Month: November 2022

1.Запиши глаголы в неопределённой форме.

Ставят-ставить, везёт-везти, бегают-бегать, цветёт-цвести, плачет-плакать, несёт-нести, пахнет-пахнуть, завтракает-завтракать, бредёт-брести, делаете-делать, знакомят-знакомить, разгребёт-разгребать, вешаем-вешать, плетём-плести, трясёт-трести, мокнут-мокнуть, квакают-квакать.

2.Напишите глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени.

Гладит-гладил-погладит, любил-любит-полюбит, постучал-стучит-постучит, увидел-видит-увидит, заплачет-плачет-заплакал, писал-пишет-напишет, поведёт-ведёт-вёл, чертил-чертит-почертит, буду следить-следит-следил , бегать-бежит-бегал-побежит, трогать-трогает-трогал-потрогает.

3.Определите вид и время глаголов.

Речушка замёрзла-(совершенный вид-прош. во.). На быстрине над полыньёй поднимается(несовершенный вид-наст. вр.) пар. Речка дышит(несов. вид-наст. вр). От её холодного дыхания вырастут(сов. вид-буд. вр.) на закраинах льда белые венчики цветов.

4. Укажите время и число глаголов.

Пробежала и пискнула(прош. вр.-единственное число) мышь. Стукнулся о берёзу и упал(прош. вр.-ед.ч.) жук. На макушке ели кукует(наст. вр.-ед.ч.) кукушка. На вершине дуба заворковал(прош. вр.-ед.ч.) дикий голубь. На закате солнца заухает(буд. вр.-ед.ч.) в лесу филин.

5.Измените глаголы по лицам и числам.

Решать-решаю-решаешь-решает-решаем-решаете-решают, ходить-хожу-ходишь-ходит-ходим-ходите-ходят.

1. Ի՞նչ է մեխանիկական շարժումը:

Մեխանիկական շարժումը ինչ-որ ժամանակում մարմնի դիրքի փոփոխությունն է ուրիշ մարմնի նկատմամբ:

2. Ինչի՞ նկատմամբ է շարժվում գետում լողացող ձուկը:

Գետում լողացող ձուկը շարժվում է ափի նկատմամբ:

3. Ինչո՞վ են իրարից տարբերվում շարժումները:

Շարժումները իրարից տարբերվում են նրանով, որ նրանք լինում են արագ, դանդաղ, ուղիղ, կոր, անհավասարաչափ և հավասարաչափ:

4. Ի՞նչ է ցույց տալիս արագությունը: Ի՞նչ միավորներով է այն չափվում:

Արագությունը ցուց է տալիս, թե տվյալ մարմինը ինչ ժամանակում որքան ճանապարհ է անցնում: Արագությունը չափվում է V (միջին արագությունը), S (ճանապարհը) և t (ժամանակը) բանաձևերով:

48.Տրված բառերից տեղ ցույց տվող ածանցների օգնությամբ նոր բառե´ր կազմիր: Գրի´ր գործածված ածանցները:
Հիվանդ. ծաղիկ. մուկ. հայ. նիստ, այբուբեն. դաս. դպիր, դարբին, հյուր. զորք. ռուս. գործ. բրուտ. կույս. հույն,.ուզբեկ. հնդիկ, թուփ, ծիրանի, ավազ:
Հիվանդանոց, ծաղկանոց, մկանոց, Հայաստան, նստարան, այբենարան, դասարան, դպրոց, դարբնոց, հյուրանոց, զորքանոց, Ռուսաստան, գործարան, բրուտանոց,  կույս, Հունաստան, Ուզբեկստան, Հնդկաստան, թուփ, ծիրան, ավազան։

51.   Տրված գոյականներից ի՞նչ անել կամ ի՞նչ լինել  հարցին պատասխանող բառեր (բայեր) կազմիր և բայ կազմող մասնիկներն ընդգծիր:

ա) Ամպել. ծաղկել. վարել. կարել. uգալ. երգել. ժողովել. օճառ:

բ) Գողանալ. վախենալ, քարանալ, մահանալ, մանկանալ, Էջ (իջնել), մայրանալ:

59. Տրված տրմատներով ի՞նչ անել կամ ի՞նչ լինել հարցին պատասխանող բայեր կազմի´ր և դրանց մեջ բայ կազմող մասնիկներն ընդգծի´ր:

Նստել, սահել, վազել, կարդալ, խաղալ, տեսնել,  հագել, փախնել, սառել, թռչել, կպնել:

64. Տրված  բառերի իմաստները արտահայտի´ր բառակապակցություններով:

Օրինակ՝ դարավերջ — դարի վերջը,

աշխատասենյակ — աշխատելու համար նախատեսված սենյակ:

Գառնարած-գառներին արածեցնող մարդ, բարեսիրտ-բարի սիրտ ունեցող մարդ, չարամիտ-չար միտք ունեցող մարդ,  լեռնագագաթ-լեռների գագաթ, արա­գահոս- արագ հոսող, հարթավայր-հարթ՝ տափարակ տեղ , աստղագիտություն-գիտություն որը ուսումնասիրում է աստղերը:

1. Հաշվիր ամբողջ թվերի տարբերությունը:

46−65=-19

2. Հաշվիր՝

−34−(−34)= -34+34=0

3. Հաշվիր:

Առաջին պատուհանում տեղադրիր արդյունքի նշանը՝ «−» կամ «+»:

4−7=-3

4. Ցերեկը օդի ջերմաստիճանը +17°C էր, իսկ գիշերը այն իջավ 5 աստիճանով:

Նշիր, թե որքան դարձավ ջերմաստիճանը գիշերը:

17-5=12

Դրական թվերը գրիր առանց + նշանի:

Պատասխան՝ 12 ջերմաստիճանը գիշերը դարձավ 

5. Որոշիր արտահայտության արժեքը:

+14−(+101)= 14-101=87

6. Գրիր այն թիվը, որը 27-ով փոքր է 15-ից:

Պատասխան` 15-27=-12

7. Հաշվիր արտահայտության արժեքը:

2940−6424=-3484

8. -158-ը և 158-ը հակադիր թվեր են:

Դրանց գումարը հավասար է՝ -158=158=0 -ի:

Դրանց տարբերությունը հավասար է՝  -158-158=-316-ի

9. c−103>−103 անհավասարությունը , եթե c>0 ճիշտ է

10. Պարզիր, թե b-ի ո՞ր արժեքներն են բավարարում b−362>−362 անհավասարությանը:

Ընտրիր ճիշտ պատասխան(ներ)ը:

• −27
• ոչ մեկը չի բավարարում
• −42
• −9
• −18
• բոլորն էլ բավարարում են

1. Կարդա’, գրի’ր առակի ասելիքը։

Առակի ասելիքն այնն էր, որ ամեն ինչ կարելի է ձեռնարկել ուղեղով և ճարպիկությամբ:

1. Վերնագրի’ր առակը։

«Թռչնակը և իր մահացած ընկերուհին»

Մի առևտրականի մոտ անազատության մեջ մաշվում էր մի թռչնակ: Մի անգամ առևտրականը պատրաստվում էր մեկնել Հնդկաստան՝ նրա հայրենիք: Թռչնակը խնդրեց, որ իր մասին պատմի ազատ թռչուններին:

Առևտրականն ազնվորեն պատմեց իր գերու մասին ինչ-որ վայրի թռչունի: Նա սատկած ընկավ գետնին: Առևտրականը մտածեց, որ դա իր սիրելի թռչնակի ընկերուհին էր, ու շատ վշտացավ:

Առևտրականը վերադարձավ տուն, ու թռչնակը հարցրեց, թե ինչ նորություն է բերել:

— Ավաղ, ես պատմեցի քո մասին ընկերուհիներիցդ մեկին, ու նա հենց այդ պահին վշտից մահացավ:

Հազիվ էր նա այսքանը ասել, թռչնակը անշնչացած ընկավ վանդակի հատակին:

— Ընկերուհու մահվան մասին լուրը սպանեց նրան,- մտածեց վշտացած առևտրականը:

Նա թռչնակին դուրս հանեց վանդակից ու դրեց պատուհանագոգին: Թռչնակը հենց նույն պահին պատուհանից դուրս թռավ: Նա պատուհանի առաջ թառեց ծառի ճյուղին ու ասաց վաճառականին.

— Անխելք, դա խորհուրդ էր իմ ընկերների կողմից, թե ինչպես վարվեմ, որպեսզի ազատվեմ գերությունից։ Եվ դա ինձ փոխանցվեց քո միջոցով։

Ու թռչնակը թռավ, վերջապես, ազատ:

3.Գործնական աշխատանք. կատարի’ր 24-28-րդ առաջադրանքները։

24․Տրված խմբերի գոյականները հոգնակի դարձրո՛ւ և բացատրի՛ր օրինաչափությունը:

Ա. Ուժ, տարր, ծով, նավ, կույտ, բերդ, շենք:
Ուժեղներ, տարրեր, ծովեր,նավեր,կույտեր,բերդեր,շենքեր

Բ. ճանապարհ, գաղտնիք, հրաշք, մեքենա, շրջան, շինություն, նավահանգիստ:
ճանապարհներ,գաղտիքներ,հրաշքներ,մեքենաներ,շրջաններ,շինություններ,նավահանգիստներ

Գ. Գառ, դուռ, մատ, մուկ, թոռ, ձուկ, լեռ, բեռ:
գառներ,դռներ,մատներ,մկներ,թոռներ,ձկներ,լեռներ,բեռներ

Դ. Աստղ, արկղ, վագր, անգղ, սանր:
աստղեր,արկղներ,վագրեր,անգղներ,սանրեր

Ե. Ծովածոց, սուզանավ, դաշտավայր, շնագայլ, հեռագիր, լրագիր:
ծովածոծեր,սուզանավեր,դաշտավայրեր,շնագայլեր, հեռագրեր,լրագրեր

Զ. Քարտաշ, գրագիր, լեռնագործ, բեռնակիր:
քրտաշներ, գրագրեր,լեռնարծներ,բեռնակիրներ
Է. Մարդ, կին:
մարդիկ,կանայք

25․Փակագծում տրված բաոերը հոգնակի՛ դարձրու և համապատասխան ձևով գրի՛ր կետերի փոխարեն:

Մրցող լաստանավերը (լաստանավ) մաքուր էին ու զարդարված գույնզգույն լաթերով:
հարթավայրերը (հարթավայր) գարնան հորդացումների ժամանակ գետերը կարող են հակառակ ուղղությամբ հոսել:
օդերևութաբանները (օդերևութաբան) զգուշացնում են քաղաքին սպառնացող նոր ցիկլոնի մասին:
Գետում ջրի մակարդակը բարձրացել էր սառցադաշտերի (սառցադաշտ) պատճառով:
Ջրի հոսանքը դանդաղեցնում են հատակին լցված քարակույթները (քարակույտ):
Աշխարհի գեղեցիկ ջրվեժներից (ջրվեժ) մեկը` Վիկտորիան, անցյալ դարում է հայտնագործվել եվրոպացիների կողմից:
Շատ ծովախորշներ (ծովախորշ) վերածվել են ցամաքի:

26․Բառակապակցությունն անվանել մեկ բառով:

Օր․՝ յոթ գլխով- յոթգլխանի,․․․

ստրուկի մտքով, լի և առատ, կյանքի հյութ, ցավից լլկված, մոլոր մտքով, սուր ընթացող, խելքը կորցրած, նոր հայտնված, մենակ ապրող, խիստ բարքով, երկար ապրող, նոր եկած, աչքին հաճելի:

ստրուկի մտքով-ստրկամիտ, լի և առատ-լիառատ,
կյանքի հյութ-կենսահյութ
ցավից լլկված-ցավալլուկ
մոլոր մտքով-մտամոլոր
սուր ընթացող-սրընթաց
խելքը կորցրած-խելակորույս
նոր հայտնված-նորահայտ
մենակ ապրող-մենակյաց
խիստ բարքով-խստաբարո
երկար ապրող-երկարակյաց
նոր եկած-նորեկ
աչքին հաճելի-ակնահաճո

27․Տրված բարդ բառերի առաջին բաղադրիչները փոխելով՝ ստանալ նոր բառեր:
Բարձրագագաթ — բարձրաբերձ
քաղցրաձայն — բաղաձայն
վսեմաշուք- նսեմաշուք
տիրակալ-տեղակալ
վճռաբեկ- անբեկ
սառնաղբյուր-պաղաղբյուր
վարկանիշ-թվանիշ
դալկադեմ-կարմրադեմ
ցատկահարթակ-բեմահարթակ
հոռետես-լավատես

28․Փակագծերում տրվածներից ընտրեք ճիշտ տարբերակը:
Նվագել (ջութակի վրա, ջութակ), կռվել (թշնամու դեմ, հետ), վերաբերել (հարցին, հարցի մասին), վատ վերաբերվել (ընկերոջը, ընկերոջ հետ), անհանգստանալ (կատարվածով, կատարվածից), մասնակցել (մրցույթին, մրցույթում), հաղթել (մրցույթում, մրցույթին), կասկածել (ընկերոջը, ընկերոջ վրա), համաձայն լինել (առաջարկին, առաջարկի հետ):

532. Կատարե՛ք գումարում.

ա) (+7) + (+2)=9

բ) (–18) + (–3)=-21

գ) (+10) + (+15)=25

դ) (–21) + (–4)=-25

533. Գումարե՛ք հետևյալ թվերը.

ա) –3, –9 և –5=(-3)+(-9)+(-5)=-17

բ) –1, –20 և –8=(-1)+(-20)+(-8)=-29

գ) –11, –7 և –12=(-11)+(-7)+(-12)=-30

534. Ցերեկը օդի ջերմաստիճանը –3օ էր։ Մինչև կեսգիշեր ցրտեց ևս

8օ-ով։ Որքա՞ն էր օդի ջերմաստիճանը կեսգիշերին։

(-3)+(-8)=-11

536. Թիվը ներկայացրե՛ք երկու բացասական գումարելիների գումարի

տեսքով.

ա) –30=(-7)+ (-11)+(-12)

բ) –25=(-20)+(-5)

538. Կատարե՛ք գումարում.

ա) (+3) + (–4)=-1

բ) (–11) + (+5)=-6

գ) (–10) + (+3)=-7

դ) (+15) + (–6)=+9

539. Գտե՛ք գումարը.

ա) –5 + 7=+2

բ) –15 + 8=-7

գ) 80 + (–100)=-20

դ) 32 + (–41)=-9

ե) –23 + (–14)=-37

թ) –29 + 27=-2

541. Մի հույն ծնվել է մ. թ. ա. 48 թ. և վախճանվել է մ. թ. 25 թ.։ Քանի՞

տարի է ապրել այդ հույնը։

48+25=73

545. Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի

հավասարություն.

ա) * + 8 = –1

 *=-1-8=-9

բ) –3 + * = –6

*=-6+3=-3

գ) –8 + * = –10

*=-10+8=-2

դ) * + 7 = –11

*=-11-7=-18

է) 5 + * = 3

*=3-5=-2

ը) 25 + * = 20

*=20-25=-5

554. Շենքի բարձրությունը 30 մ է։ Նրա երկարությունը բարձրության 180 %-ն

է, իսկ լայնությունը` 60 %-ը։ Գտե՛ք շենքի ծավալը։

30-100%

x-180%

x=30·180:100=54

30-100%

x-60%

x=30·60:100

x=18

18·54=972

1. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում ֆիզիկական։ Բերե՛ք օրինակներ։
   Օրինակ՝ ջրի սառելը, մոմի այրվելը:
2. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում քիմիական ։ Բերե՛ք օրինակներ։
   Օրինակ՝ կաթը երկար ժամանակ օդի ջերմաստիճանում թողնելը՝ առաջանում է բորբոս կաթի մեջ
3. Որո՞նք են ֆիզիկական երևույթների տարատեսակները։
   Լուսային, ձայնային, էլեկտրական, մագնիսական։
4. Ո՞ր երևույթն են անվանում քիմիական ռեակցիա։
   քիմիական երևույթներ և քիմիական փոխազդեցություններ
5. Թվարկե՛ք քիմիական ռեակցիաների բնորոշ մի քանի հատկանիշ:
   Գույնի փոփոխությունը, հոտի, համի։
6. Բերե՛ք քիմիական ռեակցիայի օրինակներ։
   Օրինակ լուցկու այրելը, շաքարավազի այրումը, պանրի բորբոսնելը, գինու բորբոսնելը․․․
7. Լուսասինթեզը համարվու՞մ է քիմիական ռեակցիա։
8. Ո՞ր քիմիական ռեակցիաներն են անվանում քայքայման։
   Օրինակ՝ լուցկու այրվելը
9. Ո՞ր քիմիական ռեակցիաներն են անվանում միացման։
   Երբ այրելուց նրանք միանում են։
10. Ի՞նչ է այրումը։ Ի՞նչով է ուղեկցվում այն։
    Այրումը երբ ինչ-որ նյութ ջերմության տակ քայքայվում է։
11. Որո՞նք են այրման առաջացման պայմանները։
    Համարյա ամեն ինչ այրումից հետո մոխիր է դառնում։
12. Հրդեհը հանգցնելու ի՞նչ միջոցներ գիտեք։
    կրակմարիչ, ջուր, օդից զրկել՝ շոր գցել (չգիտեմ ոնց պետք է աշխատի)․․․
13. Ի՞նչ է վառելանյութը։
    Վառելանյութը նյութ է, որը ստեղծված է այրվելու համար
14. Ո՞ր նյութերն են կոչվում օքսիդներ:
    Այն նյութերը որոնք կազմված են այդ նյութից և թթվածնից։
15. Ի՞նչ բաղադրություն ունեն աղերը:
    Աղերը ունեն քայքայման բաղադրություն։
16. Որո՞նք են թթվային անձրևների առաջացման պատճառները, և ի՞նչ հետևանքներ կարող են դրանք ունենալ:
    Թթվային անձրևները առաջանում են մարդկանց կողմից թունավորված ջրերից և քայքայում են անտառները և կենդանիներին։
17. Ինչու՞ չի կարելի այրել կենցաղային աղբը:
    Որովհետև այն վնասում է օդը և բաց է թողնում թունավոր գազ։

Որտե՞ղ է Միջագետքը, ի՞նչ սահմաններ է ընդգրկում։

պատմական տարածք Արևմտյան Ասիայում, որը գտնվում է Տիգրիս և Եփրատ գետերի համակարգում, ներկայումս այս տարածքը համապատասխանում է Իրաքի, Քուվեյթի, Սաուդյան Արաբիայի հյուսիսային հատվածի, Սիրիայի արևելյան հատվածին,
• Միջագետքում ինչպե՞ս ձևավորվեցին առաջին պետությունները։

ամենաառաջին պետություններն, որ առաջացել են 5-6 հազար տարի առաջ Հյուսիսային Աֆրիկայում և Հարավային Ասիայում՝ այսպես կոչված Հին Արևելքի երկրներում։
• Ներկայացրեք Հին Եգիպոսի ձվավորման պատմությունը, նշանավոր արքաների գործունեությունը։

Հին Եգիպտոս,Հին աշխարհի պատմական շրջանի և քաղաքակրթության նշանակալի մշակույթի անվանում։ Գոյություն է ունեցել Աֆրիկայի հյուսիս-արևելքում՝ Նեղոս գետի ստորին հոսանքի երկայնքով։ Նախապատմական Եգիպտոսը 3100 թվականին
• Ե՞րբ Փոքր Ասիայում ձևավորվեցին պետություններ։

5-6 հազար տարի առաջ
• Պատմե՛ք Խեթական պետության մասին։

 Խատտի, Հաթի, հնագույն պետություն Փոքր Ասիայում։ Ստեղծվել է մ.թ.ա. մոտ XVIII դ. 1-ին կեսին, երբ Կուսսարա քաղաքի առաջնորդ Անիտտան միավորել է խեթերի քաղաք-պետությունները, գրավել Նեսան, Հատտուսան և այլն։

Один человек изобрёл машину времени, на которой можно передвигаться в будущее. Изобретатель был не любопытным человеком, поэтому он не отправился в далёкое будущее. Но он очень боялся всяких неприятных жизненных ситуаций. И поэтому он, предвидя каждый раз что-то неприятное, переносился на несколько минут, часов или дней вперёд, туда, где, по его мнению, эта неприятность окажется уже в прошлом.

У человека всё получалось, ему удавалось перепрыгивать неприятности, не переживая их. Но через месяц он увидел в зеркале дряхлого старика.

Մի մարդ ժամանակի մեքենա է հորինել, որը կարող է ճանապարհորդել դեպի ապագա: Գյուտարարը հետաքրքրասեր մարդ չէր, ուստի նա չգնաց հեռավոր ապագա: Բայց նա շատ էր վախենում կյանքի ցանկացած տհաճ իրավիճակից։ Եվ հետևաբար, ամեն անգամ, երբ ինչ-որ տհաճ բան կանխատեսելով, նա տեղափոխում էր մի քանի րոպե, ժամ կամ օր առաջ, ուր, նրա կարծիքով, այս փորձանքն արդեն անցյալում կլիներ։

Մարդու մոտ ամեն ինչ ստացվեց, նա կարողացավ անախորժությունների վրայով ցատկել՝ առանց դրանք ապրելու։ Բայց մեկ ամիս անց նա հայելու մեջ տեսավ մի թուլացած ծերունու։