Month: April 2023

Պիտի որ իմանա՝ մեզանից միլիոնավոր տարիներ առաջ Բ և Եռում շատ ավելի ցուրտ էր, քան այս□ր: Ջերմաստիճանը միլիարդ աստիճան զրոյից ցածր էր, և ամեն ինչ սառչում էր, նույնիսկ՝ մտքերը: Բավական էր մեկը մտածեր. «Ցուրտ է, գրո՛ղը տանի» անմիջապես նրա գլխավերևում սուր սառցե լուլաներով գրվում էր. . «ցուրտ է, գրո՛ղը տանի»:
Հենց այդ պատճառով էլ Բ և Եռում ոչ ոք չէր համարձակվում մտածել: Բոլորն էլ վախենում էին, որ ուրիշները կկարդան իրենց մտքերը:
Այսպես արջերը, պինգվինները, փոկերը, մարդիկ՝ բոլորը դադարել էին որևէ բան մտածել: Մի խոսքով, Բ և Եռը դարձել էր իսկական հիմարիկների մի աշխարհ:
Դարերից մի դար (երբ ժամանակը դարերով էին հաշվում), մի Ծով Ա. Ցուլ, անշարժ պառկած սառցակտորի վրա, կիսախուփ աչքերով վայելում էր ցուրտը:
Նրա գլխում ոչ մի միտք չկար, բացի մի կարճ «Բա~»-ից: Հենց այդ «Բա~»-ն էլ սառցե տառերով կա□ված էր նրա գլխավերևում: Թե ի~նչ էր ուզում ասել այդ «Բա~»-ով՝ պարզ չէ:
Հանկարծ ջրից դուրս ցցվեց Օձ Ա. Ձուկն ու, պոչը խաղացնելով, կանչեց.
-Հե~յ, Ծով Ա. Ցուլ, լսիր, ինչ եմ ասում:
-Ասա՛, լսում եմ,- փնթփնթաց Ծով Ա. Ցուլը:
-Ես մի երկրում եղա, որ կոչվում էր Արևադարձ: Ա~յ թե շոգ էր այնտեղ: Եվ գիտե՞ս, այդ երկրում մտքերը չեն սառչում:
-Ի՞նչ ես ասում:
-Հավատա: Ա՛յ, օրինակ, մեկը քեզ է նայում ու մտածում. «Բայց ի~նչ հաստլիկ է այս Ծով Ա. Ցուլը, հա~…», իսկ դու դա չես էլ իմանում, որովհետև այնտեղ մտքերը չեն սառչում ու մնում են անտեսանելի:
-Այդ ո՞վ է ասում, որ ես հաստլիկ եմ,- նեղացած փնթփնթաց Ծով Ա. Ցուլը:
-Օրինակի համար եմ ասում: Լսի՛ր, արի գլուխներս առնենք-կորչենք Բ և Եռից: Թե իմանաս, ի~նչ հաճելի է, մտածիր՝ ի~նչ ուզում ես: Այդ Արևադարձում ես մի կո~ւշտ մտածեցի:
-Ի~նչ էիր մտածում:
-Տարբեր բաներ:
-Օրինակ:
-Ինչ ուզես: Օրինակ՝ մտածում էի, որ արևը կանաչ է: Կամ երկու ան□ամ երկու հավասար է հինգի:
-Հա, բայց արևը կանաչ չի: Իսկ երկու անգամ երկուսը հավասար է չորսի:
-Ճիշտ ես ասում: Բայց հրաշալին էլ հենց դա է, որ կարող ես մտածել՝ ինչ ուզես, ու ոչ ոք չի իմանա:
Օձ Ա. Ձուկն այնքան խոսեց ու համոզեց, որ Ծով Ա. Ցուլը համաձայնեց գնալ Արևադարձ կոչվող երկիրը:
Օձ Ա. Ձուկը լողաց առջևից, իսկ Ծով Ա. Ցուլը հետևեց նրան:
Լողացին, լողացին. ջերմաստիճանը միլիարդ աստիճան ցրտությունից փոխվեց միլիարդ աստիճան տաքության: Աստված իմ, ի~նչ շոգ էր: Ծովը եռում էր, ինչպես ջուրը կաթսայում:
Ծով Ա. Ցուլը դեռ ոչինչ չէր մտածում: Միլիոնավոր տարիներ նա չէր մտածել, հիմա էլ կարծես քնած էր: Լողալիս մեկ-մեկ հարցնում էր.

• Օձ Ա. Ձուկ, դու արդեն մտածո՞ւմ ես:
  -Իհարկե:
  -Իսկ ի՞նչ ես մտածում:
  -Հազար ու մի բան, և բոլորը քո մասին:
  -Ի՞նչ ես մտածում իմ մասին:
  -Է~, չեմ ասի ասեմ՝ կնեղանաս:
  Ծով Ա. Ցուլը տխրեց: Բ և Եռում ոչ ոք ոչ մեկի մասին ոչինչ չէր մտածում: Աստված գիտի, թե Օձ Ա. Ձուկը հիմա իր մասին ինչեր է մտածում: Բամբասկոտ, բութ, երկերեսանի արարած: Հանկարծ Ծով Ա. Ցուլը նկատեց, որ ինքն էլ Օձ Ա. Ձկան մասին է վատ բաներ մտածում:
  Այստեղ բոլորը միայն լավ բաներ են ասում. «Բարի գալուստ, ի~նչ գեղեցիկ ես, ի~նչ իմաստուն տեսք ունես, ի~նչ բե□եր են…»: Բայց Ծով Ա. Ցուլը համոզված էր, որ եթե Բ ևԵռում լինեին, օդում սացե տառերով գրված կլիներ.«Միայն դու էիր պակաս այստեղ, անճոռնի~, ա~յ քեզ մռութ, մի սրա բեղերին նայեք…»:

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դո՛ւրս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:

Այսօր

կախված

անգամ

բեղեր

2. Տեքստից դո՛ւրս գրիր տրված բառերի հականիշները:

ա/ցուրտ-շոգ

բ/սոված-կուշտ

գ/ուրախանալ-տխրել

դ/տաքանալ-սառչել

3. Կազմի՛ր երկու նախադասություն, որ ցուրտ բառը մեկում գործածված լինի ուղիղ, մեկում՝ փոխաբերական իմաստով:

Դրսում ցուրտ էր, ճնճղուկները կուչ էին եկել։

Տխուր մարդու հոգում ցուրտ է։

4. Գտի՛ր գլխավերև բառի բաղադրիչները և դրանցից յուրաքանչյուրով նոր բառ կազմի՛ր:

Գլուխ+ա+վերև, գլուխ-գլխապտույտ, վերև-վերելակ

5. Բացատրի՛ր գլուխ գովել դարձվածքի իմաստը:

Պարծենալ

6. Տեքստից դո՛ւրս գրիր ընդգծված բառերը՝ դիմացը գրելով տեսակը (պարզ, բարդ, ածանցավոր): ա/Սուր-պարզ բ/սառցակտոր-բարդ գ/Արևադարձ-բարդ դ/երկիր-պարզ

7. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց գրված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված: ա/պինգվին – գոյական բ/սառչել-բայ գ/հաճելի-ածական դ/Ծով Ա.Ցուլ-բայ

8. Տեքսից դո՛ւրս գրիր մեկ պարզ նախադասություն:

Ծովացուլը փնթփնթաց

9. Լրացրո՛ւ հետևյալ ասացվածքները: ա/Գյուղ կանգնի, գերան կկոտրի բ/Անունը կա, ամանում չկա

10. Այն ի՞նչն է, այն ի՞նչը. Առանց ձեռքի, Առանց ոտքի Դռներ է բացում:

Բանալի

11. Ինչո՞ւ էին Բ և Եռի ապրողները վախենում մտածել:

Որովհետև այնտեղ մտքերը սառչում են և օդում երևում։

12. Ի՞նչն էր հրաշալի Արևադարձում:

Արևադարձում հրաշալի էր որովհետև այնտեղ օդում չէր երևում մտքերը։

13. Ի՞նչ էր մտածում Օձ Ա. Ձուկը Ծով Ա.Ցուլի մասին:

Մտածում էր«Միայն դու էիր պակաս այստեղ, անճոռնի~, ա~յ քեզ մռութ, մի սրա բեղերին նայեք…»:

14. Դու՞ր եկավ քեզ պատմվածքի ավարտը: Ինչո՞ւ:

Այո որովհետև Ծով Ա.Ցուլը հասկանում է թե ինչ էր իր մասին մտածում Օձ Ա. Ձուկը։

15. Ո՞ր երկրում կուզեիր ապրել, Բ և Եռում, թե՞ Արևադարձում, ինչո՞ւ:

Արևադարձում, որովհետև այնտեղ մտքերը չէն երևում։

Святая Пасха – это праздник чудесного Воскресения Иисуса Христа. Это первое воскресенье полнолуния, которое приходится на период с 21 марта по 25 апреля (35 дней). Я иду в церковь с семьей, чтобы принести святую лампаду. Потом собираемся за столом и ужинаем. Мы начинаем Пасху с яичного боя. Яйца окрашены в красный цвет. Ставим на стол рыбу, зелень, рис, вино, которое символизирует кровь Иисуса Христа.

Ի՞նչ նշանակություն ունեցավ Մագնեսիայի ճակատամարտը հայերի համար։

Փոքր Ասիայի Մագնեսիա քաղաքում Ք․ա․ 190թ․ տեղի ունեցավ Մագնեսիայի ճակատամարտը, որտեղ Սելևկյանները պարտություն կրեցին հռոմից։
Սելևկյանների պարտությունից հետո նպաստավոր պայմաններ ստեղծվեցին վերականգնելու Մեծ Հայքի և Ծոփքի անկախությունները, Մեծ Հայքում՝ Արտաշես I-ը, իսկ Ծոփքում՝ Զարեհը։ Հռոմը անմիջապես ընդունեց անկախությունը, քանի որ իր համար ձեռնտու էր ավելի թուածնել Սելևկյանների տերությունը։

• Ո՞րն էր Արտաշես l-ի գլխավոր նպատակը։

Վերամիավորել Մեծ Հայքից տարանջատված տարածքները։

• Ի՞նչ բարեփոխումներ է իրականացրել Արտաշեսը։

Նա մարդկանց հաղամասի շուրջը պատնեշներ շարեց, այսպիսով պաշտպանում էր մարդկանց իրավունքները։

• Ու՞մ որդին էր Տիգրան Մեծը, ինչու՞ էր նա որպես պատանդ հայտնվել Պարթևստանում։

Որովհետև Պարթևստանի միջև պատերազմում Մեծ Հայքը պարտվեց, և Տիգրան Մեծին պահանջեցին որպես պարտանդ։ Նա Արտավազդ առաջինի որրին էր։

• Ներկայացրեք Տիգրան Մեծի գործունեությունը։

Տիգրան Մեծը իշխել է մինչև Ք. ա. 95թ, հետո գերի ընկնելուց հետո վերադառնալով նա թագադրվեց Աղձնիք նահանգում, հետագայում նա այդտեղ կառուցեց իր Մայրաքաղաք Տիգրանակերտը։ Նաև նա վերամիավորեց Ծոփքը։

• Ներկայացրեք Հայ-պոնտական հարաբերությունները Տիգրան Մեծի օրոք։

Ք. ա. 112թ. Փոքր Հայքը միացել էր Պոնտոսին, իսկ այդ ժամանակ իշխում էր Մեհրդատ VI-ը, նա նա ուժեղ պետությոոծւն էր կազմել Սև ծովի ավազանում և նպատակ ուներ ուներ Հռոմից դուրս հանելու Փոքր Ասիայից և Հունաստանից։ Մեհրդատ VI- ը պատրաստվում էր արշավել դեպի Արևմուտք, իսկ Հայոց արքան՝ դեպի արևելք, հարավ, և հարավ–արևմուտք։ Այդ պլանները չէին խանգարի Մեհրդատին նվաճել այդ տարածքները։ Երկու պետություններին էլ ամուր թիկունք էր հարկավոր, դրա համար էլ նրանք Ք. ա. 94թ.-ին կնքեցին դաշինք։

Երկու ընկեր ճանապարհ էին գնում, մեկ էլ հանկարծ դեմառդեմ դուրս եկավ արջը։ Մեկն անմիջապես ծառը բարձրացավ ու թաքնվեց, մյուսը չհասցրեց փախչել, ընկավ գետնին ու մեռած ձևացավ։ Երբ արջը դունչը մոտեցրեց նրան և հոտոտեց, տղան շունչը պահեց, որովհետև լսել էր, որ մեռածներին արջը ձեռք չի տալիս։

Երբ արջը հեռացավ, ընկերն իջավ ծառից ու հարցրեց, թե արջն ի՞նչ շշնջաց նրա ականջին: Նա պատասխանեց.

-Արջն ասաց՝ սրանից հետո ճամփա մի՛ գնա այնպիսի ընկերոջ հետ, որը փորձանքի մեջ քեզ լքում է։

Առաջադրանք`

1.Ո՞րն է առակի ասելիքը:

Առակի ասելիքը այննե որ եթե ընկերոջ հետ ինչ-որ բան է լինում չպետք է թողնել նրան միայնակ և գնալ։

2. Ի°նչ է ընկերությունը քեզ համար։

Իմ համար ընկերությունը այննե որ չպետք է այդ տղայի նման թողնել իր ընկերոջը փորձանքի մեջ և գնալ։ Եթե նա չթողներ նրան ու չգնար նա լավ ընկեր կլիներ։

3. Խուրհուրդ տո’ւր արջին։

Ես խորհուրդ կտամ արջին որ միշտ այդպես ազնիվ լինի, ոչ թե տղայի նման։

2.Նախադասություններն այնպես դասավորի’ր, որ պատմություն ստացվի:

1. Մի փոքրիկ, կարմրավուն բույս կա՝ ցողիկը։
2. Նրա տերևները մազմզուկներով են պատված։
3. Տերևների ծայրին փայլում է փոքրիկ, թարմ մի կաթիլ:
4. Դա կպչուն նյութ է, որը բռնում է իր վրա նստած միջատին:
5. Գիտենք, որ միջատները տերև են ուտում։
6. Բայց գիտե՞ք, որ բույսն էլ կարող է միջատ ուտել։
7. Բռնելուց հետո ասես կուլ է տալիս նրան։
8. Ահա այդպես է բույսը միջատ ուտում։

56. Առանձնացնել հոմանիշ բառերի 6 զույգ:

Ա.Ընչաքաղց, զգաստ, լիովին, գթալ, ժրաջան, ամբոխ, զգոն, բազմություն, ամբողջապես, անկշտում, ջանասեր, կարեկցել:
Ընչաքաղց-անկշտում
զգաստ-զգոն
լիովին-ամբողջապպես
գթալ-կարեկցել
ժրաջան- ջանասեր
ամբոխ- բազմություն
Բ.Լուրթ, համամիտ, տոկուն, հաղթանդամ, ստահակ, ալևոր, մեծամարմին, խարդախ, կայուն, կապտագույն, համակարծիք, զառամյալ:
Լուրթ-կապտագույն
համամիտ- համակարծիք
տոկուն-կայուն
հաղթանդամ-մեծամարմին
ստահակ-խարդախ
ալևոր- զառամյալ
Գ) զեփյուռ, ճգնել, պերճ, ձանձրալի, ճիրան, մեծանուն, մագիլ, տաղտկալի, սյուք, շքեղ, ջանալ, անվանի:
զեփյուռ- սյուք
ճգնել-ջանալ
պերճ-շքեղ
ձանձրալի-տաղտկալի
ճիրան-մագիլ
մեծանուն-անվանի

57.Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:

142. Նստելու համար մի հարթ տեղ եմ փնտրում: (հարդ, հարթ)
     Քամին ամբողջ հարդը բարձրացրել ու պտտում էր օդում: (հարդ, հարթ)
     Տարբեր ախտեր քայքայել էին մարմինը: (աղտ, ախտ)
     Փոշիով ու աղտով էր ծածկված փողոցը: (աղտ, ախտ)
     Մի ուղտ քարավանից առանձնացել էր: (ուղտ, ուխտ)
     Քո արած ուխտը թանկ է բոլորիս համար: (ուղտ, ուխտ)

58.Ընդգծված բառերը փոխարինի´ր հոմանիշներով: Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտի´ր բառարանի օգնությամբ:

Խոսքս մի՛ կտրիր:  կտրել-ընդհատել
Մինչև ե՞րբ պիտի թաքուն պահես: թաքուն-գաղտնի
Անձրևն ինչպես սկսվել էր, այնպես էլ վերջացավ: վերջանալ-ավարտել
Օդանավի իջնելը ոչ ոք չնկատեց: իջնել-վայրէջք
Երեխայի նման ուրախանում էին ու լիաթոք ծիծատում: ուրախ-զվարթ
Եղնիկի ձագը մորն էր փնտրում:  ձագ-երեխա

59. Փակագծերում տրված բառերից մեկն ընտրի՛ր ու պահանջվող ձևով գրի՛ր հարցում արտահայտող բառի փոխարեն:

Զարդասեղանին սանրեր էին դրված: (Սանր, սանրել)

Թե մազերը սանրեր աներ ու լվացվեր, կտեսնեիք, որ սիրուն երեխա է: (Սանր, սանրել)

Նվերը մի գեղեցիկ սանր էր: (Սանր, սանրել)

Նա մի շատ բարի կախարդ էր: (Կախարդել, կախարդ)

Եթե իրոք կախարդեր, մուկ կդառնայիր: (Կախարդել, կախարդ)

Եկողն ամենաչար կախարդն էր: (Կախարդել, կախարդ)

Հավաքվեցին չար ու բարի կախարդներ: (Կախարդել, կախարդ)

Պատին մի աղջկա նկարն էր կախված: (Նկարել, նկար)

Սիրով որ նկարեր, նկարը սիրուն կստացվեր: (Նկարել, նկար)

60.Ընդգծված դարձվածքները փոխարինի՛ր հոմանիշ բառերով:

Փարիզից Վարշավա թռչելիս լեհ կինոդերասան Ցիբուլսկու աչքով ընկավ, որ կողքի
ուղևորը սիրտը դող ընկած-վախեցած նստած է: Նա փորձեց հարևանին սիրտ տալ-քաջալերել:

– Մեր օրերում ինքնաթիռով թռչելը դատարկ բան-ոչինչով չլցված  է,- ասաց,- նույնիսկ ավտոմեքենան
ավելի վտանգավոր է: Էս քանի օրը բարեկամներիցս մեկի մեքենայի գլխին-մեքենայի վրա ինքնաթիռ ընկավ:

61.Կազմե՛լ նախադասություններ՝ գործածելով տրված դարձվածային միավորները։

Վարդագույն ակնոցով նայել-մարդ իր կյանքը պետք է վարդագույն ակնոցով նայի։

ջրից չոր դուրս գալ-մի մարդ փրկվեց ջրից։

համբերության բաժակը լցվել-վերջ նրա համբերության բաժակը լցվեց։

ձեռք մեկնել-նա ինձ ձեռք մեկնեց։

քաղցր աչքով նայել-ես նրան քաղցր աչքով էի նայում։

Holy Easter is the holiday of the miraculous Resurrection of Jesus Christ. It marks the first Sunday of the full moon which falls between March 21 and April 25 (35 days). I go to the church with my family to bring the holy lamp. Then we gather around the table and have dinner. We start Easter with an egg fight. The eggs are painted red. We put fish, greens, rice, wine on the table, which symbolizes the blood of Jesus Christ.

2. Ի՛նքդ խորհուրդներ տո՛ւր ճանապարհորդին:

Ես ճանապարհորդին խորհուրդ կտամ, որ ամեն ինչին չլսի որովհետև ամեն մարդ իր կարծիքը ունի։

3.Բնութագրի՛ր Կարո քեռուն։

Կարո քեռին շատ խորհուրդներ տվող մարդ էր։

4.Այլ վերնագիր հորինի՛ր ստեղագործության համար։

«Կարո քեռին և իր խորհուրդները»

5. Առանձնացրո՛ւ հերոսներին, բնութագրի՛ր:

Կարո քեռի- Կարո քեռին շատ խորհուրդներ տվող մարդ էր։

Մելիք քեռի-

1071. ա) 45,525, բ) 5,721 գ) 161,803, դ) 1119,6932, ե) 11,87, զ) 0,00217։

1072. ա) -4,6, բ) -10, գ) -6,6, դ) -6,42, ե) -3,457, զ) -18,614:

1073. բանավոր

1074. ա) 2,38, բ) 16,07, գ) 100,096, դ) 24,097, ե) 10,836, զ) 23,0001:

1075. ա) 0,635, բ) 142,21, գ) 37,0001, դ) 5691,303:

1076. ա) 2178,5, բ) 4718,66: