Տեխնոլոգիայի խմբեր-առաջին խումբ
Ֆիզկուլտուրայի խումբը, օրը-սեղանի թենիս ուրբաթ
Ընտրության խմբեր-գրաֆիկական դիզայն
Լրացուցիչ պարապմունք դպրոցում-չեմ գնում
Երկարօրյա-չեմ գնում
Լրացուցիչ պարապմունք դպրոցից դուրս-չեմ գնում
Նախագծային աշխատանք-չունեմ
Դպրոցի երթուղային, որ համարն է (միակողմանի, երկկողմանի)-չեմ օգտվում
Արշավախմբային ճամփորդություն(բարձունք, Արատես, Արտանիշ․․․․)- չեմ գնացել
Author: davitharutyunyan2012
Revision exercises
Fill in the blanks with the past continuous form of the verbs given in brackets.
- The children were playing hide and seek in the park. (play)
- They were going to the movies. (go)
- I was reading the book you gave me on my birthday. (read)
- Winnie was stitching her new dress. (stitch)
- The dogs were barking all night. (bark)
- Ron was cleaning his room when he heard the noise. (clean)
- It was getting darker with each passing moment. (get)
- The gardener was watering the lawn. (water)
- The army was going to Ladakh when the enemy attacked them. (go)
- My sister was riding a Royal Enfield yesterday. (ride)
- The students were working on their assignments. (work)
- That boy was dancing in class. (dance)
- The kid was watching television all evening. (watch)
- The girl was listening to rock music. (listen)
- The birds were flying in the sky. (fly)
- Ecercise 2 – Change into the past continuous tense
Read the following sentences and change them into the past continuous tense.
- Raj was drinking coffee.
- Sweta was singing her favourite song.
- Siraj was leaving home.
- My friends were playing on the field.
- I was going to France.
- The boy was crying all night.
- The cat was running in the streets.
- I was performing at the school function.
- The parrot was talking back.
- Tia was visiting her granny.
Put the verbs into the correct form (past progressive).
- When I phoned my friends, they were playing Monopoly.
- Yesterday at six, I was preparing dinner.
- The kids were playing in the garden when it suddenly began to rain.
- I was practicing the guitar when he came home.
- We were not cycling all day.
- While Alan was working in his room, his friends were swimming in the pool.
- I tried to tell them the truth but they were not listening.
- What were you doing yesterday?
- Most of the time we were sitting in the park.
- I was listening to the radio while my sister was watching TV.
- When I arrived, they were playing cards.
- We were studying English yesterday at 4:00 pm.
Երկրաչափություն
1․ Ո՚ր պատկերն է կոչվում սեղան: GEOGEBRA ծրագրով գծել սեղան:
2․Ինչպե՞ս են կոչվում սեղանի կողմերը:
Սեղանի զուգահեռ կողմերը կոչվում են հիմքեր
3․ Ո՚ր պատկերն է կոչվում հավասարասրուն սեղան:
Սեղանը, որի սրունքները հավասար են, կոչվում է հավասարասրուն սեղան:
4․ Թվարկել սեղանի տեսակները: GEOGEBRA ծրագրով գծել այդ պատկերները:
5․ Նշել ճիշտ պնդումը:
ա) Ցանկացած սեղանի հիմքերը զուգահեռ են:
բ) Հավասարասրուն սեղանի սրունքները զուգահեռ են:
գ) Ուղղանկյուն սեղանի հիմքերը հավասար են:
6․ Տրված է՝ ∢A=37°∢C=121°։ Գտնել ∢B,∢D
Քանի որ տրված է քառանկյուն, այդ դեպքում քառանկյան ներքին անկյունների գումարը հավասար է 360°-ի.
Այսինքն՝∢A+∢B+∢C+∢D=360°∢A + ∢B + ∢C + ∢D = 360°∢A+∢B+∢C+∢D=360°
Տրված է՝ ∢A = 37° և ∢C = 121°։
Փոխարինենք արժեքները հավասարման մեջ.37°+∢B+121°+∢D=360°37° + ∢B + 121° + ∢D = 360°37°+∢B+121°+∢D=360°
Կատարենք գումարումը.158°+∢B+∢D=360°158° + ∢B + ∢D = 360°158°+∢B+∢D=360°
Այժմ գտնում ենք ∢B + ∢D:∢B+∢D=360°−158°=202°∢B + ∢D = 360° – 158° = 202°∢B+∢D=360°−158°=202°
Այսպիսով, մենք կարող ենք ասել, որ ∢B + ∢D = 202°, սակայն խնդիրը լրացուցիչ տվյալներ չի տրամադրում ∢B և ∢D անկյունները առանձին-առանձին գտնելու համար:
7․ Հաշվել ABCD սեղանի անկյունները, եթե ∢A=30°
Քառանկյան ներքին անկյունների գումարը միշտ հավասար է 360°-ի.
Եթե ABCD սեղանի անկյուններից մեկը՝ ∢A = 30°, ապա մնացած երեք անկյունների գումարը կլինի հետևյալը.∢A+∢B+∢C+∢D=360°∢A + ∢B + ∢C + ∢D = 360°∢A+∢B+∢C+∢D=360°
Փոխարինելով ∢A = 30°, ստանում ենք.30°+∢B+∢C+∢D=360°30° + ∢B + ∢C + ∢D = 360°30°+∢B+∢C+∢D=360°
Հանում ենք 30°-ը 360°-ից՝∢B+∢C+∢D=360°−30°=330°∢B + ∢C + ∢D = 360° – 30° = 330°∢B+∢C+∢D=360°−30°=330°
Այսպիսով, մնացած երեք անկյունների գումարը պետք է լինի 330°, բայց առանց լրացուցիչ տվյալների, անհնար է գտնել առանձին անկյունների արժեքները (∢B, ∢C, ∢D):
8․ ABCD սեղանի AB սրունքը հիմքի հետ կազմում է 30°: Հաշվիր BK բարձրությունը, եթե AB կողմը 30 սմ է:
9․ Սեղանի հիմքերի հարաբերությունը հավասար է 2:7: Հաշվել սեղանի մեծ հիմքը, եթե նրա փոքր հիմքը հավասար է 12 սմ -ի:
10․ Սեղանի կողմերը հարաբերում են ինչպես՝ 7:6:10:9, իսկ սեղանի պարագիծը 128 սմ է: Հաշվիր սեղանի կողմերը:
Գրականություն
- Բացատրի՛ր պատմվածքի վերնագիրը:
- Ես վենագիրը կարող եմ այսպես բնութագրել,որ նա ուզում էր ցույց տար իր ինքնատիպ լինել,զարմացնել իր համադասարանցիներին՝ չպատկերացնելով հետեվանքները։Այդ պատճառով էլ անվանել է <<Ընկերների մեղքով>>։
- Բնութագրի՛ր Սարոյանին, ուսուցչին, տնօրենին, քեռուն:
- Սարոյան- նա շատ խելացի,համարձակ և սիրում էր ինքն իրեն ցուցադրել որպես յուրահատուկ մտածողության տղա։Ուսուցչուհին-նա չէր սիրում լսել աշակերտներին,շատ կոպիտ էր։Տնօրեն-նա միայն ուսուցչին կարծիքն էր լսում։Քեռին-նա շատ ինքնավստահ ,նաև հպարտ տղամարդ էր,բայց նաև չհարգող դիմացինի կաչծիքը։
- Նշիր երեխաների իրավունքների ոտնահարման դեպքերը պատմվածքում:
- Իմ հարցին պատասխանելու փոխարեն միսս Շենսթոուն ստիպեց ինձ ցուցադրել նոր դպրոցի կարգապահության կանոնները։ Այլ կերպ ասած, ստիպեց ինձ վազել։ Նա այնպիսի սրընթաց թռիչքով նետվեց վրաս, որ հազիվ կարողացա փախչել։ Դեռ մի քանի վայրկյան էլ կառչած մնաց իմ սվիտերից, որի հյուսվածքը մի քանի տեղից քանդվեց, երբ ուզում էի փախչել։ Նոր դպրոցի կարգապահության կանոնները նույնպես խանդավառությամբ ընդունվեցին։ Վտանգավոր պահերին տեղում մնալու փոխարեն ավելի լավ էր վեր կենալ ու փախչել։ Դեռ հուզված, նա էլի փորձեր արեց ինձ բռնելու, բայց ես կարողացա անվնաս դուրս պրծնել սենյակից։ Հինգ րոպե անց, հավատացած լինելով, որ հանգստացած կլինի, բաց արեցի դուռը, որպեսզի ներս մտնեմ ու անցնեմ տեղս, բայց նա նորից նետվեց ինձ վրա, և ես կրկին կարողացա փախչել։
- Պատմվածքում ո՞ր կերպարը հավանեցիր, հիմնավորի՛ր պատասխանդ:
- Ես Սարոյանի կերպարը հավանից,որ նա այդքան համարձակ և ինքնավստահ էր։
- Ըստ քեզ ի՞նչ է ընկերությունը, ինչպիսի՞ն պետք է լինի իսկական ընկերը:
- Ընկերությունը իրար աջակցելու,հասկանալու,ուրախ և տխուր պահերին իրար հետ լինելն է։Ընկերը պետք է լինի հասնող․անշահախնդիր հասկացող,ամեն պահ քո կողքին լինող։
Մարդու 4 խառնվածքների մասին
Մելանխոլիկներ – հուզական, հանգիստ, չշփվող, զսպված, պեսիմիստ, հակված է մտորելու, ոչ ճկուն, անհանգիստ, տագնապային, հեշտությամբ է ընկնում տխրության մեջ:
Ֆլեգմատիկ – հանգիստ, կայուն, հուսալի, վստահություն ներշնչող, խաղաղասեր, բարյացակամ, կշռադատող, պասիվ: Այսպիսի զույգի վրա կարելի է միշտ հույս դնել, բայց երբեմն նրանց հետ ձանձրալի է:
Խոլերիկ – աշխույժ, զգայուն, անհանգիստ, դրդվող, փոփոխական, իմպուլսիվ, նրանք զույգերին վարակում են իրենց կրքով: Նրանց գերի ընկնելը ճակատագրային և քաղցր անխուսափելիություն է, բայց, եթե ընտրյալը վատ է դաստիարակված, ապա դուք կգտնվեք աննախանձելի վիճակում:
Սանգվինիկ – շփվող, արձագանքող, անկաշկանդ, կենսուրախ, անհոգ, նախատեսող: Նրանք շատ ընկերներ են ունենում, շատ շուտ սիրահարվում և հիասթափվում են: Կարող է սիրո խոստումներ տալ մեկին և մյուս վայրկյանին նրան կարող ենք տեսնել արդեն մեկ ուրիշի գրկում:
Ինչքան էլ, որ զարմանալի է, շատ վատ հոգեբանական համատեղելիություն են ցուցաբերում <>, <> զույգերը: Անձնական փոխհարաբերություններում նման զույգերից յուրաքանչյուրը կգործի իր ուզածով’ ցանկանալով կատարել առաջնորդի դերը: Ռեակցիայի արագությունից ելնելով’ կարող ենք ասել, որ <> զույգը նույնպես հոգեբանական համատեղելիության օրինակ չեն: Մելանխոլիկները չեն համակերպվում միայն խոլերիկների հետ:
Կան մարդիկ, որոնց մոտ առավել լավ արտահայտված են ֆիզիկական տարվածության և թույլ’ հոգեբանական նշանները: Այս տիպի մեջ առավել շատ մտնում են տղամարդիկ և ուժեղ սեռական բնավորությամբ կանայք: Կան մարդիկ, որոնց մոտ շատ լավ է արտահայտված հոգեբանականը և թույլ’ ֆիզիկականը, որն առավել հաճախ հանդիպում է տղամարդկանց և թույլ բնավորությամբ կանանց մեջ: Զգայուն, բռնկվող մելանխոլիկների և ֆլեգմատիկների մոտ սերը բավականին երկարաժամկետ է, խոլերիկների և սանգվինիկների մոտ առավել կարճ է տևում և շուտ հանգում, նրանց մոտ զգացմունքայնությունը կարճ է:
Ինտրովերտների մոտ առավել շատ արտահայտված են սիրո հոգեբանական շերտերը, իսկ էքստրավերտների մոտ’ ֆիզիկականը:
Այսպիսով, սերը դա մարդու ներքին շողքն է, նրա բնավորության և խառնվածքի արձագանքը, նրա կենսաբանականի և հոգեբանականի հայելին և սիրո որակավորման համար անհրաժեշտ է պարզել ու անդրադառնալ ոչ միայն արտաքին, այլև ներքին արմատներին:
Ես նման եմ Ֆլեգմատիկ – հանգիստ, կայուն, հուսալի, վստահություն ներշնչող, խաղաղասեր, բարյացակամ, կշռադատող, պասիվ: Այսպիսի զույգի վրա կարելի է միշտ հույս դնել, բայց երբեմն նրանց հետ ձանձրալի է:
Կենսաբանություն
1.Ինչո՞վ են տրբերվում իրարից արտազատական և ներզատական գեղձերը
- Արտազատական (էկզոկրին) գեղձեր: Արտադրում են նյութեր, որոնք արտազատվում են մարմնի արտաքին կամ ներքին խոռոչներ՝ օրինակ մաշկի մակերևույթ, բերան, ստամոքս և այլն։ Օրինակ՝ թքագեղձերը, քրտնագեղձերը, ստամոքսի գեղձերը:
- Ներզատական (էնդոկրին) գեղձեր: Արտադրում են հորմոններ, որոնք անմիջապես արտազատվում են արյան մեջ և ազդում են օրգանների ու հյուսվածքների վրա, կարգավորելով տարբեր ֆունկցիաներ։ Օրինակ՝ վահանագեղձը, մակուղեղը, մակերիկամները:
2. Ո՞ր գործընթացների վրա է ազդում մակուղեղը
Մակուղեղը գլխուղեղի ստորին հատվածում գտնվող գեղձ է, որը շատ կարևոր դեր ունի՝ վերահսկելով այլ էնդոկրին գեղձերի աշխատանքը։ Այն արտադրում է մի շարք հորմոններ, որոնք ազդում են տարբեր գործընթացների վրա, ինչպիսիք են՝
- Աճը: Արտադրում է աճի հորմոն (GH), որը նպաստում է օրգանիզմի աճին ու զարգացմանը:
- Վահանաձև գեղձի աշխատանքը: Արտադրում է թիրեոտրոպ հորմոն (TSH), որը խթանում է վահանաձև գեղձի հորմոնների արտադրությունը:
- Սեռական ֆունկցիաները: Արտադրում է լյութեինիզացնող և ֆոլիկուլոխթանիչ հորմոններ, որոնք կարգավորում են սեռական գեղձերի աշխատանքը:
- Կորտիկոստերոիդների արտադրություն: Արտադրում է ադրենոկորտիկոտրոպին (ACTH), որը խթանում է մակերիկամների կորտեքսի գործունեությունը՝ արտադրելով կորտիզոլ և այլ ստերոիդներ:
3. Ո՞րն է վահանագեղձի գործառույթը
Վահանագեղձը արտադրում է երկու հիմնական հորմոն՝ թիրոքսին (T4) և տրիյոդթիրոնին (T3), որոնք կարգավորում են.
- Նյութափոխանակությունը: Այս հորմոնները կարևոր դեր են խաղում բջջային էներգիայի արտադրության և օգտագործման գործում:
- Ջերմաստիճանի կարգավորումը: Վահանագեղձի հորմոնները վերահսկում են մարմնի ջերմաստիճանը:
- Զարգացում: Վահանագեղձը կարևոր է մարմնի աճի և նյարդային համակարգի զարգացման համար:
4. Ինչու է ադրենալինը կոչվում «տագնապի հորմոն»
Ադրենալինը (էպինեֆրին) կոչվում է «տագնապի հորմոն», քանի որ այն արտադրվում է մակերիկամների կողմից սթրեսային կամ վտանգավոր իրավիճակներում, ակտիվացնելով մարմնի պատասխան «պայքար կամ փախուստ» ռեակցիային: Ադրենալինի ազդեցությունները ներառում են՝
- Արագ սրտխփոց: Աճում է սրտի հաճախությունը՝ ապահովելով արյան ավելի արագ շրջանառություն:
- Արյան ճնշման բարձրացում: Արյունատար անոթները նեղանում են՝ բարձրացնելով արյան ճնշումը:
- Օրգանիզմի էներգիայի մոբիլիզացիա: Ադրենալինը խթանում է գլյուկոզայի արագ ազատումը լյարդից, ապահովելով էներգիայի մատակարարումը մկաններին:
- Շնչառության արագացում: Խթանում է թոքերի վազոկոնստրիկցիան՝ ավելի արագ և խորը շնչելու համար:
Այսպիսով, ադրենալինը արագ պատրաստում է մարմինը սթրեսային իրավիճակին, ինչը կարևոր է կյանքի և մահվան ռեակցիաների համար։
Հայոց լեզու
1.Ո՞ր տարբերակը տեղադրելու դեպրում քերականորեն և տրամաբանորեն ճիշտ նախաասություն կստացվի:
Արևը վաղուց թեքվել էր դեպի մայրամուտ, և մութն էլ քիչ-քիչ ընկնում էր, ………… դաշտում դեռ աշխատող գեղջուկներ կային:
1) քանի որ
2) քանի դեռ
3) բայց և այնպես
4) ինչքան էլ
Թարգմանիր առակները՝ գրելով նրանց մեջ արտահայտած գաղափարը:
2.Ո՞ր նախադասության մեջ համաձայնության սխալ կա:
1) Սար ու ձոր կանաչ են հագել, կանաչ է ներկվել աշխարհը:
2) Մարդկությունը գիտի, որ պատերազմն օրինավոր է, եթե հարկավոր է ժողովրդի և նրա բարօրության համար:
3) Նրան որպես հմուտ մանկավարժի, կոլեկտիվում բարձր էին գնահատում։
4) Բաներ կա, որ եթե իմանաս, կզայրանաս։
3.Ո՞ր նախադասության մեջ շարադասության սխալ կա:
1) Ողջ աշխարհի հետ չէր փոխի իր կողմից փայփայած, այնքան երկար երազած ու վերջապես իրականություն դարձած սերը:
2) Վերջապես կան և հնչյուններ՝ վերադարձի ու վերջին հույսի։
3) Իմ արձակուրդը Ֆրանսիայի հարավային փոքրիկ քաղաքներից մեկում, կարծում եմ, հրաշալի կանցնի:
4) Հայաստանում նախկին Ուկրսինայի դեսպանը մեկնել է Լոնդոն:
4.Лодка
Говорят, Будда любил рассказывать своим ученикам такую историю: несколько человек должны были переправиться через реку, чтобы попасть в город. Река была широкой — это происходило в сезон дождей, и люди остались целы лишь потому, что лодка, в которой они плыли, оказалась весьма легкой в управлении. Люди эти, наверное, были очень разумными, потому что подумали: «Эта милосердная лодка спасла нам жизнь, как же мы можем ее бросить? Было бы черной неблагодарностью оставить ее здесь одну!» Поэтому они вытащили лодку из воды, подняли ее на плечи и понесли в город. Это было трудно, но чувство благодарности побуждало людей нести лодку все дальше и дальше.
— Что вы делаете? — поинтересовался у них удивленный прохожий. — Первый раз вижу, чтобы кто-то таскал по городским улицам лодку.
— Нам теперь придется носить эту удивительную и прекрасную лодку всю оставшуюся жизнь, — объяснили они, — потому что она спасла нас от смерти, и мы не можем быть неблагодарными.
Նրանք ասում են, որ Բուդդան սիրում էր իր աշակերտներին պատմել այս պատմությունը. քաղաք հասնելու համար մի քանի հոգի պետք է անցնեին գետը: Գետը լայն էր. դա տեղի ունեցավ անձրևների սեզոնի ժամանակ, և մարդիկ ապահով մնացին միայն այն պատճառով, որ նավը, որով նրանք նավարկեցին, պարզվեց, որ շատ հեշտ է նավարկել: Այս մարդիկ պետք է շատ խելացի լինեին, քանի որ մտածում էին. «Այս ողորմած նավը փրկեց մեր կյանքը, ինչպե՞ս կարող ենք թողնել այն։ Անշնորհակալ կլինի նրան այստեղ մենակ թողնելը»։ Ուստի նրանք նավակը ջրից հանեցին, բարձրացրին իրենց ուսերի վրա և տարան քաղաք։ Դժվար էր, բայց երախտագիտության զգացումը մարդկանց քաջալերում էր նավն ավելի ու ավելի առաջ տանել։
-Ի՞նչ ես անում: — հարցրեց նրանց զարմացած անցորդը։ «Առաջին անգամ էի տեսնում ինչ-որ մեկին նավը քարշ տալով քաղաքի փողոցներով»։
«Այժմ մենք ստիպված կլինենք տանել այս զարմանահրաշ և գեղեցիկ նավը մեր մնացած կյանքի համար», – բացատրեցին նրանք, «որովհետև այն փրկեց մեզ մահից, և մենք չենք կարող անշնորհակալ լինել»:
Պատմություն
Ա.
Բ.
Գ.
Արքիմեդի մասին
Արքիմեդես (հայերենում ընդունված է նաև անվան Արքիմեդ ձևը, մոտ մ. թ. ա., Սիրակուսե – մ. թ. ա. 212, Սիրակուսե), նշանավոր հույն մաթեմատիկոս, ֆիզիկոս, ճարտարագետ և մեխանիկ։
Արքիմեդեսը համարվում է հին աշխարհի առաջատար գիտնականներից, թեև նրա կյանքի մանրամասներից քիչ բան է հայտնի։ Ֆիզիկայում նրա հայտնագործությունների թվում են հիդրոստատիկան, ստատիկան և լծակի սկզբունքի բացատրությունը։ Նրան են վերագրում նորարարական մեքենաների նախագծումը, այդ թվում՝ պարուրակ պոմպը, որը կրում է նրա անունը։ Ժամանակակից փորձերը ցույց են տվել, որ Արքիմեդեսի նախագծած մեքենաները ընդունակ են ջրից բարձրացնել հարձակվող նավերը և վառել նավերը՝ օգտագործելով հայելիների շարքը։ Ընդհանուր առմամբ, Արքիմեդեսը համարվում է հին աշխարհի մեծագույն մաթեմատիկոս և բոլոր ժամանակների մեծագույն մաթեմատիկոսներից մեկը:
Արքիմեդեսն անվերջ փոքրերի և մոտարկման մեթոդը կիրառել է մի շարք երկրաչափական թեորեմների դուրս բերման և ապացուցման համար, ներառյալ շրջանի մակերեսի գնդի մակերևույթի և ծավալի և պարաբոլայից ներքև մակերեսի հաշվումը, կանխատեսել է ժամանակակից հաշիվը և մաթեմատիկական անալիզը։
Ֆիզիկա
1․Ո՞րն է հեղուկում արքիմեդյան ուժի առաջացման պատճառը։
Արքիմեդյան ուժը առաջանում մարմնի և հեղուկի փոխազդեցությունով:
2․Ի՞նչ մեծություններից է կախված արքիմեդյան ուժը։
Արքիմեդյան ուժը կախված է հեղուկի խտությունից։ Որքան մեծ է հեղուկի խտությունը, այդքան էլ մեծ կլինի արքիմեդյան ուժը։
3․Ձևակերպել Արքիմեդի օրենքը:
Հեղուկի կամ գազի մեջ ընկղմված մարմնի վրա ազդում է դուրս մղող մի ուժ, որն ուղղված է ուղղաձիգ դեպի վեր, հավասար է մարմնի արտամղած հեղուկի կամ գազի կշռին և կիրառված է դուրս մղվող մարմնի ծանրության կենտրոնին։ Այդ ուժի մեծությունը որոշվում է մարմնի վրա գործադրված ճնշման ուժերի տարբերությամբ։ Եթե դուրս մղող ուժը փոքր է մարմնի կշռից, ապա մարմինը սուզվում է, իսկ եթե հավասար է՝ լողում է հեղուկում։
4․Ո՞ր դեպքում է մարմինը՝ա․խորասուզվում հեղուկում,բ․լողում նրա ներսում․գ․լողում նրա մակերևույթին։
Եթե մարմնի խտությունը մեծ է հեղուկի խտությունից, մարմինը հեղուկում խորասուզվում է։
Եթե մարմնի խտությունը հավասար է հեղուկի խտությանը, մարմինը լողում է հեղուկի ներսում։
Եթե մարմնի խտությունը փոքր է հեղուկի խտությունից, մարմինը լողում է նրա մակերևույթին։
Դավիթ Հարությունյան 