1.Լրացրու բաց թողնված բառը
Երկրի վրա կյանքը պայմանավորված է արեգակից ստացվող ճառագայթային էներգիայով:
2.Էներգիայի ի՞նչ տեսակներ են ձեզ հայտնի:
Կան մի քանի տեսակներ-ջերմային, էլեկտրական, միջուկային, քիմիական և ճառագայթային։
3.Ի՞նչպես են կենդաները և բույսերը ստանում օրգանական նյութեր:
Կանաչ բույսերը և բակտերիաների մի մասը ստեղծում են օրգանական նյութեր, իսկ մյուս կենդանի օրգանիզմները սնվում են այդ պատրաստի նյութերով:
Կարդա՛ Վահան Տերյանի ,,Գարուն,, բանաստեղծությունը: Մի քանի նախադասությամբ ներկայացրո՛ւ բանաստեղծության արտահայտած տրամադրությունը:
Բանաստեղծությունը գարնան զարթոնքի մասին է որտեղ լիքը ծաղիկներ, վառ տրամադրություն, և քաղցրահնչյուն երգեր կան։
1. Տրված են խոսքի մասեր, առանձնացրու
· Գոյականներ՝-Միրգ,կախարդանք,երգիչ,նպատակ,մարզիկ,ամիս,իրադարձություն,ծանոթություն,թերևս,բայց:
· Ածականներ՝-հիշաչար,դժգույն,մտահոգ,վեհորեն,կտրիճ,անօթևան,խիզախ,
· Թվականներ՝-տասնհինգ,վեց-վեց,չորս։
Բայ-ձերբակալել,քայլել,մաքրել,հնազանդվել,վազել,
2. Տրված բառերը դարձրո՛ւ ածականներ՝ ,հմայել, վախենալ, երազ, գրավել:
Հմայիչ,վախկոտ,երազկոտ։
3.Բառերը միացրո՛ւ իրար և ստացի՛ր նախադասություն, նաև կետադրի՛ր:
✓Ինչպես, տեսնել, այսօր, հրաշալի, եղանակ:- Ինչպես տեսնում էք այսօր հրաշալի եղանակ էր։
✓Ճանապարհ, մոտ, գեղեցիկ, ծաղիկներ, պատել, փոքրիկ, այգի:- ճանապարհի մոտ գեղեցիկ ծաղիկները պատել են փոքրիկ այգին։
✓Փչել, մեղմ, հովիկ, ծաղիկներ, ժպտալ, դալար, խոտեր, ծփալ, և, դաշտ, խաղաղություն, տիրել:- փչում էր մեղմ հովիկը, ծաղիկները ժպտում էին,դալար խոտերը ծփում էին և դաշտում խաղաղություն էր տիրում։
4. Տեքստի բարդ նախադասություններից յուրաքանչյուրը պարզեցրո՛ւ` նրա մեջ եղած նախադասություններից մեկը հանելով (ուշադի՛ր եղիր, որ տեքստը պահպանվի):
Գոյություն ունեն հսկա որդեր։ Այդ հսկաներից մեկը` մեգասկոլիդեսը, ապրում է իր փորած ստորերկրյա շավիղներում: Նրա օրգանիզմն այնքան է հարմարվել ստորերկրյա կյանքին, որ հողից հանելիս իսկույն խեղճանում է:Քենիայի, Կամերունի, Կոնգոյի որոշ մարզերում մինչև օրս էլ պատմում են հաստ մաշկով, օձի գլխով ու ընձուղտի վզից երկար վզով կենդանիների մասին: Ոչ ոք չի հանդգնում մտնել այդ հրեշների թագավորությունը: Սակայն երբեմն նրանք հայտնվում մարդկանց բնակավայրերում:
Գոյություն ունեն հսկա որդեր, որոնց երկարությունը հասնում է մեկից երկու մետրի: Այդ հսկաներից մեկը` մեգասկոլիդեսը, որը մատի հաստություն ունի, ապրում է իր փորած ստորերկրյա շավիղներում: Նրա օրգանիզմն այնքան է հարմարվել ստորերկրյա կյանքին, որ հողից հանելիս իսկույն խեղճանում է:Քենիայի, Կամերունի, Կոնգոյի որոշ մարզերում մինչև օրս էլ պատմում են հաստ մաշկով, օձի գլխով ու ընձուղտի վզից երկար վզով կենդանիների մասին, որոնք բնակվում են անանցանելի ճահիճներում ու լճերում: Տեղի բնակիչները պատմում են նաև, որ ոչ ոք չի հանդգնում մտնել այդ հրեշների թագավորությունը: Սակայն երբեմն նրանք իրենք են հայտնվում մարդկանց բնակավայրերում, որի պատճառով գյուղր սարսափի մատնված` փախչում է:
1.Դո՛ւրս գրել ածականները։
Այս գետի ափին, այս ուռենու տակ
Իմ մանկությունն է անցել երազուն,
Խաղացել է նա գետում այս հստակ,
Ոսկի է փնտրել այս տաք ավազում։
Նա թառել է այս ծառերին դալար,
Երկյուղով մտել այրերը այս մութ
Ու կածաններում այս օձագալար
Թափառել է նա մինչև մայրամուտ։
Եվ իր ծիծաղի ալիքներն է ջինջ
Տվել նա մի օր ջրերին այս խենթ,
Որ ուրախ երգով տարել ամեն ինչ
Ու, սակայն, ոչինչ չեն բերել էլ ետ։
2. Գրե՛լ տրված գոյականներից յուրաքանչյուրին բնորոշող
երեք ածական։
Նկար- թանկ,մեծ,փոքր
այգի-ծաղկաշատ,ծառաշատ,բերքաշատ
ծաղիկ-երփներանգ, գեղեցիկ,անուշաբույր
գիրք-նկարազարդ,հաստափոր, հետաքրքիր
գորգ-նախշզարդ,փափուկ,գույնզգույն
երկիր-խաղաղ,հեռավոր,անհայտ
3.Տրվածներից որն է ածական:
Մոխիր
Դողդոջուն
Դողդոջյուն
Հոտավետ
Գեղջուկ
Պատճառ
Սանդուղք
Ժայռափոր
Տնակ
4.Ըստ կազմության` տրված ածականները բաժանի՛ր 2 խմբի(պարզ, բարդ):
Ալեծուփ, մեծ, ուժեղ, հոտավետ, հորդառատ, առևտրական, հոդային, ոսկեհուռ, խոշոր, սիրելի, միջմոլորակային, ահեղամռունչ, համեստ, մարդամոտ:
Պարզ-մեծ,ուժեղ,խոշոր,սիրելի,համեստ։
Բարդ-ալեծուփ,հոտավետ,հորդառատ,ոսկեհուռ,հոդային,միջմոլորակային,ահեղամռունչ,մարդամոտ։
3.
1. Более 10 миллионов человек.
2. В 1935 году.
3. 200 учебных заведений.
4. В Лазаревский институт восточных языков.
4.
Большой-огромный
Соединять-свазывать
Находится-располагается
Необычный-особений
Старинный-древний
5.
1. Политический, промышленный, научный
2. Столицы
3. Светло
4. Науки, культуры
5. Театр, музей
6.
1.Из, в,
2. В, за
3. На, в
4. О, в, по, на.
Муж и жена прожили вместе 30 лет. В день 30-летия совместной жизни жена, как обычно, испекла булку — она пекла её каждое утро, это было традицией. За завтраком она разрезала её поперёк, намазала маслом обе части и, как обычно, решила подать мужу верхнюю часть, но на полпути рука её остановилась…
Она подумала: «В день нашего тридцатилетия я хочу сама съесть эту румяную часть булочки; я о ней мечтала 30 лет. В конце концов, я 30 лет была примерной женой, я вырастила ему прекрасных сыновей, была верной и хорошей любовницей, вела хозяйство, столько сил и здоровья положила на нашу семью».
Приняв это решение, она подала нижнюю часть булочки мужу, а у самой рука дрожит — нарушение 30-летней традиции! А муж, взяв булочку, сказал ей:
—Какой неоценимый подарок ты мне сделала сегодня, любимая! 30 лет я не ел свою любимую, нижнюю часть булочки, потому что считал, что она по праву принадлежит тебе.
Ամուսինն ու կինը միասին ապրել են 30 տարի։ Ամուսնության 30-ամյակի օրը կինը, ինչպես միշտ, հացաբուլկի էր թխում – ամեն առավոտ նա թխում էր, դա ավանդույթ էր։ Նախաճաշի ժամանակ նա կտրեց այն երկու մասի, երկու մասերը կարագով քսեց և, ինչպես միշտ, որոշեց ամուսնուն տալ վերին մասը, բայց տալու ժամանակ նրա ձեռքը կանգ առավ…
Նա մտածեց. «Մեր երեսուներորդ ամյակին ես ուզում եմ ինքս ուտել բուլկի այս կարմրավուն մասը. Ես նրա մասին երազել եմ 30 տարի։ Ի վերջո, ես 30 տարի եղել եմ օրինակելի կին, նրա համար գեղեցիկ տղաներ եմ մեծացրել, հավատարիմ ու լավ սիրուհի եմ եղել, տնտեսություն եմ վարել, այնքան ուժ ու առողջություն եմ ներդրել մեր ընտանիքում։Այս որոշումը կայացնելով՝ նա բուլկիի ներքևի կտորը մատուցեց ամուսնուն, և նրա ձեռքը դողաց՝ 30-ամյա ավանդույթի խախտում։ Եվ նրա ամուսինը, վերցնելով բուլկու կտորը, ասաց նրան.
Ի՜նչ անգնահատելի նվեր ես տվել ինձ այսօր, իմ սեր: 30 տարի ես չեմ կերել իմ սիրելի՝ բուլկու կեսը, քանի որ կարծում էի, որ այն քեզ է պատկանում։
My name is Bob. Each day I drive my kids to school. My daughter goes to a school that’s far from our house. It takes 30 minutes to get there. Then I drive my son to his school. It’s close to my job. My daughter is in the sixth grade and my son is in the second. They are both good students. My daughter usually sings her favorite songs while I drive. My son usually sleeps.
I arrive at the office at 8:30 AM. I say good morning to all my workmates then I get a big cup of hot coffee. I turn on my computer and read my email. Some days I have a lot to read. Soon I need another cup of coffee.
Իմ անունը Բոբ է։ Յուրաքանչյուր օր ես տանում եմ իմ երեխաներին դպրոց։ Իմ աղջիկը գնում է դպրոց բայց իր դպրոցը շատ հեռու է տնից։ Նա ծախսում է 30 րոպե այնտեղ հասնելու համար։ և ես տանում եմ իմ որդուն իր դպրոց։ Նա փակում է իմ աշխատանքը։ Իմ աղջիկը 6-րդ դասարան է և իմ տղան երկրորդում։ Նրանք երկուսն ել լավ երեխաներ են։ Իմ աղջիկը շատ է սիրում երգել և մինչ ես վարում եմ նա երգում է իր սիրած երգը։ Իմ որդին սիրում է քնել։
Ես ժամանում եմ գրասենյակ 8։30։ Ես ասում եմ բարի լույս իմ բոլոր աշխատակիցներին ապա ես ունեմ մեծ բաժակ տաք սուրճ։ Ես միացնում եմ համակարգիչը և կարդում եմ իմ էլ փոստը։ Ամեն օր ես ժամանակ ունեմ եմ կարդալու։ Շուտով ինձ պետք է ևս մեկ բաժակ սուրճ։
Մենք այսօր քիչ բանենք կատարել։ Կոնֆետների հետ թեյենք խմել։ Գնացել ենք լոգո սարքելու դասընթաց կատարենք։
Մենք միացել ենք ընկեր Անահիտի ջոկատին։ Մենք այսօր քիչ դասենք կատարել։ Գնացել ենք պարի, սեղանի խաղեր ենք խաղացել։
Դավիթ Հարությունյան 