Month: October 2020

Ex.3 Is  there a teddy bear on the sofa?                                                             

Yes,there is.

Is there a chair?

Yes, there is.

Are there any books on the sofa?

No,there are not.

Is there a teddy Bear on the bed?

No,there is not.

Are there any pencils on the table?

Yes, there are.

Is there a chair in the room?

Yes, there is.

Ex.4

There is a bed in the bedroom.

There isn’t a desk.

There is a sofa in the living room.

There is a mirror in the bathroom.

There is a fridge in the kitchen.

Lesson 1

There is a sofa in the room.

There is a bookcase.

There is a picture.

There are books in the bookcase

There is a  teddy bear.

There are two armchairs.

There is a lamp.

Բարև ձեզ ես Դավիթն եմ,ազգանունս Հարությունյան։Ես ծագումով Երևանից եմ։ Հայրս Երևանից է,մայրս Սյունիքից։Ես շատ եմ սիրում մայրիկիս ծննդավայրը և ամռանը հաճախ եմ լինում այնտեղ։Սյունեցիները շատ բարի և հյուրընկալ ժողովուրդ են։Նրանք խոսում են իրենց հատուկ բարբառով,որը շատ թե քիչ նման է Արցախի բարբառին,սակայն ես այդքան էլ չեմ հասկանում նրանց բարբառը։Կապանի բարբառում շատ են օգտագործում ջիգյար բառը։

Երկխոսություն բարբառով.

-Բարի օր

-Բարև։

-Հունց ըս,հինչ ըս անում։

-Լա ոչինչ էլի,յոլա ըմ քինում,գործ չկա,պեն չկա,մի կերպ քաշ-քաշ ըմ անում։

-Տու հինչ ըս անում,շտղ ըս քինում։

-Քինում ըմ ճյուր առնիմ խմիմ,ծարավ սատկալ ըմ։

Մի ընտանիքում կույր մարդ կար, որին տալիս էին ամենաընտիր կերակուրը, հագուստը, անկողինը՝ ամեն, ամեն ինչ, բայց գիշեր-ցերեկ թնկթնկում էր ու դժգոհում, որ իր հետ շատ տմարդի են վարվում։

Ընտանիքի մյուս անդամները եթե ջուր էին խմում, ապա կույրին կաթ էին տալիս, յուրաքանչյուրը բավարարվում էր մի աման ապուրով, բայց կույրին երեքն էին տալիս։

Նրանք կես նկանակ հաց էին ուտում, իսկ կույրը՝ երեք։

Բայց միևնույն էր, նա ողբում էր շարունակ և անիծում իր բախտը։

Եվ կույրի ծնողները, չդիմանալով նրա թնկթնկոցին, շատ բարկանում և մորթում են իրենց միակ գառը, խորովում են և սկյուտեղով մատուցում։

Կույրը հոտվտում է, հետո շոշափելով ուզում է չափը իմանալ։ Վերջապես սկսում է ուտել։

Առաջին պատառը կուլ տալիս ասում է.

-Եթե էսքանը ինձ եք տալիս, հիմա ո՞  վ գիտի ամեն մեկիդ մի ոչխար է հասել։

Առաջադրանքներ

1. Ընթերցի՛ր առակը և մեկնաբանի՛ր:

Այս առակը այն մասին է,որ եթե մարդ քչով չի բավարարվում,ապա շատի մեջ էլ դժգոհ կլինի։

2. Բնագրից օգտվելով, բնութագրի՛ր առակի գլխավոր հերոսին:

Իմ կարծիքով այս կույր մարդը նախանձ և դժգոհ մարդ էր,որը չէր գոհանում ոչ մի բանից։

3. Առակի ասելիքը բնորոշող առած-ասացվածքներ գտի՛ր:

Քչի մեջ չբավարարվողը շատի մեջ էլ է դժգոհ։

Բանավոր հաշվարկ՝ բազմապատկման աղյուսակ, ինչպես նաև ոչ մեծ թվերով բանավոր բաժանում։

4.1 և 4․2 դասարանի սիրելի սովորողներ, paint-ով գծեք համապատասխան գծագիրը և լուծեք առաջարկված խնդիրները։ Կարող եք կազմել ու առաջարկել նմանատիպ խնդիրներ։

1․Հաշվի՛ր 15 մմ, 14 մմ, 16 մմ և 17 մմ կողմերով քառանկյան
պարագիծը։

15+14+16+17=62

Պատ.62

2․Հաշվի՛ր 3 դմ, 5 դմ, 8 դմ և 9 դմ կողմերով քառանկյան
պարագիծը։

3+5+8+9=25 դմ

Պատ.25

3․Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և
երկարության գումարը 16 է։

16×2=32

Պատ.32
4․Քառակուսու պարագիծը 28 սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու կողմը։

28÷4=7

Պատ.7

5․Քառակուսու պարագիծը 24 սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու
մակերեսը։

24÷4=6

6×6=36

Պատ.6,36

6․Քառակուսու մակերեսը 81 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու
կողմը։

9×9=81

Պատ.81

7․Քառակուսու 3 կողմերի գումարը 18 սմ է։ Որքա՞ն է այդ
քառակուսու 1 կողմը։

18÷3=6

Պատ.6

8․Քառակուսու 3 կողմերի գումարը 21 սմ է։ Որքա՞ն է այդ
քառակուսու մակերեսը։

21÷3=7

7×7=49

Պատ.7,49

9․ Ուղղանկյան լայնությունը 5 սմ է, իսկ երկարությունը 4 սմ-ով մեծ է լայնությունից։ Գտնել ուղղանկյան պարագիծը։

5+4=9

Պատ.9

2×5+2×9=10+18=28
10․ Հաշվի՛ր 15սմ և 11 սմ կողմերով ուղղանկյան պարագիծն ու
մակերեսը։

Պ.11+11+15+15=52

Մ.11×15=166

Պատ.52,166

Գտնել տրված բառերի հոմանիշները: /Օգտվե′ք բառարաններից: /
Դուրեկան -հաճելի                                                       հարուստ-մեծահարուստ

Ծառա – ստրուկ                                                 hայտնի-հռչակավոր

Աջակցել -օգնել                                                       աղքատ-Չքավոր

Ինչպե՞ս է կոչվում
Ձիերի խումբը -երամակ                                              կովերի խումբը-նախիր

Ձկների խումբը -վտառ                                             ուլերի խումբը-……………..

Խոզերի խումբը -բոլուկ                                            ուղտերի խումբը-քարավան

Տրված արմատներով բարդ բառեր կազմի՛ր:

Անուշահոտ               

Վատամարդ                 

Սևահեր                           

Մայրախիտ                       

Մրգերը դասավորի՛ր այբբենական կարգով:

արքայախնձոր,բալ, դեղձ,Խնձոր,խաղող,ծիրան,կեռաս,նարինջ, սալոր, տանձ:

Ո՞րն է քո ամենասիրած միրգը։ Համացանցից կամ այլ աղբյուրներից կարևոր տեղեկություններ հավաքիր այդ մրգի մասին և ներկայացրո՛ւ բլոգումդ։

Ըստ որոշ հետազոտողների, մանդարինի բոլոր ձևերը պատկանում են մեկ տեսակի՝ սովորական մանդարինին (իսպ.՝C. reticulata), իսկ մյուսներն առանձնացնում են դրա մինչև 13 տեսակ։ Առավել տարածված է ճապոնական մանդարին (իսպ.՝C. unshiu), որը թույլ աճեցողությամբ, 2-3 մ բարձրության ծառ է։ Տերևները խոշոր են, օվալաձե, երբեմն՝ ծալքավոր, վերևի մակերեսը՝ մուգ կանաչ գույնի, թույլ զարգացած տերևակիցներով։ Ծաղիկները՝ երկսեռ, սպիտակ։ Ինքնափոշոտվող բույս է։ Պտուղները՝ տափակ-կլորավուն, կեղևը՝ կաշենման, հաստ, բաց նարնջագույն, հեշտությամբ անջատվում է պտղամսից, կազմված է առանձին բաժնյակներից (ճաղերից), որոնք պատված են շատ բարակ, սպիտակ, թելանման հավելվածքներով։ Հյութալի է, քաղցր, թթվաշ, հաճելի համով և բույրով։ Պարունակում է մինչև 12% շաքարներ, 0, 9-1, 0% կիարոնաթթու, 0, 45% պեկտինային նյութեր, ինչպես նաև հանքային նյութեր ու վիտամիններ։ Պտուղներն օգտագործվում են թարմ և վերամշակված վիճակում (հյութեր, մուրաբաներ)։


Մանդարին
Satsuma mandarin.jpg
Աճում է արևադարձային և մերձարևադարձային այն շրջաններում, որտեղ ձմռանը ջերմաստիճանը -8 °C-ից ցածր չի լինում։ Բերք է տալիս տնկումից 3-4 տարի հետո։ Ապրում է 30-40 տարի։Որպես դեղամիջոց օգտագործում են պտուղները, կեղևը՝ թարմ կամ չորացրած տեսքով։ Մանդարինը հարուստ է տարբեր վիտամիներով և արժեքավոր դիետիկ մթերք է։ Այն բարձրացնում է ախորժակը, կարգավորում է նյութափոխանակությունը և կազդուրում օրգանիզմը։

Լրացուցիչ

Կարող ես նաև հետաքրքիր մեդիագովազդ պատրաստել։

21 հոկտեմբերի․ չորեքշաբթի

Կետադրի՛ր տեքստը։

մի օր կանաչ դաշտում հանդիպեցին հորթն ու ոզնին

երբ չալ հորթը լիզեց ոզնուն փուշը ծակեց հորթի լեզուն

այն ժամանակ ոզնին նրանց ասաց ինչ պատահի` մի տար բերանդ

Ի՞նչ կետադրական նշան օգտագործեցիր։ Նշի՛ր։

Գրի՛ր մեկ բառով։

Եղջերվի կոտոշ-

արծվի «տուն»—

վզի զարդ—

պատյանով դանդաղաշարժ կենդանի—

խաղողի վազ-

արջի բույն-

ծառի, թփի բարակ ճյուղ-

գայլերի խումբ-

Մեծահասակների օգնությամբ, <<ոտք>> բառի գործածությամբ ուրիշ ժողովրդական օրհնանքներ գտի՛ր։ Մի քանիսն էլ ինքդ հորինի՛ր։

Ուր ոտք դնես, թող կանաչի:

23 հոկտեմբերի․ ուրբաթ

Առանձնացրո’ւ նույն արմատն ունեցող բառերը:
Ձեռնոց, դռնապան, դրկից, ձեռագիր, ձերբակալել, նախադուռ, դատարկաձեռն, դռնբաց, դրացի, առատաձեռն, ձերբազատվել։

Գտի՛ր հոմանիշները:
Մառախուղ, մշուշ, մեգ — /ունի 4 տառ/

Չունևոր, չքավոր-/ ունի 5 տառ/

Մերժել, հերքել -/ ունի 5 տառ/

արի, քաջ, -/ ունի 4 տառ/

Ի՞նչ են խորհրդանշում այս կենդանիները։

Աղավնի

Աղվես

Նապաստակ

Առյուծ

Շուն

Էշ

Ագռավ

Մի քանի գրական ստեղծագործություն (առակ, հեքիաթ) հղում նշի՛ր, որը կհաստատի պատասխանդ։

Ո՞րն է քո ամենասիրած կենդանին։ Տվյալ կենդանու մասին հետաքրքիր տեղեկություններ հայթայթի՛ր և հրապարակի՛ր բլոգումդ։

Первая Встреча

«Мальчик-Огонёк» — прочитать текст на стр. 18

Ответь на вопросы(письменно, в блоге).

Почему сказка называется «Мальчик-Огонёк»?

Потаму что Мальчик был огоньком.

Почему мальчик-Огонёк бросился в воду?

Потаму что он хотел спасти жизнь мальчика.

Какое сердце у Огонька?

У огонька был храбрый и добрый сердце.

Почему Солнце помогло Огоньку?

Потаму что солнце не хотел чтобы  мальчик погась.

Кто справедливее — Солнце или Фея? Почему?

Я думаю что солнце справедлив Потаму что   солнце  не хотел чтобы  мальчик погась.

Как бы вы поступили на месте мальчика-Огонька?

Я тоже спастил мальчика.

Запомни слова и составь с ними предложения

Чёрные угольки — սև ածուխներ;

Из Кастры осталось чёрные угольки

луч — շող;

Лучи солнца  упали на окно
крепко дружить — լավ ընկերություն անել;

Я крепко дружу с моими друзьями.

справедливый — արդարացի.

Мои друг очень справедливый.

Всё расставь по местам, найдите начало и конец

Вторая Встреча

Жил на свете маленький горячий Огонёк.Фея превратила его в мальчика.Ребята весело смеялись.Он крепко дружил с ребятами.Однажды Огонёк был один на берегу реки.











1.Прочитай и допиши сказку. Озаглавь её.

НЕПОСЛУШНЫЙ ЭЛЬФ

Жила-была Фея. И был у неё помощник — маленький Эльф.
Эльф очень любил ночью поливать цветы.
Фея говорила ему: «Этого делать нельзя! Ночью все цветы спят, а ты им мешаешь!» Но Эльф не слушал Фею.
И вот однажды Фея решила про учить
Эльфа.

2.Придумай маленькую сказку, которая будет начинаться со слов: «Жил на свете…»

Жил на свете маленький мальчик,у него был маленький щенок который заблудился а мальчику был очень грустно. Однажды мальчик ходил по улицам  и вдруг щенок бегал к мальчику и мальчику был очень радостно.

3.Собери пословицы и запиши.(устное обсуждение смысла пословиц)

Ласковое слово
и чёрствый хлеб вкусен.
Злое слово хуже стрелы ранит.
что дождь в засуху.
С добрым словом
Доброе слово человеку,горы свернёт.
Где мир да любовь, там все друзья.

4.Образуйте множественное число

мама-мамы, сад-сады, шкаф-шкафы, стол-сталы, студент-студенты журнал-журналы, рыба-рыбы, подъезд-подъезды, вход-входы, фильм-фильмы, лифт-лифты, комната-комнаты, диван-диваны, кабинет-кабинеты, район-районы, класс-классы, университет-университеты, ресторан-рестораны, монитор-мониторы, фирма-фирмы, стадион-стадионы, нота-ноты, ваза-вазы, год-годы, режиссёр-режиссёры, поэт-поэты, игра-игры, театр-театры, дом-домы, профессор-профессоры, город-города, глаз-глаза, яйцо-яйцы, брат-братья, стул-стулья, друг-друзья, муж-мужья, дерево-деревья, лист-листья, сын-сыновья, человек-человеки, ребёнок-ребёнки.

5.Образуйте множественное число. Модель: большой дом – большие дома

Новый учебник-новые учебники, хорошая комната-хорошие комнаты, большое окно-большие окна, интересный фильм-интересные фильмы, синяя ручка-синие ручки, трудное упражнение-трудние упражнения, красный карандаш-красные карандашы, старое здание-старое здание, русская песня-русские песни, старший брат-старшие братья, иностранный язык-иностранный язык-иностранные языки.

Մեկ բառով գրի՛ր.

Զվարթ ձայն ունեցող-զվարթաձայն

Լրագիր վաճառող-լրագրավաճառ

Զվարճություն սիրող-զվարճասեր

Գիրք վաճառող-գրքավաճառ

Ժպտուն երես ունեցող-ժպտաերես

Հաց վաճառող-հացավաճառ

Միս վաճառող-մսավաճառ

Նախադասություններն այնպես կետադրիր, որ տարբեր իմաստներ հաղորդեն։

Փոքրի’կ, եղբայրդ տանն է?:

Փոքրիկ եղբայրդ տանն է?:

Պատմությունը կարդա՛.

Երկար ժամանակ հանելուկ էր մնացել այն բանը, թե ինչու են փոքրիկ ձկները մտնում գրենլանդական շնաձկների բերանները։ Վերջերս պարզեցին, որ այդ շնաձկների աչքերը լույս են տալիս։ Դրանով էլ նրանք խեղճ ձկնիկներին հրապուրում են։

Պատմի՛ր այն մասին, թե ինչու է փոքրիկ ձուկը մտնում շնաձկան բերանը։

Փոքրիկ ձուկը մտնում շնաձկան բերանը քանի որ լույս է տեսնում շնաձկան աչքերից

Երկար ժամանակ հանելուկ էր մնացել այն բանը, թե ինչո՞ւ է փոքրիկ ձուկը մտնում գրենլանդական շնաձկների բերանները։

Վերջերս պարզեցին, որ այդ շնաձկների աչքերը լույս են տալիս։ Դրանով էլ նրանք խեղճ ձկնիկներին հրապուրում են:

Ստացված պատմությունը կարդա՛։ Ի՞նչ փոփոխություններ կատարվեցին, գրի՛ր, օրինակ՝ է-են, ձուկը-ձկները։

Մեկ բառով կամ բառակապակցությամբ բացատրիր.

Ման գալ-զբոսնել

Հոգին ուտել-զզվացնել

Խելքից պակաս-խելապակաս

Խելքը գլուխը հավաքել-խելոքանալ

Գլխի ընկնել-հասկանալ

Խոսքը մեր մեջ մնա-խոստանալ

Սիրտը փորն ընկնել-վախենալ

Գլուխ կոտրել-չարչարվել

Շարունակիր այսպես.

Արջը ձմռանը քուն է մտնում:

Արջերը ձմռանը քուն են մտնում:

Դելֆինը փրկում է խեղդվող մարդուն:

Դելֆինները փրկում են խեղդվող մարդուն։

Ոչ մեծ նավը երբեմն ավելի լավ է դիմանում փոթորկին, քան խոշոր նավը:

Ոչ մեծ նավերը երբեմն ավելի լավ են դիմանում փոթորկին,քան խոշոր նավերը։

Կետը կաթնասուն կենդանի է:

Կետերը կաթնասուն կենդանիներ են։

Առյուծը կուշտ լինելիս կենդանիների վրա չի հարձակվում:

Առյուծները կուշտ լինելիս կենդանիների վրա չեն հարձակվում։

Գտի՛ր քառակուսու մակերեսը և պարագիծը՝ իմանալով, որ նրա կողմի երկարությունը 5 դմ է։

Պ.5×4=20

Մ.5×4=20

Պատ.20
Քառակուսու պարագիծը 28 դմ է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։

Պ.28÷4=7

Պատ.7
Քառակուսու մակերեսը 49 քառակուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։

49մ=4900 սմ

4900÷4=1225 սմ

Պատ.1225 սմ
Հաշվի՛ր 25 սմ և 11 սմ  կողմերով ուղղանկյան պարագիծն ու մակերեսը:

Պ.25×2=50    11×2=22     50+22=72

  25×11=25+25=275

պատ.275       
Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և երկարության գումարը 14 սմ է։

Պ.14+14=28

Պատ.28

Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և երկարության գումարը 32 դմ է։

32+32=64

Պատ.64
Ուղղանկյան լայնությունը 8 սմ է, իսկ երկարությունը 2 սմ-ով մեծ է լայնությունից։ Գտնել ուղղանկյան պարագիծը և մակերեսը։

1)2×10=20

2)2×8=16

3)20+16=36

Պ.36

Մ.8×10=80

Պատ. պ.36 մ.80
Հաշվի՛ր 3 դմ, 4 դմ  և 5 դմ կողմերով եռանկյան պարագիծը։

Պ.3+4+5=12

Պատ.12
Հաշվի՛ր 15 սմ, 14 սմ, 16 սմ և 17 սմ կողմերով քառանկյան պարագիծը։

15+14+16+17=52
Պատ.52

Կարդալ առակը, դուրս գրել և բացատրել անծանոթ բառերը:

Ախոռ-տեղ որտեղ պահվում են անասունները

Եղրևանի-Ձիթենազգիների ընտանիքին պատկանող թուփ կամ ծառ՝

Անհեթեթ-անիմաստ, անմիտ

Արամ քեռիս շատ էր սիրում պատմել թագավորի և երիտասարդի պատմությունը: Թագավորը հակված էր անհեթեթ ու ծիծաղալի մտքերի, իսկ նրա երիտասարդ խորհրդականն ավելի ողջամիտ ու խելացի էր, քան թագավորն ու նրա բոլոր նախնիները միասին վերցրած:

Մի երեկո թագավորն ասում է.

– Մինչև լուսանալը ինձ պետք է զեկուցես, թե քաղաքում քանի կույր կա:

– Լսում եմ, – պատասխանում է երիտասարդը, – ամեն բան հասկանալի է:

Եվ հեռանում է, որպեսզի պատասխան գտնի այդ անհեթեթ խնդրին:

Անմիջապես կանչում է մի փորձառու հաշվապահի, նստեցնում է ախոռի ամենագեղեցիկ ձիու վրա, գրիչն ու տետրը ձեռքն է տալիս և կարգադրում քաղաքով մեկ շրջել իր ետևից և հաշվառել հանդիպած բոլոր կույրերին: Ապա հաստ պարանով եղրևանու մի մեծ ճյուղ է կապում ձիու թամբին և ճյուղը ետևից քարշ տալով, սկսում է շրջել քաղաով:

Որոշ ժամանակ անց հանդիպում է մի ծերունու, ով նրան տեսնելով, բացականչում է.

– Ա’յ որդի, ի՞նչ ես անում:

Երիտասարդ հաշվապահի կողմն է շրջվում և ասում.

– Այս մարդը կույր է, սկսի’ր հաշվել:

Հաջորդ փողոցում մի կին գլուխը դուրս է հանում շքեղ տան պատուհանից և ձայնում.

– Այդ ի՞նչ եք անում, երիտասարդ:

Եվ երիտասարդը հաշվապահին կարգադրում է շարունակել հաշվառումը:

Մինչև առավոտ կույրերի թիվը ներառում է քաղաքի բոլոր բնակիչներին, և խորհրդատուն ու հաշվապահը ձիերի գլուխները դեպի արքայական պարտեզն են շրջում: Նրանք դեռ շարունակում էին իրենց ետևից քարշ տալ եղրևանու ճյուղը:

Ինչի՞ մասին է առակը: Մի քանի նախադասությամբ պատմի՛ր:

Այս առակը մի անխելք թագավորի մասին է, որը մի անհեթեթ հրաման է տալիս իր խորհրդականին։ԵՎ քանի որ երիտասարդ խորհրդականը շատ խելացի էր,նա կարողացավ հիմարացնելով և խաբելով կատարել հրամանը։