Month: November 2022

532. Կատարե՛ք գումարում.

ա) (+7) + (+2)=9

բ) (–18) + (–3)=-21

գ) (+10) + (+15)=25

դ) (–21) + (–4)=-25

533. Գումարե՛ք հետևյալ թվերը.

ա) –3, –9 և –5=(-3)+(-9)+(-5)=-17

բ) –1, –20 և –8=(-1)+(-20)+(-8)=-29

գ) –11, –7 և –12=(-11)+(-7)+(-12)=-30

534. Ցերեկը օդի ջերմաստիճանը –3օ էր։ Մինչև կեսգիշեր ցրտեց ևս

8օ-ով։ Որքա՞ն էր օդի ջերմաստիճանը կեսգիշերին։

(-3)+(-8)=-11

536. Թիվը ներկայացրե՛ք երկու բացասական գումարելիների գումարի

տեսքով.

ա) –30=(-7)+ (-11)+(-12)

բ) –25=(-20)+(-5)

538. Կատարե՛ք գումարում.

ա) (+3) + (–4)=-1

բ) (–11) + (+5)=-6

գ) (–10) + (+3)=-7

դ) (+15) + (–6)=+9

539. Գտե՛ք գումարը.

ա) –5 + 7=+2

բ) –15 + 8=-7

գ) 80 + (–100)=-20

դ) 32 + (–41)=-9

ե) –23 + (–14)=-37

թ) –29 + 27=-2

541. Մի հույն ծնվել է մ. թ. ա. 48 թ. և վախճանվել է մ. թ. 25 թ.։ Քանի՞

տարի է ապրել այդ հույնը։

48+25=73

545. Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի

հավասարություն.

ա) * + 8 = –1

 *=-1-8=-9

բ) –3 + * = –6

*=-6+3=-3

գ) –8 + * = –10

*=-10+8=-2

դ) * + 7 = –11

*=-11-7=-18

է) 5 + * = 3

*=3-5=-2

ը) 25 + * = 20

*=20-25=-5

554. Շենքի բարձրությունը 30 մ է։ Նրա երկարությունը բարձրության 180 %-ն

է, իսկ լայնությունը` 60 %-ը։ Գտե՛ք շենքի ծավալը։

30-100%

x-180%

x=30·180:100=54

30-100%

x-60%

x=30·60:100

x=18

30×18×54=29160

A.

Lynne, Arthur, grandparents.

Mark, Father.

Andy’s, brother.

Susan, mother.

Annie, sister.

English Families

My name is David, I am 10 years old. Now I will tell you about my family. My family is big. There are 6 people in my family. Mom, dad, brother, me, grandfather, grandmother. My mother is a beautiful woman with green eyes and brown hair. He is very intelligent and a good cook. My brother is also a student, he also studies at a music school. He wants to become a singer. and I practice soccer and I really want to become a soccer player.

1.Համոզի՞չ էր հոր նամակը։

Այո, բավականին համոզիչ էր հոր նամակը, որովհետև հայրը որդուն ասում էր սիրել և հարգել ուսուցչին։

2. Ո՞վ է ուսուցիչը քեզ համար:

Ուսուցիչն այն մարդն է, ով ցանկանում է, որ մենք ամեն օր դառնանք ավելի լավը։

3. Ի՞նչ տվեց քեզ  այս պատմությունը։

Այս պատմությունը ինձ սովորեցրեց գնահատել ուսուցիչների աշխատանքը։

Գոյական-

Ածական-

Բայ-

Домашнее задание:

Напишите маленький рассказ или историю ,используя данные слова.Озаглавтьте свой рассказ.

Лес, переплыть, хижина, играть, прыгать,высокие деревья, петь, друзья,животные,ночевать, хорошая погода, девочка,речка,заблудиться ,птички, веселиться ,мячик,стемнело.

«В лесу»

одна девочка и её друзья пошли в лес потому что была хорошая погода, птички пели на высоких деревьях. они пошли к речке, и хотели попасть на другую сторону, они переплыли речку и стали играть мячом, они играли, потом стали бегать отходя дальше в глубь леса. уже стемнело и ребята не могли найти дорогу, они заблудились. решили что будут ночевать в лесу, стали идти ещё дальше и вдруг наткнулись на хижину, зашли туда и там был человек, путешественник, он спросил:

— ребята, вы почему в такое время тут?

— мы играли в лесу и заблудились — ответил один из ребят -.

— я знаю дорогу, когда будет светло я вас проведу домой

ребята переночевали в хижине и на утро уже с путешественником нашли дорогу.

1.Առանձնացրո’ւ հեքիաթի հերոսներին եւ բնութագրի’ր։

Ուքանա թագավոր-շատ բարի էր, հոգատար բայց շատ տխուր
Քանաքարա-թագավորի որդեգրած աղջիկը, խելացի և գեղեցիկ
Դիվանա-երիտասարդ ով ապրում էր սխալ կյանքով սուտ էր խոսում բայց կարողացավ ուղղել իր սխալները և հասկացավ թե որն է երջանկությունը, նա դարձավ խելացի, ձգտող ու լավ թագավոր
Գոհար թագուհի-խելացի և իմաստուն թագուհի, ով գիտեր երջանկության գաղտնիքը։

2.Մեկնաբանի’ր հետեւյալ նախադասությունը<< …կյանքը ոչ այլ ինչ է, եթե ոչ ձգտում ու ճանապարհ>>։

Կյանքը անիմաստ է, եթե չկա ձգտում և նպատակ։ Մարդիկ տեսնում են մեքենա և մտածում, որ կարող է մի օր բախտը իրենց ժպտա և բազմոցին նստած նրանք ունենան մեքենա։ Այդպես չի կարող լինել, որովհետև մարդիկ ձգտում, աշխատում և նպատակ են ունենում ինչ որ բանի հասնելու համար։

3.Ո°րն է երջանկության բանաձեւը ըստ հեքիաթի։ Ի°նչ է երջանկությունը քե’զ համար։

Մարդ պետք է ուզենա անել այն բանը որը իրեն կհասցնի դեպի երջանկություն։ Իմ կարծիքով երջանկությունը ոսկի է ինձ համար ամենա մեծ երջանկությունը իմ ընտանիքն է։

1.Առանձնացրո’ւ հեքիաթի ամենից հուզիչ հատվածը։
— Հայրի՛կ,— ասում է,— գիշերս մորս հոգին երազ եկավ ինձ։
Ասավ․ «Քանաքարա, շատ—շատերը կխնդրեն քու ձեռքը, չխաբվես ո՛չ գեղեցկության, ո՛չ քաջության, ո՛չ հարստության, որովհետև անբախտ կլինիս, որին էլ ընտրես քեզ ամուսին, ընտրի միայն նրան, որ իր կյանքում գոնե մի անգամ եղած կլինի Ոսկի քաղաքում»։
2. Ինչո°ւ էր քաղաքը ստացել <<ոսկի>> անվանումը։ Ինչպիսի°ն է քո’ պատկերացրած <<ոսկի>> քաղաքը։
Որովհետև այդ երկրում ապրող մարդիկ երջանիկ էին, մարդիկ ապրում էին արդար աշխատանքով, գոհ ու երջանիկ իրենց ունեցածով։

Իմ պատկերացրած քաղաքն էլ հեքիաթային մի քաղաք է՝ խաղաղ, կանաչ այգիներով, գեղեցիկ, ընդարձակ տարածքով, մաքուր ու լուսավոր։Եվ ամենակարևորը երջանիկ մարդկանցով, խաղաղ ու բարի հոգիներով, կիրթ ու խելացի աշխատողներով, ուրախ ու անհոգ մանուկներով։

445. Կոորդինատային ուղղի վրա նշված են կետեր.

Գրե՛ք նրանց կոորդինատները:

A- -5

B- -3

C- -2

D- +1

E- +4

F- +6

446. Գրե՛ք տառերով նշանակված կետերի կոորդինատները (տե՛ս նկ. 58)։

ա) A- +1, B-+4, C-+7, D- +9, E- -9, F- -8, G- -6, K- -3

բ) A- -10, B- -7, C- -4, D- -2, E- -1, O- 0, F- +3, G- +5, K- +8

447. Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա նշե՛ք A (–3), B (+7), C (–6),

D (+1), E (+8), F (–5), G (–4) կետերը, եթե միավոր հատվածի

երկարությունը սմ է, 1/2 սմ է։

448. Կոորդինատային ուղղի վրա նշե՛ք –7, –5, –2, 0, +1, +4, +8, +10

թվերին համապատասխանող կետերը։

450. Կոորդինատային ուղղի վրա A (–6), B (+2), C (–3), D (–4), E (+8),

F (–2), G (–10) կետերից ո՞րն է գտնվում ամենից ձախ, և ո՞րը՝ ամենից

աջ։

Ամենից աջը՝ E (+8)

Ամենից ձախը՝G (-10)

451. Գծե՛ք կոորդինատային ուղիղ և նրա վրա նշե՛ք A (–3) կետը։ Նշե՛ք

նաև՝

ա) B կետը, որը գտնվում է A կետից երկու միավոր դեպի աջ,

բ) C կետը, որը գտնվում է A կետից երեք միավոր դեպի ձախ։

452. Կոորդինատային ուղղի վրա նշե՛ք A (–2) և B (+7) կետերը: Գտե՛ք A և
     B կետերի հեռավորությունը` արտահայտված միավոր հատվածներով:

1. Տրված դարձվածքներով նախադասություններ կազմի՛ր:

Աչքերով ուտել, խելքը ուտել, լույս աշխարհ գալ, գիշերը ցերեկ անել, գլխի ընկնել, ծակուծուկ մտնել:

Սեղանին դրված մրգերը այնքան ախորժելի էին, որ աչքերով ուտում էինք։

Աղջկա գեղեցկությունը տղայի խելքը կերել էր։

Իմ եղբայրը երեկ լույս աշխարհ եկավ։

Երկաթգծում բանվորները գիշերը ցերեկ էին անում։

Ես վերջապես գլխի ընկնա, թե ինչպես է լուծվում այս խնդիրը։

Փոքրիկ փիսոն ամեն ծակուծուկ մտավ:

2. Տրված արտահայտություններից յուրաքանչյուրով երկու նախադասություն կազմի՛ր` դրանք գործածելով։

ա) ուղիղ իմաստով,
Ձեռքով անել-Նավում գտնվողները ցամաքի բարեկամների ձեռքով էին անում։
աչքը մտնել-Այնքան ուժեղ էր քամին, որ փոշին աչքս մտավ։
ձեռք մեկնել-Փրկարարը ձեռք մեկնեց փոքրիկ աղջկան ու օգնեց ջրից դուրս գալ։
(ինչ-որ բանի) տակ մտնել-Գիշերը սպասվում էր սաստիկ ցուրտ, այդ պատճառով մենք տաք վերմակների տակ մտանք։
բ) որպես դարձվածք:
Ձեռքով անել-Սպասասրահում մատուցողը ձեռքով արեց հյուրերին։ 

 Գրե՛ք փոքրիկ պատում Խեթական պետության մասին` ներկայացնելով կարևոր փաստերը։
Խեթերը ապրում էին փոքր ասիա թերակղզում։ Ք․ա․17-րդ դարում խեթերը ապրում էին փոքր պետություններով, բայց Լաբարնա արքան հաղթանակ տարավ և մայրաքաղաք հըռչակեց Խաթուսասը։ Շուտով խեթերը նվաճեցին Միտանի պետությունը և հասան մինչև Եգիպտոս։ Սակայն Ք․ա․ 12-րդ դարում աղեղ պատերազմների պատճառով անկում ապրեց։
• Ե՞րբ և որտե՞ղ է կազմավորվել Միտաննի պետությունը։
Ք․ա․ 16-րդ դարում Ասորիքի ու Միջագետքի հյուսիսում Խուռիները հիմնեցին «Միտաննի» պետությունը։ Միտաննի պետությունը իրեն ենթարկեցրեց Ասորիքը և դարձրեց այն հարկատու։
• Պատմե՛ք Փյունիկյան քաղաքների մասին։
Փյունիքյան քաղաքները շատ գեղեցիկ են և հզոր էին։ Նրանցից ամենահայտնիներն էին Բիբլոսը, Սիդոնը և Տյուրոսը։ Տյուրոսը գտնվում էր ծովափից ոչ հեռու անառիկ վայրում։

418. Գրե՛ք հետևյալ թվերը`
     ա) աճման կարգով. 31, –1, – 7, –1, 0, –11, 24, 7, – 2 ,–6 (-11, -7,-6,-2,-1,-1,0, 7, 24, 31)
     բ) նվազման կարգով. –11, –3, –7, 12, 4, –8, –17, –30, 1, 0, 13։(13, 12, 4, 1, 0, -3, -7, -8,- 11, -17, -30 )
419. Աստղանիշի փոխարեն գրե՛ք այնպիսի ամբողջ թիվ, որի դեպքում կստացվի ճիշտ անհավասարություն. ա) –4 < -1 < 0

զ) –4 > -5 > –6

420. Ամբողջ թվերի շարքում ո՞ր երկու թվերի հարևանությամբ է
     գտնվում տրված թիվը.
     ա) 9 (8,10) գ) 1 (0,2) ե) –7 (-8,-6), է) –200 ( -201,-199)
     բ) 0 -1,1)( դ) –2 (-3,-1), զ) –100 ( -101,-99), ը) –352(-353,- 351)։
421. Գրե՛ք որևէ յոթ ամբողջ թվեր, որոնք մեծ են՝
     ա) –3-ից ( -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4) գ) –7-ից( -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0) ե) 2-ից ( 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,) է) –5-ից ( -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2)
     բ) –6-ից ( -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1) դ) 0-ից (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) զ) 10-ից ( 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17) ը) 5-ից ( 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12)։
422. Գրի՛ առեք հետևյալ պնդումները՝ օգտագործելով անհավասարությունների
     նշանները.
     ա) 11-ը մեծ է 0-ից ( 11>0) գ) –10-ը բացասական թիվ է (-10),
     բ) –7-ը փոքր է 0-ից(-7<0) դ) 2-ը դրական թիվ է ( +2)։

426. Գրե՛ք ամենափոքր միանիշ, երկնիշ և եռանիշ ամբողջ թվերը։

-9, -99, -999

427. Ո՞ր թվանշանները կարելի է գրել աստղանիշի փոխարեն,
     որպեսզի ստացվի ճիշտ անհավասարություն.
     ա) –25 < –20, գ) –16931 > –16937,
     բ) –8972 < –8672, դ) –1861 > –9868։
428. Գտե՛ք համեմատության չգրված անդամը.
     ա) 10/6=5/3,

զ) 1/9:2/3=7/4:21/2

434. Երկու թվերի գումարը 18 է։ Եթե ավելի մեծ թվից հանենք նրա 7/8
     մասը, ապա կստանանք ավելի փոքր թիվը։ Գտե՛ք այդ թվերը։

x+y=18

x-7/8x=y

x+x-7/8x=18

2x-7/8x=18

9/8x=18

x=16

y=2