Գործնական քերականություն

62.Փակագծերում տրված բառերից ընդգծի՛ր տվյալ նախադասությանը համապատասխանողը։

Քաղաքապետարանը վերջերս մի որոշում է ընդունել,  (ըստ որում, ըստ որի) ՝ բոլոր բնակարաններում պետք է ջրչափներ տեղադրվեն։
Տեսնում ես՝ մենք մի մեքենայում չենք տեղավորվում, երեխան թող գա  (քո, քեզ) հետ։
(Հանձին, հանձինս) պարոն Կարապեյանի՝ մեր դպրոցն ունի բանիմաց, կրթական գործը լավ պատկերացնող , բարձր նկարագրի տեր տնօրեն։
Համալսարանի ուսանողներ հարգում են նրան՝ որպես լավագույն  ( դասախոս, դասախոսի)։
Ի տարբերություն խաղի մյուս  (մասնակիցների, մասնակիցներից)՝ դարպասապահը աչքի ընկավ իր գեղեցիկ խաղով։

63.Ստուգի՛ր՝ տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն ուղղի՛ր:

Ա.Դարբին, երբ, լիրբ, հարբել, նուրբ, որբ, սուրբ, սրբել, ուրբաթ, փրփուր, երփներանգ:
Բ. Խաբել, խաբեբա, շաբաթ, համբերել, համբուրել, համբույր, շամփուր, ճամփա:
Գ. Աղբյուր, եղբայր, ողբալ, աղբանոց, թուղբ:

Ա. Թարգմանել, կարգ, մարգարիտ, պարգև, արքա, քրքջալ, թարգմանություն, մարգարե:
Բ. Կարագ, թագավոր, ծագում, հոգի, ճրագ, օգնել, հագնել, սգավոր, նորոգել, մուգ,
(կապույտ) ավագ:

Ա. Արդար, դրդել, զվարթ, որդի, արդյոք, բրդել, կարդալ, երդում, արդյունք,
արթնանալ, վաղորդյան, շքերթ, օրիորդ:
Բ. Ընդամենը, խնդիր, շանթահարել, ընդունել, կենդանի, ընդհանուր,դադար, օդանցք,
անօթևան, բացօդյա:

64. խոսքը դարձրո´ւ անուղղակի:

1. Մայրս ինձ հարցրեց.

-Որտե՞ղ ես պահել  մեր կախարդական շղթան:

Մայրս ինձ հարցրեց, թե որտեղ եմ ես պահել մեր կախարդական շղթան։

2. Աղվեսն ագռավին խնդրեց.

-Ագռա՜վ քույրիկ, երգի’ր, որովհետև շատ լավ ես երգում:

Աղվեսն ագռավին խնդրեց, որ ագռավը երգի որովհետև նա շատ լավ է երգում։

3. Արջն աղվեսին ասում էր.

-Դու աշխարհի ամենասիրուն աղվեսն ես:

Արջն աղվեսին ասեց, որ աղվեսը աշխարհի ամենասիրուն է։

4. Պապս ասաց.

-Իմ իմացած միակ լեզուն հայերենն է:

Պապս ասաց, որ իր իմացած միակ լեզուն հայերենն է։

Եղբայրս ասաց.

-Ես շատ լավ էլ խոսում եմ ծառ ու ծաղկի հետ էլ, կենդանիների հետ էլ

Եղբայրս ասաց, որ ինքը շատ լավ էլ խոսում է ծառ ու ծաղկի հետ էլ, կենդանիների հետ էլ։

5. Տղան ասաց.

-Չգիտեմ, նրանք քանի լեզու գիտեն, բայց իմ հայերենը շատ լավ հասկանում են:

Տղան ասաց, թե նա չգիտի նրանք քանի լեզու գիտեն, բայց նրա հայերենը շատ լավ հասկանում են։

65.ա․ Տեղադրիր համապատասխան հնչյուններ  և ստացիր բառեր /փակագծերում տրված թիվը նշում է ստանալիք բառի առավելագույն քանակը/.

Եր –  Եր+եվան , Եր-կինք , Եր-գ , Եր-ազ , Եր-կար  , Եր-եկո   /6/

փո  –  փո+թորիկ , փո-ս , փո-քր , փո-ղոց , փո-շեկուլ  , փո-ցղ , փո-շի /7/

աշ  – աշ+խատանք , աշ-խարհ , աշ-ակերտ , աշ-ակերտուհի , աշ-խույժ , աշ-տարակ , աշ-խարհամաս , աշ-ուն /8/

բա  – բա+նան , բա-նջարեղեն , բա-ցիկ , բա-ժակ , բա-ցակա , բա-րև , բա-յ  ,բա-կ , բա-լ /9/

66.Տրված բառերը երեք խմբի բաժանի՛ր և դրանց տարբերությունը գրի՛ր:

Եղնիկ, բարձրահասակ, այրել, առույգ, վազվզել, կարոտ, թռչկոտել, առյուծ, բարձրանալ, կրիա, դանդաղաշարժ, օգնել, փոթորիկ, հզոր, հուժկու, վագր, աղմկահույզ, զեփյուռ, ընթանալ, արցունք, արտասվել, դարավոր, խնդրել, վայրի:

Բայ- այրել, վազվզել, թռչկոտել, բարձրանալ, օգնել, ընթանալ, արտասվել, խնդրել։

Ածական- բարձրահասակ, դանդաղաշարժ, հզոր, հուժկու, աղմկահույզ, դարավոր, վայրի, առույգ։

Գոյական-եղնիկ, կարոտ, առյուծ, կրիա, փոթորիկ, վագր, զեփյուռ, արցունք։ 

67.Նախադասություններում տեղադրի՛ր տրված հոմանիշ բառերից մեկը:

Ա. Փչեց մեղմ /քամի, փոթորիկ/, և ծառերն օրորվեցին:

Բոժոժավոր օձերը պոչի /կատարին, ծայրին/ ունեն զնգացող բոժոժներ:

Քնած առյուծի վրայով մի մուկ  /սլացավ, վազեց/:

Տիգրան Պետրոսյանի /հակառակորդ, թշնամի/ տաղանդավոր շախմատիստ էր:

68.Նախադասություններն առանձնացրու վերջակետով:

Մրջյունը մի ժամանակ մարդ էր և զբաղվում էր հացահատիկ մշակելով։ Նա չբավարարվեց իր աշխատանքի պտուղներով և գողություն արեց։ Աստված նրան միջատ դարձրեց, բայց նա իր բնույթը չփոխեց:

69.Դասավորի՛ր նախադասություններն ըստ մտքի հաջորդականության:

Մի անգամ բակի շնիկներից մեկն իր ծանոթ շնիկին տեսնում է պատուհանի փափուկ բարձին նստած: Նա լացակումած հարցնում է, թե ինչպես է հասել այդպիսի բախտի, երբ ինքն ամեն օր սոված է: Ծանոթ շնիկն ասում է, որ ինքը ման է գալիս հետևի երկու թաթիկների վրա:

70.Գտնե՛լ ածականները և դրանցով կազմել նախադասություններ:

դերձակ, կավ, հաճարենի,
հյուսնություն, լսարան, հանգամանորեն, երկաթ, դետալ,
  ատլաս, չիթ, կաղապար, շրջանակ:

Մի մարդ շատ աղոտ էր և նա ուզում էր ուժեղ լինել։

Ես բոլոր հարցերը արեցի բայց վերջինը շատ դժվարին էր։

իմ մայրիկը շատ հոգատար է։

Ես տեսա պողպատե տուն։

Ես տեսա մի սնահավատ մարդ։

Լիքը մարդ կան որ գործունյա են։

Իմ ընկերը բարեգութ է։

Մարդկանց կյանքը շատ դաժան է։

Ես գնացել էի փայտե տուն։

Ես պատրաստեցի թղթե ինքնաթիռ։

71.Հոմանիշների հինգ զույգ առանձնացրու:

հերսոտ, ընչաքաղց, ընթացիկ:

Ընչազուրկ-աղքատ, սրընթաց-արագընթաց, անընկճելի-անկոտրում, դյուրաթեք-դյուրաբեկ,ճկուն , դյուցազնական-հերոսական,