грустить           ).

Выбиться из сил (       уставать           ) – набраться сил (      окрепнуть           ).

Душа в душу (      дружить          ) – как кошка с собакой (     ругаться        ).

Засучив рукава (      усердствовать           ) – спустя рукава (       лениться           ).

Игра не стоит свеч (      не рисковать        ) – игра стоит свеч (      рисковать        ).

Идти в гору (     добиться успеха       ) – катиться по наклонной плоскости (     потерпеть фиаско              ).

Иметь голову на плечах (       умный         ) – без царя в голове (      глупый         ).

Как по маслу (        легко       ) – через пень колоду (       сложно        ).

Кровь с молоком (       красивая          ) – краше в гроб кладут (     уродливая      ).

На вес золота (        ценить кого-то       ) – яйца выеденного не стоит (     бесполезный       ).

На всех парах (     быстро      ) – черепашьим шагом (        медленно        ).

На край света (       далеко         ) – рукой подать (         близко          ).

Прикусить язык (     промолчать        ) – развязать язык (        болтать         )

1.Они несколько лет душа в душу работали в Ереване.

2.Чтоб тебя не обманули, нужно иметь голову на плечах.

3.Многое они купили в кредит, но игра стоила свеч.

4.Дела у нас идут в гору.

5.Целый день они ругаются как кошка с собакой.

6.Сегодня было много работы и я выбился из сил.

7.До сих пор все шло как по маслу, но тут счастье начало изменять нам.

8.Она выглядела в то время так, что краше в гроб кладут.

9.Родные попытались было возражать, но, узнав подробности, вынуждены были прикусить язык.

10.После такого подвига солдаты готовы были идти за ним хоть на край света.

1. Восстановите текст. Вставьте вместо точек в нужной форме необходимые по смыслу однокоренные слова: интересоваться, интерес, интересный, интересен (интересны).

Знаменитый русский композитор П.И. Чайковский не ограничивался интересом только к музыке. Он глубоко интересовался философией, историей, живописью, театром и в особенности литературой. По словам друзей композитора, в душе Чайковский был литератором. Нередко он сам выступал как автор интересных текстов к своим музыкальным произведениям. Также очень интересны письма композитора, в которых П.И. Чайковский делится своими чувствами и переживаниями.

Вставьте вместо точек пропущенные глаголы:
А. 1. Вчера я очень хорошо подготовился и хотел отвечать, но преподаватель так и не … меня. 2. Мой друг впервые приехал в Москву и я хотел показать ему Кремль и Красную площадь. 3. В воскресенье мы все собирались поехать за город, на вокзал нас попросили приехать пораньше, чтобы вовремя взять билеты и сесть в электричку. 4. Николай спросил  «Сколько стоит этот словарь?»

Б. 1. Мальчик (учил – выучил) стихотворение час. 2. Маша (убирала —
убрала) комнату все утро. 3. Николай Иванович (читал – прочитал) газету полчаса. 4. Брат (готовился – подготовился) к докладу неделю. 5. Сестра (мыла —вымыла) посуду 20 минут. 6. Врач (осматривал – осмотрел) больного полчаса.
7. Машинистка (будет печатать – напечатает) статью 3 часа. 8. Учитель (проверял – проверил) тетради школьников полтора часа. 9. Гостиницу (строили– построили) год. 10. Вчера весь вечер мы (смотрели – посмотрели) телевизор.
11. Ты долго (читал – прочитал) эту книгу?
В. 1. Мать (готовила – приготовила) завтрак за полчаса. 2. Отец (мыл —
вымыл) машину за 40 минут. 3. Школьники (будут осматривать – осмотрят) музей за 2 часа. 4. Дети (поливали – полили) цветы в саду за час. 5. Мы (ели —поели) за 20 минут. 6. Сережа (решал – решил) задачу за четверть часа. 7. Мне (ремонтировали – отремонтировали) машину за 3 дня. 8. Дети (делали – сделали) уроки за час. 9. Студент (переводил – перевел) статью за 25 минут. 10. Друзья (играли – сыграли) партию в шахматы за 2 часа.

3. Составьте предложения с данными ниже глаголами. Обратите внимание на их управление. Помните, что указанные глаголы без -ся не употребляются или приобретают иной смысл.

Договариваться, надеяться, заботиться, смеяться, здороваться, прощаться, расставаться, драться, сражаться, бороться, гордиться, соревноваться, подружиться, любоваться, сомневаться, бояться.

4. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

1. Они редко (пообедать/обедать) обедают в ресторане. 2. Он каждый день дарит (дарить/подарить) ей цветы. 3. Мы (ремонтировали/отремонтировали) ремонтировали свою машину 2 часа. 4. Я забыл (заплатить/платить) заплатить за телефон. 5. На какую ногу вам больно наступать(наступить/наступать)? 6. Не надо спорить(спорить/поспорить). 7. Он разучился играть (поиграть/играть) в шахматы. 8. Она успела (садиться/сесть) сесть в поезд, который уже отходил. 9. Они (строили/построили) строили дом 2 года. 10. Я отвыкла вставать (вставать/встать) рано.

11. Не нужно заказывать (заказать/заказывать) такси: я сам отвезу вас в аэропорт. 12. Он сумел (сдавать/сдать) сдать все экзамены на отлично. 13. Им скучно жить (жить/пожить) в деревне. 14. Он устал (работать/поработать) работать по 10 часов в сутки. 15. Вам вредно есть (есть/съесть) солёные продукты. 16. Как тебе удалось выучить (выучить/учить) китайский язык за год? 17. Она пишет (писать/написать) родителям раз в месяц. 18. Он смог выиграть (выиграть/выигрывать) у теннисиста, который был намного сильнее его. 19. Мы всегда берём (брать/взять) с собой в поездку разные лекарства. 20. Сегодня он сам (готовить/приготовить) приготовил завтрак.

я сплю- я спал

я написал- я пишу

я читаю- я читал

я играю- я играл

я учил- я выучил

я работаю- я работал

мы спорили- мы поспорили

я готовил- я приготовил

я обедаю- я бедал

я платил- я заплатил

ЗАДАНИЕ 1. Определите род существительных

1. горячий чай-м.р
2. картофельное пюре-с.р
3. концертный рояль-м.р
4. голубая мечеть-м.р
5. свободное такси-с.р
6. городское метро-с.р
7. трудное время-с.р
8. новая станция-ж.р
9. умная девочка-ж.р
10. странный юноша-м.р
11. храбрый мальчик-м.р
12. старый дом-м.р

ЗАДАНИЕ 2. Подберите антонимы к следующим словам. Жирным шрифтом указано, к какому точно слову нужно найти антоним:

– вкусный десерт- безвкусный десерт

– солëная рыба-мало салонная рыба

– сладкий сок- горький сок

–экзотические фрукты–экзотические овощи
– варëное мясо- жареное мясо

– свежий апельсин-тухлый апельсин

– мягкий хлеб- сухой хлеб

– убрать мясо в холодильник– достать мясо с духовки

– жидкий суп- густой суп

– тяжëлый крем- мягкий крем

– маленькая вилка–маленькая лошка

– острый нож- тупой нож

– столовая ложка–столовая вилка

– зелëный чай–черный кофе

– полезная еда- вредная еда

– голодный человек— сытый человек

– накрывать на стол–убрать со стола

– грязная сковорода-чистая кастрюля

– натуральные продукты- искусственный материал

– крупная соль- мелкая соль

– холодный борщ- горячий борщ

– сырая свëкла- варëная свëкла

– заморозить ягоды- разморозить ягоды

– натуральные ингредиенты– искусственная смесь

– лëгкий завтрак- тяжелей обед

ЗАДАНИЕ 3. Образуйте имена прилагательные. 

Например  бульон из курицы – куриный бульон

1. душ утром – утрений душ
2. билет на автобус – автобусный билет
3. зверь из леса – лесной зверь
4. рыба из моря – морская рыба 
5. книга для детей – детская книга
6. шкура тигра – тигриная шкура
7. варенье из абрикосов – абрикосовое варение
8. шапка из меха – мехная шапка
9. палка из дерева – деревяная палка

ЗАДАНИЕ 4.  Определите род существительных, подберите 3-4 прилагательных к словам: 

Птица-ж.р, маленькая, певчая , голодная
нос м.р, большой, искусственный, маленький
комната ж.р, просторная, светлая, звукоизолированная,
строка ж.р, компьютерная, книжная, красная,  
мир м.р, несправедливый, эгоистический, радужный
гном м.р , маленький, ворчливый, умный,
газета ж.р, интересная , палёная,старая
настроение-с.р хорошое, плохое, переменчивое
корова ж.р хорошая, красивая, большая
пастух м.р , внимательный, крикливый, старый,
поле с.р, просторное, пшеничное, обогащённое
время с.р, мучительное, умиротворение,

бремя

колесо

Жемчужиной поэзии О Туманян является “Парвана” — баллада, где, используя легендарный сюжет, поэт утверждает идею вечного стремления человека к совершенству..

Обсуждение произведения О.Туманяна — ,,Парвана,,

Идея и проблематика. Обсуждение.

• Толкование символа яблока, мотылька, лани, огня…
• Обращение к традиции рыцарских поединков.

---

Лексические задания.

1.Напишите, как правильно: учить, выучить, научить, научиться,изучать, изучить, заниматься?

• Каждый человек должен ———заниматся——————- спортом, если хочет быть здоровым.
• Моя бабушка ––––––научает–––––– меня готовить пироги, а вот готовить салаты я ———выучила————- сама.
• Мой брат – будущий переводчик. Он ———учится———- в университете. В университете он ———изучает——— иностранные языки, историю и литературу.
• Каждый день я ——научаю——- 20 новых французских слов. Учитель говорит, если ———изучим———— 1500 слов, можно уже понимать обычный разговор.
• Я люблю——————- в библиотеке, здесь всегда тихо и удобно.
• На Байкале ученые ————занимаются————— проблемами экологии.
• Когда мне было пять лет, я сам ——научился——— кататься на велосипеде.

2. Закончите предложения:

Чтобы  поехать в Петербург на зимние каникулы, мне нужно накопить деньги.

Чтобы не болеть, надо тепло одеться

Чтобы купить лекарство, надо иметь деньги

Чтобы решить этот вопрос, надо хорошо под.

Мне нужно 5 минут, чтобы помыться.

Нужно взять словарь в библиотеке, чтобы выучить все слова.

Чтобы хорошо знать русский язык, надо хорошо учить русский язык

3.Напишите об этих действиях, если они происходили в прошлом.

1. Я встречу Марину около метро в 5часов.
2. Мы надеемся, что вы не забудете о нашей просьбе.
3. Они много работают и добьются хороших результатов.
4. Друзья приедут и привезут книги, которые я дал им неделю назад.
5. Нина начнет заниматься в 6 часов, а кончит в 9.
6. Я приеду и привезу продукты.

4. Напишите об этих действиях, если они будут происходить в будущем.

1. Нина встретилась с Виктором на остановке автобуса.
2. Мы надеемся, что все хорошо.
3. Мой брат приехал и привез мне подарок.
4. Мы посмотрели фильм, о которм рассказывал путешественник.
5. Мы добились хороших результатов.
6. Я послал телеграмму домой.
7. Студенты повторяли грамматику на уроке.

5. Закончите предложения.

Я верю этому….

Я всегда помогаю своей ….

Виктор обрадовался моему ….

Этот словарь принадлежит моему ….

Я позвонил своей ….

Врач не разрешил этой … заниматься спортом.

6.  Закончите предложения, используя слова для справок.

1. Мы слушали концерт по радио
2. Я смотрел этот фильм не в кинотеатре, а на телевизоре
3. Я получил это письмо на электронную почту
4. Завтра по интернету покажут очень интересный фильм.
5. Мы слушали речь президента по телефону
6. Родители послали мне деньги на телефон
7. Ашот в соседней комнате говорит по телефону
8. Ваш поезд не опаздывает, он придет точно по расписанию

Слова: телефон, телевизор, Интернет, электронная почта, радио, расписание.