Ա.
Բ.
Գ.
Կիլիկիայի հայկական թագավորության հռչակումը
Month: October 2024
Հայոց լեզու
1.Բառակապակցությունների իմաստն արտահայտել մեկ բառով:
Գիտական ենթադրություն-վարկած
կառավարության ղեկավարը-տնօրեն
փայտագործ վարպետ-ատաղծագործ
գինի մատուցող-մատրվակ
արջի բույն-որջ
գլխի մազերը թափված-ճաղատ
լուսնի մանգաղ-կիսալուսին
մետաղե պաշտպանիչ գլխարկ-սաղավարտ
գազանի բերան-երախ
հայրենիքից արտաքսված-
վատ լուր—չարալուր
բարի լուր-բարև
ոչ դեմ և ոչ կողմ-ձեռնպահ
2.Բառակապակցությունն անվանել մեկ բառով:
Յոթ գլխով-յոթգլխանի, ստրուկի մտքով-ստրկամիտ, լի և առատ-լիառատ, կյանքի հյութ-կեսահյութ, ցավից լլկված-ցավալլուկ, մոլոր մտքով-մոլորամիտ, սուր ընթացող-սրընթաց, խելքը կորցրած-խելակորույս, նոր հայտնված-նորահայտ, մենակ ապրող-մենակյաց, խիստ բարքով-խստաբարո, երկար ապրող-երկարակյաց, նոր եկած-նորեկ, աչքին հաճելի-ակնհաճո:
3.Տրված բարդ բառերի առաջին բաղադրիչները փոխելով՝ ստանալ նոր բառեր:
Լեռնագագաթ —սարագագաթ
մեղմաձայն —բարձրաձայն
պերճաշուք-գեղաշուք
բերդակալ-մազակալ
հուսաբեկ-
հուշաղբյուր-ջրաղբյուր
գնահատանիշ-թվանիշ
ժպտադեմ-անդեմ
բեմահարթակ-սանդղարթակ
գեղատես-ակնատես
Աշխարհագրություն
- Բնութագրեք Հարավային Եվրոպայի աշխարհագրական դիրը, ինչպե՞ս է այն փոխվել ժամանակի ընթացքում:
Հարավային Եվրոպան միացնում է Իսպանիան, Իտալիան, Հունաստանը և Պորտուգալիան։ Տարածքը բնութագրվում է ցածր լեռներով, հարթավայրերով և բազմազան կլիմայով։
Ժամանակի ընթացքում տարածաշրջանը անցել է հռոմեական և բյուզանդական շրջանների, ինչը ձևավորել է նրա մշակույթը։ Ավանդական գյուղատնտեսությունը աստիճանաբար փոխվել է արդյունաբերությամբ և զբոսաշրջությամբ։
Գլոբալ կլիմայական փոփոխությունները ազդեցություն են ունեցել գյուղատնտեսության վրա, իսկ քաղաքները, ինչպես Բարսելոնան և Միլանը, զգալիորեն աճել են, փոխելով բնակչությունը։ Այս փոփոխությունները ձևավորել են Հարավային Եվրոպայի աշխարհագրական և մշակութային միջավայրը։
- Որո՞նք են Հարավային Եվրոպայի երկրների տնտեսոությունների զարգացած ճյուղերը:
Հարավային Եվրոպայի երկրների տնտեսությունները զարգացման մի քանի հիմնական ճյուղեր ունեն:
- Զբոսաշրջություն: Իտալիան, Իսպանիան և Հունաստանը հայտնի են իրենց պատմական հուշարձաններով և բնական գեղեցկություններով, ինչի շնորհիվ զբոսաշրջությունը մեծ ներդրում ունի տնտեսությունում։
- Արդյունաբերություն: Իտալիայում զարգացած են ավտոմոբիլային (FIAT) և մեքենայացման ոլորտները, իսկ Իսպանիան հայտնի է օդային և տրանսպորտային արդյունաբերությամբ։
- Գյուղատնտեսություն: Իսպանիան և Իտալիան արտադրում են հացահատիկ, միս և գինի, իսկ Հունաստանը հայտնի է օղիների արտադրությամբ։
- Ծառայությունների ոլորտ: Ֆինանսական և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ծառայությունները, հատկապես Իսպանիայում, աճում են։
- Ո՞ր կլիմայական գոտում է գտնվում, նշի՛ առանձնահատկությունները:
Հարավային Եվրոպան գտնվում է միջերկրական կլիմայական գոտում, որտեղ տաք և չոր ամառները փոխվում են մեղմ և անձրևոտ ձմեռներով:
Միջերկրական կլիման խստացնում է եղանակը՝ ամռանը չոր և տաք եղանակներ ունենալով, իսկ ձմռանը՝ ավելի շատ անձրևներ:
Ջերմաստիճանը ամռանը կարող է հասնել 30°C-ից ավելի, իսկ ձմռանը միջին ջերմաստիճանը 10°C-ի շուրջ է:
Տարածաշրջանում տարածված են օլիվ, цитրուսային և այլ բույսեր, որոնք սիրում են արևի լույսը:
Այս հատկությունները ձևավորում են Հարավային Եվրոպայի բնական միջավայրը և ազդում նրա տնտեսության վրա:
4.Ի՞նչ գիտես Վատիկանի մասին:
Վատիկանը կամ Վատիկանի քաղաքապետությունը աշխարհի ամենափոքր անկախ պետությունն է՝ և՛ տարածքով, և՛ բնակչությամբ։ Այն գտնվում է Իտալիայի մայրաքաղաք Հռոմի սրտում և հանդիսանում է Հռոմի կաթոլիկ եկեղեցու և Պապի նստավայրը:
5.Պատմի՛ր Հարավային Եվրոպայի բնակչության մասին:
Հարավային Եվրոպայի բնակչությունը մոտ 150 միլիոն է, և հիմնականում ապրում են Միջերկրական ծովի շուրջը՝ Իսպանիայում, Իտալիայում, Հունաստանում, Պորտուգալիայում և Բալկանյան երկրներում: Տարածաշրջանի բնակչությունը ծերանում է, և ծնելիության մակարդակը ցածր է, ինչը սոցիալական խնդիրներ է ստեղծում: Միջերկրական կլիման, բազմազան մշակույթը և պատմական հուշարձանները տարածքն ակնհայտորեն դարձնում են զբոսաշրջության կենտրոն, մինչդեռ ներգաղթի հոսքերը մեծացրել են ազգային և մշակութային բազմազանությունը:
Սեպտեմբեր ամսվա կենսաբանության ամփոփում
- Ներկայացնել բջջի, հյուսվածքի կառուցվածքը:
- Բջջի կառուցվածք
Միմյանցից խիստ տարբերվող այնպիսի օրգանիզմներ, ինչպիսիք են՝ բակտերիաները, բույսերը, սնկերը, կենդանիները, այդ թվում նաև մարդը, ունեն միևնույն կառուցվածքային միավորը: Այդ տարրական կառուցվածքային միավորը, որից կազմված են բոլոր օրգանիզմները կոչվում է բջիջ:
Պարզվում է, որ կենդանի օրգանիզմները կարող են լինել միաբջիջ՝ բաղկացած ընդամենը մեկ բջջից, օրինակ՝ Բակտերիաները, կապտականաչ ջրիմուռները և այլն:
Կարող են լինել նաև բազմաբջիջ՝ կազմված տարբեր տեսակի բջիջներից, օրինակ՝ Բույսերը, կենդանիները, մարդը:
Բջիջները լինում են բուսական և կենդանական: Կենդանական և բուսական բջիջների միջև կան տարբերություններ, սակայն նրանք ունեն նման կառուցվածք: Բոլոր բջիջները կազմված են բջջաթաղանթից, ցիտոպլազմայից, կորիզից և օրգանոիդներից: - Հյուսվածք, բջիջների և միջբջջային նյութի ընդհանուր ծագում, որոշակի կազմություն և ֆունկցիաներ ունեցող միասնական համակարգ։ Հյուսվածքների կազմությունը և ֆունկցիաները մշակվել են կենդանական աշխարհի էվոլյուցիայի ընթացքում։ Այդ ժամանակաընթացքում օրգանիզմի և արտաքին միջավայրի փոխազդեցությունը, գոյության պայմաններին հարմարվելու անհրաժեշտությունը նպաստել են որոշակի ֆունկցիաներով օժտված 4 տեսակ հյուսվածքների առաջացմանը՝ էպիթելային, շարակցական, մկանային, նյարդային։
- Օրգան, օրգան համակարգի կառուցվածքը և փոխադարձ աշխատանքը:
- Օրգան համակարգերը բաղկացած են տարբեր օրգաններից, որոնք աշխատում են միասին մեկ ընդհանուր գործառույթի կատարման համար։ Օրինակներ են՝
Ներզատական համակարգ: Բաղկացած է գեղձերից, որոնք արտադրում են հորմոններ և կարգավորում են տարբեր օրգանների գործունեությունը:
Նյարդային համակարգ: Կառավարվում է ուղեղի, ողնուղեղի և նյարդերի միջոցով, որոնց միջոցով փոխանցվում են ազդակներ մարմնի տարբեր մասերին:
Սիրտանոթային համակարգ: Ներառում է սիրտը և արյունատար անոթները, որոնք ապահովում են արյան շրջանառությունը և թթվածնի մատակարարումը հյուսվածքներին:
Մարսողական համակարգ: Ներառում է ստամոքս, աղիքներ և այլ օրգաններ, որոնք մասնակցում են սննդի մարսմանը և սննդանյութերի ներծծմանը:
Օրգան համակարգերը գործում են փոխկապակցված: Օրինակ, երբ մարսողական համակարգը կլանում է սնունդը, սիրտանոթային համակարգը ապահովում է այդ սննդանյութերի տեղափոխումը դեպի հյուսվածքներ, իսկ ներզատական համակարգը կարգավորում է մարսողության արագությունը:
Այս փոխգործակցությունը կարևոր է մարմնի առողջության և կենսագործունեության համար, և յուրաքանչյուր համակարգի ճիշտ աշխատանքը ապահովում է ամբողջ օրգանիզմի կայուն գործունեությունը։ - Գեղձերի տեսակները և գործառույթները:
- Գեղձերը մարմնի հյուսվածքների մասնագիտացված խմբեր են, որոնք արտադրում և արտազատում են տարբեր նյութեր՝ հորմոններ, ֆերմենտներ, քրտինք և այլն: Գեղձերը բաժանվում են երկու հիմնական խմբի՝ էկզոկրին (արտազատիչ) և էնդոկրին (ներազատիչ)։
1. Էնդոկրին գեղձեր
Էնդոկրին գեղձերը հորմոններ են արտադրում և դրանք անմիջապես արտազատում են արյան մեջ՝ ազդելով տարբեր օրգանների ու հյուսվածքների վրա:
Վահանաձև գեղձ: Արտադրում է թիրոքսին և տրիյոդթիրոնին հորմոնները, որոնք կարգավորում են նյութափոխանակությունը:
Ներբկայնաձև գեղձ: Արտադրում է ինսուլին և գլյուկագոն, որոնք կարգավորում են արյան մեջ շաքարի մակարդակը:
Հիպոֆիզ: Ունի ղեկավարող դեր այլ էնդոկրին գեղձերի գործունեության վրա՝ արտադրելով բազմաթիվ հորմոններ, այդ թվում՝ աճի հորմոն, պրոլակտին, ադրենոկորտիկոտրոպին:
Վերլիկակային գեղձեր: Արտադրում են ադրենալին և կորտիզոլ, որոնք պատասխանատու են սթրեսային իրավիճակներում օրգանիզմի պատասխանին:
Սեռական գեղձեր (անձնական և ձվարաններ): Արտադրում են սեռական հորմոններ՝ տեստոստերոն, էստրոգեն և պրոգեստերոն, որոնք վերահսկում են սեռական հասունացումը և վերարտադրողական ֆունկցիան:
2. Էկզոկրին գեղձեր
Էկզոկրին գեղձերը արտադրում են նյութեր, որոնք արտազատվում են մարմնի արտաքին միջավայր կամ մարմնի խոռոչներ՝ բերան, ստամոքս և այլն:
Քրտնագեղձեր: Արտադրում են քրտինք՝ օգնելով կարգավորել մարմնի ջերմաստիճանը:
Թքագեղձեր: Արտադրում են թուք, որը մասնակցում է մարսողությանը՝ սննդի տարրալուծման և կլլման համար:
Ստամոքսի գեղձեր: Արտադրում են ստամոքսահյութեր, որոնք պարունակում են ֆերմենտներ և աղաթթու, նպաստելով սննդի մարսմանը:
Արտաբերանային գեղձեր (լեղի գեղձեր): Արտադրում են լեղի, որը մասնակցում է ճարպերի մարսմանը:
Ջերմաստիճանային գեղձեր (յուղագեղձեր): Արտադրում են յուղային նյութեր, որոնք պաշտպանում են մաշկն ու մազերը:
Այս գեղձերը կարևոր են մարմնի կենսական գործառույթների վերահսկման համար՝ սկսած նյութափոխանակությունից մինչև պաշտպանական և մարսողական գործառույթներ:- Վերցնել մեկ գեղձային հիվանդություն և ներկայացնել:
- https://davitmskh.school.blog/2024/09/18/%d5%af%d5%a5%d5%b6%d5%bd%d5%a1%d5%a2%d5%a1%d5%b6%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6-3/
- Ֆլեշմոբ:
- արել եմ
- Ներկայացնել կենսաբանության բաժնի հղումը
English
What are some sports you like watching? Why? I like to watch a soccer.
What are some sports you dislike watching? Why? Maybe volleyball, because I am not interested in volleyball.
Do you play any sports? If so, which ones? Yes, I am playing soccer. But I used to go to swimming.
Would you like to learn how to play a sport or do an activity? What would you like to learn? I would like to learn playing football well.
Why are sports so popular? Because this is an entertainment and everybody loves some kind of sports.
Do you know of any interesting or strange sports or activities? Yes I do there is a strange kind of sport which is called hobby horsing.
What two sports would you like to mix?
Do you prefer to watch sports or play them? Why? I prefer to play, because this is more interesting.
What do you think is the most dangerous sport? Maybe the most dangerous sport is skiing.
Մարդու պահանջմունքները
Մենք բոլորս մեր կյանքում ունենք պահանջմունքներ: Պահանջմունքներ, որոնցով ապրում ենք, որոնք մեզ պետք է: Մարդը իր զարգացմանն ընդհառաջ ավելի շատ պահանջմունքներ է ունենում: Մեր կյանքում մենք ունենք երկու տեսակի պահանջմունքներ՝նյութական և հոգևորական: Նյութական պահանջմունքները դրանք այն պահանջմունքներն են, որոնք մեզ պետք են ապրելու համար՝սնունդ, տանիք, հագուստ և այլն, իսկ հոգևորական պահանջմունքները օրինակ՝ սեր, ջերմություն, շրջապատ: Կարծում եմ, որ մարդու կյանքում ամենակարևորը դա ջերմությունն է, որը ստանում է նա իր ծնողներից, իր մտերիմ ընկերներից, իր բարեկամներից, այդ ջերմությունն ու սերը չի կարելի փոխել ոչինչով և կյանքը առանց այդ հոգևորական պահանջմունքի դատարկ է, անգույն և շատ ձանձրալի: Այն ժամանակներից ի վեր պահանջմունքների մարդու կյանքի անբաժանելի մասն էին և մինչ այսօր այդպես էլ կա: Այն ժամանակվա պահանջմունքները մի քիչ այլ էին, այն ժամանակ մարդիկ պահանջմունք էին զգում, օրինակ տանիք փնտրելու, սնվելու հանդեպ, նրանց պահանջմունքները հիմնականում նյութական էին և գոյատևելու համար ստեղծված:Ահա այն մասը, որն ինձ ամենաշատն էր դուր եկել հոդվածը կարդալիս՝
Պահանջմունքները ընկած են մարդու հոգեկան ակտիվության հիմքում։ Մարդը ակտիվ է այնքանով, որքանով նա ունի պահանջմունքներ, որոնք անհրաժեշտ էբավարարել։ Սեփական պահանջմունքների գիտակցումը կապված է անձի ընդհանուր զարգացման, նրա գիտակցության, ինքնգիտակցության, խոսքի, մտածողության ձևավորման հետ։ Պահանջմունքների գիտակցումը կատարվում է աստիճանաբար, անձի զարգացման հետ զուգընթաց։
Ֆիզիկա
1.Ինչն են անվանում մեխանիկական շարժում
Ժամանակի ընթացքում մարմնի դիրքի փոփոխությունն այլ մարմինների նկատմամբ կոչվում է մեխանիկական շարժ։
2.բերել մեխանիկական շարժման օրինակներ
Մեքենայի շարժումն ծառի նկատմամբ։
3.որ մարմինն են անվանում հաշվարկման մարմին
Այն մարմինն, որի նկատմամբ դիտարկվում է այլ մարմինների շարժումը, կոչվում է հաշվարկման մարմին։
4.Ինչն են անվանում նյութական կետ
Այն մարմինը, որի չափերը տվյալ պայմաններում կարելի է անտեսել, կոչվում է նյութական կետ։
5.Որ դեպքում մարմինը կարելի է համարել նյութական կետ,.որ դեպքում՝ոչ
Օրինակ՝ Երևանից Փարիզ թռչող ինքնաթիռի շարժումը դիտարկելիս ինքնաթիռը կարելի է համարել նյութական կետ, քանի որ նրա չափերը շատ փոքր են Երևան-Փարիզն հեռավորությունից։ Սակայն ինքնաթիռի վերելքն ու վայրէջքը կամ օդի դիմադրության դերն ուսումնասիրելիս ինքնաթիռի ձևն ու չափերն ունեն էական նշանակություն, և այդ դեպքերում այն չի կարելի համարել նյութական կետ։
6.Ի՞նչն են անվանում շարժման հետագիծ
Այն գիծը որի երկայնքով տվյալ հաշվարկման համակարգում շարժվում է մարմինը
7.Ինչն են անվանում մարմնի անցած ճանապարհ։
Այն ճանապարհը որով մարմինը շարժվում է որոշակի ժամանակահատվածում
8.Ինչո՞վ է տարբերվում հետագիծն անցած ճանապարհից:
Մարմնի հետագիծը այն գիծն է, որով շարժվել է մարմինը, իսկ մարմնի անցած ճանապարհը որոշակի ժամանակամիջոցում անցած հետագծի երկարությունն է:
9.Ո՞ր շարժումն է կոչվում հավասաաչափ,ո՞րը անհավասարաչափ։
Հավասարաչափ շարժումը մարմնի որոշակի հավասար ժամանակահատվածում անցած հավասար ճանապարհներն են անհավասարաչափ շարժումը մարմնի հավասար ժամանակահատվածում անցած աբհավասար ճանապարհն է։
10.Ո՞ր մեծությունն է կոչվում հավասարաչափ շարժման արագություն ՝գրել բանաձևը
V=s/t
11․Ի՞նչ միավորներով է չափվում արագությունը՝ՄՀ-ում
Մ/վ, կմ/ժ
12․Ինչպե՞ս որոշել հավասարաչափ շարժվող մարմնի անցած ճանապարհը,եթե հայտնի է նրա արագությունը ու շարժման ժամանակը,գրել բանաձևը
s=Vt
13.Ինչպե՞ս որոշել հավասարաչափ շարժման ժամանակը,եթե հայտնի են մարմնի արագությունն ու ճանապարհը,գրել բանաձևը:
t=s/V
14․Մեխանիկայի ո՞ր բաժինն են անվանում կինեմատիկա։Ի՞նչ է ուսումնասիրում մեխանիկայի <<դինամիկա>> բաժինը
Մեխանիկայի Այն բաժինը որը ուսումնասիրում է մարմինների շարժումները առանց դրանց քննարկման կոչվում է կինեմատիկա։
Հայկական պետականության առաջացումն ու ամրապնդումը Կիլիկիայում
Ա.
Բ.
Անհատական ուսումնական պլան
Տեխնոլոգիայի խմբեր-առաջին խումբ
Ֆիզկուլտուրայի խումբը, օրը-սեղանի թենիս ուրբաթ
Ընտրության խմբեր-գրաֆիկական դիզայն
Լրացուցիչ պարապմունք դպրոցում-չեմ գնում
Երկարօրյա-չեմ գնում
Լրացուցիչ պարապմունք դպրոցից դուրս-չեմ գնում
Նախագծային աշխատանք-չունեմ
Դպրոցի երթուղային, որ համարն է (միակողմանի, երկկողմանի)-չեմ օգտվում
Արշավախմբային ճամփորդություն(բարձունք, Արատես, Արտանիշ․․․․)- չեմ գնացել
Revision exercises
Fill in the blanks with the past continuous form of the verbs given in brackets.
- The children were playing hide and seek in the park. (play)
- They were going to the movies. (go)
- I was reading the book you gave me on my birthday. (read)
- Winnie was stitching her new dress. (stitch)
- The dogs were barking all night. (bark)
- Ron was cleaning his room when he heard the noise. (clean)
- It was getting darker with each passing moment. (get)
- The gardener was watering the lawn. (water)
- The army was going to Ladakh when the enemy attacked them. (go)
- My sister was riding a Royal Enfield yesterday. (ride)
- The students were working on their assignments. (work)
- That boy was dancing in class. (dance)
- The kid was watching television all evening. (watch)
- The girl was listening to rock music. (listen)
- The birds were flying in the sky. (fly)
- Ecercise 2 – Change into the past continuous tense
Read the following sentences and change them into the past continuous tense.
- Raj was drinking coffee.
- Sweta was singing her favourite song.
- Siraj was leaving home.
- My friends were playing on the field.
- I was going to France.
- The boy was crying all night.
- The cat was running in the streets.
- I was performing at the school function.
- The parrot was talking back.
- Tia was visiting her granny.
Put the verbs into the correct form (past progressive).
- When I phoned my friends, they were playing Monopoly.
- Yesterday at six, I was preparing dinner.
- The kids were playing in the garden when it suddenly began to rain.
- I was practicing the guitar when he came home.
- We were not cycling all day.
- While Alan was working in his room, his friends were swimming in the pool.
- I tried to tell them the truth but they were not listening.
- What were you doing yesterday?
- Most of the time we were sitting in the park.
- I was listening to the radio while my sister was watching TV.
- When I arrived, they were playing cards.
- We were studying English yesterday at 4:00 pm.
Դավիթ Հարությունյան 