Posted in English 8

English

  1. She sang a song. – the song was sang.
  2. Somebody hit me. – I was hiten.
  3. We stopped the bus. – the bus was stopped.
  4. A thief stole my car. – my car was stolen.
  5. They didn’t let him go. – he wasn’t let to go.
  6. She didn’t win the prize. – the prize wasn’t won.
  7. They didn’t make their beds. – their beds weren’t made.
  8. I did not tell them. – they weren’t told.
  9. Did you tell them? – were they told.
  10. Did he send the letter? – was the letter send.
Posted in Ֆիզիկա 8

Լաբ. աշխ. Թելավոր ճոճանակի տատանումների ուսումասիրում

Լրիվ մեխանիկական էներգիա

Դիմադրության և շփման ուժերի բացակայությամբ մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիան շարժման ընթացքում մնում է հաստատուն պահպանվում է:

Eլր=Eկ+Eպ

Նպատակը․ ճոճանակի թելի երկարությունից տատանումների պարբերության և հաճախության կախվածության պարզաբանումը:

Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր․անցքով կամ կեռիկով գնդիկ,թել,ամրակալան՝կցորդիչով և թաթով,վայրկենաչափ կամ վայկենացույց,չափերիզ,մկրատ։

Աշխատանքի ընթացքը․ չափաժապավենով չափեցի 100սմ երկարությամբ թել:  թելից կախեցի կեռիկով մետաղե գնդիկը (կստացվի թելավոր  ճոճանակ),այն կախեցի  ամրակալանի կցորդիչից,որ փոքր-ինչ սեղանից կամ գետնից  բարձր լինի: Չափաժապավենը դրեցի գնդիկի տակ, գնդիկը շեղեցի հավասարակշռության դիրքից 8-ից  10սմ, և բաց թողեցի,այդ պահին միացրեցի վարկյանաչափը:Չափեցի  40   լրիվ տատանումների ժամանակը,բանաձևերով հաշվեցի տատանումների պարբերությունը և հաճախությունը: Փորձի արդյունքները

l=100սմ.                 T=t/N=1.89525

t=75.81                  ν=N/t=0.527634876

N=40

___________

T,ν– T=1.89525 ν=0.527634876

Փորձը կրկնել՝ կարճացնելով թելը չորս անգամ,տատանումների լայնույթը դարձնելով 2սմ- ից 3սմ:

l=100սմ.                 T=t/N=1.1775

t=47.10                    ν=N/t=0.84925690021

N=40

___________

T,ν-T=1.1775 ν=0.84925690021

Անել եզրակացություններ՝ճոճանակի թելի երկարությունից տատանումների պարբերության և հաճախության կախումների վերաբերյալ։

Թելի երկարությունը փոխելիս տատանումների պարբերությունը և հաճախությունը մեծացավ: Փաստորեն տատանումների հաճախականությունը կախված է թելի երկարությունից:

 Փորձը   տեսագրել ,պատրաստել տեսանյութ,տեղադրել  բլոգներում

Posted in Պատմություն 8

Ազատագրական պայքարը Սյունիքում Դավիթ Բեկ

Արևելյան Հայաստանի բնակչությունը 18-րդ դարի սկզբերին իրանական խաների բռնության ներքո ենթարկվում էր սոցիալական ու ազգային ճնշման, որից ելք էր որոնում ապստամբական շարժման մեջ։1720-ական թվականներին հայ ազատագրական շարժումները նոր վերելք ապրեցին, մտան զինված պայքարի շրջանը։ Գործողության մեջ դրվեց Ռուսաստանի օգնությամբ Հայաստանն ազատագրելու՝ Իսրայել Օրու ծրագիրը։ Շարժման առավել աչքի ընկնող կենտրոններն էին Արցախն ու Սյունիքը։ Ազատագրական շարժմանը նպաստող գործոններ էին՝ Իրանում սկսված խռովությունները. հատկապես աֆղանների ապստամբությունը, 1722 թվականին նրանց կողմից Իրանի մայրաքաղաք Սպահանի գրավումը և Սեֆյանների ազդեցության անկումը։ Հայերին առանձնապես ոգևորում էր կասպիական ափերին ռուսական զորքերի հայտնվելը, ինչպես նաև հայ–վրացական զինակցության առկայությունը։ 1722 թվականին Ղափանի ավագների անունից Ստեփանոս Շահումյանը դիմեց Վրաց թագավոր Վախթանգ VI–ին և խնդրեց նրա բանակում եղած հայ նշանավոր զորականներից ուղարկել Սյունիք՝ ժողովրդի զինված շարժումը գլխավորելու համար։ 1722 թվականի վերջին մի խումբ հայ զինվորականների հետ վրաստանից Դավիթ-Բեկը ուղարկվում է Սյունիք։

Տեղի հայ ազատագրական շարժման
մյուս կարևոր կենտրոնը դարձավ Սյունիքը։ Հայ տանուտերերի խնդրանքով Վրաստանից Սյունիք եկած հայ զորավար Դավիթ Բեկը կարողացավ համախմբել տեղի մելիքների ուժերը և
ապստամբեց պարսկական տիրապետության դեմ։ Մի շարք հաղթանակներով նա կարողացավ իր տիրապետությունը հաստատել ամբողջ Սյունիքում։ Շարժու այնքան ազդեցիկ էր, որ պայքարին մասնակցելու եկան անգամ Լեհաստանի և Ղրիմի հայերը։ Սակայն դրությունը Սյունիքում կտրուկ վատթարացավ 1726 թ. գարնանը։ Թիֆլիսը, Երևանն ու Գանձակը նվաճելուց հետո օսմանյան զորքերը կարողացան ռազմակալել Նախիջևանն ու Ղափանի մերձակա գավառները։ Նահանջելով
թշնամու գերազանցող ուժերի առաջ՝ 1727 թ. գարնանը Դավիթ Բեկն իր մի քանի հավատարիմ զինակիցների հետ ամրացավ Հալիձորի բերդում։ Օսմանցիները չկարողացան ներթափանցել բերդ։ Մի քանի օր անց Մխիթար սպարապետի ու Տեր Ավետիսի գլխավորած
խմբին հաջողվեց գաղտնուղով դուրս գալ բերդից և թիկունքից հարձակվելով թշնամու վրա՝
պարտության մատնել նրան։ Դրան հաջորդած Մեղրիի հաղթանակից հետո Դավիթ Բեկը կապ հաստատեց Ատրպատականում գտնվող Սեֆյան շահ Թահմասպ IIի հետ՝ հակաօսմանյան շարժումը համատեղ կազմակերպելու առաջարկով։ Վերջինս իր հատուկ հրովարտակով ճանաչեց Դավիթ Բեկի իշխանությունը Սյունյաց երկրում, անգամ արտոնեց նրան դրամ հատել։ Սակայն այս ձեռքբերումը տևական չեղավ. Դավիթ Բեկի հանկարծակի մահվանից հետո (1728 թ.) նրա հետևորդների շրջանում ակտիվացան կա՛մ ռուսական, կա՛մ պարսկական, կա՛մ էլ օսմանյան աջակցությունն ակնկալող ուժերը։ Իրավիճակը չշտկվեց, անգամ այն ժամանակ, երբ ազատագրական պայքարի գլուխ անցած Մխիթար Սպարապետը մի շարք ռազմական հաջողություններ ունեցավ օսմանցիների դեմ։ Տարաձայնությունների հետևանքով ապստամբական ուժերի կազմալուծումը հնարավոր չեղավ կասեցնել։
Հայ զինվորականության շրջանում ծայր առած տարաձայնությունները պառակտեցին ուժերը։
1730 թ. Մխիթար Սպարապետը դավադրաբար սպանվեց։ Չնայած Արցախի և Սյունիքի ազատագրական շարժումերը վերջնական հաջողության չհասան, սակայն ազատագրական պայքարը դուրս եկավ ծրագրային և ինքնապաշտպանական փուլերից։ Այն վերածվեց լավ կազմակերպված և հետևողական ռազմական շարժման։

Posted in Հանրահաշիվ 8

Պարապմունք 32

1.Համեմատել

<

>

=

<

<

<

2. Երկու ճշմարիտ անհավասարությունների հիման վրա կատարել եզրակացություն.

<

<

>

<

>

>

3.Նշել տրված թվերից մեկից մեծ և մյուսից փոքր թիվ: Պատասխանը գրել կրկնակի անհավասարության տեսքով:

3<4<5

-25>-27>-29

2,50<2,52<2,60

2,4<2,403<2,404

-3,710<-3,719<3,72

-0,501<0<0,6

4.Գրել անհավասարություն, որը ստացվում է տված անհավասարության ձախ և աջ մասերի թվերը փոխարինելով նրանց հակադարձներով:

1/6<1/3

1/10<1/7

1/2>1/4

1/11>1/12

1/12>1/13

1/15>1/26

5. Տրված ճշմարիտ անհավասարությունից ստանալ ճշմարիտ անհավասարություն,որում յուրաքանչյուր թիվը փոխարինված է իր հակադիրով:

-3<0

-5<-1

9>-1

5>-1

-9<-2

0>-3

6. Տրված ճշմարիտ անհավասարությունից ստանալ նոր ճշմարիտ անհավասարություն` գումարելով նրա երկու մասերին միևնույն թիվը.

 ա)14<21  բ) 32> 27  գ) 45<78  դ) -55<88   ե) -5 > -15  զ) 64> -99

14+7>21+7

32+9>27+9

45+8<78+8

-55+55<88+55

-5+5>-15+5

64+3>-99+3

7. Տրված ճշմարիտ անհավասարությունից ստանալ նոր ճշմարիտ անհավասարություն` նրա երկու մասը բազմապատկելով միևնույն դրական թվով.

15*5<20*5

5*8>4*8

-2,5*9<3*9

1,1*1<1,2*1

1,3*9>1,2*9

-5*9<6*9

8. Բազմապատկել ճշմարիտ անհավասարության երկու մասը միևնույն բացասական թվով:

-1 >-2

-5 < -4,5

-6.5 > -6,9

-1,1 > -1,2

-1,2 > -1,3

-5 > -6

9. Համեմատել

<

<

<

<

<

>

<

=

>

<

<

<

Posted in Ֆիզիկա 8

Էներգիա: Կինետիկ էներգիա և պոտենցիալ էներգիաներ

I. (1) Այն էներգիան, որով մարմինը օժտված է իր շարժման հետևանքով
անվանվում է .կինետիկ.. էներգիա։

Պատասխան 1

մարմնի շարժման արագությունից
II. (1) Սեղմված զսպանակի էներգիան …պոտենցիալ. էներգիայի օրինակ է։

Պատասխան 2

կինետիկ 2. պոտենցիալ
11Լ(1) Սեղանի վրա դրված գիրքը հատակի նկատմամբ ժտված է .պոտենցիալ.
էներգիայով։

Պատասխան 2


1^(1) 100մ բարձրության վրա ամբարտակում գտնվող ջուրը ոժտված է պոտենցիալ էներգիայով:

Պատասխան 2

կինետիկ 2. պոտենցիալ
\/.(7) Օգտվելով նախորդ խնդրի պայմաններից՝ հաշվեք ի՞նչ էներգիայով է
օժտված ամբարտակում ջրի մակերևույթին մոտ գտնվող
յուրաքանչյուր խորանարդ մետր ջուրը .

m=Pv 1000 կգ/

Պատասխան 4

430կՋ 2. 1 250 կՋ 3. 37 500 կՋ 4. 980 կՋ 5. 2 500կՋ
VI. (1) Ընտրեք հարցի առավել ճշգրիտ պատասխանը։
Ի՞նչ էներգիայով է օժտված ընկնող մարմինը .
1 պոտենցիալ 2. կինետիկ 3. պոտենցիալ և կինետիկ

Ընկնող մարմինը օժտված է պոտենցիալ և կինետիկ էներգիաներով

Պատասխան 3

Posted in Աշխարհագրություն 8

Ադրբեջան

1. Նկարագրե՛ք և գնահատե՛ք Ադրբեջանի աշխարհագրական դիրքը:
Ադրբեջանը գտնվում է Հարավային Կովկասում՝ Եվրոպայի և Ասիայի միջև, ինչը նրան տալիս է ռազմավարական դիրք: Այն սահմանակցում է Ռուսաստանի, Վրաստանի, Հայաստանի, Իրանի և Թուրքիայի հետ, իսկ արևելքում սահմանակից է Կասպից ծովին։
2. Գնահատե՛ք Կասպից ծովի նշանակությունը Ադրբեջանի համար:
Կասպից ծովը Ադրբեջանի տնտեսության հիմնական հենասյուներից է։

Կարևորությունը՝

Նավթ և գազ․ Ադրբեջանն ունի մեծածավալ նավթագազային պաշարներ Կասպից ծովում, որոնք ապահովում են երկրի արտահանման զգալի մասը:
Տրանսպորտային հանգույց․ Կասպից ծովը կարևոր դեր ունի տրանսպորտային ենթակառուցվածքներում՝ ԵԱՏՄ, Չինաստան-Եվրոպա առևտրային ուղիներում:
Ձկնարդյունաբերություն․ Կասպից ծովը կարևոր է ձկնարդյունաբերության և բնապահպանական բալանսի համար:
3. Գնահատեք Ադրբեջանի բնական պայմանները և ռեսուրսները՝ տնտեսության տարբեր ոլորտների տեսանկյունից:

Ադրբեջանի բնական պայմանները բազմազան են․ երկրի տարածքում հանդիպում են կիսաանապատային, լեռնային և մերձարևադարձային գոտիներ։

Տնտեսության ոլորտների վրա ազդեցությունը՝

Էներգետիկա․ Ադրբեջանի հիմնական հարստությունը նավթն ու գազն են, ինչը զարգացրել է էներգետիկ ոլորտը։
Գյուղատնտեսություն․ Կլիմայական պայմանները նպաստում են հացահատիկի, բամբակի, խաղողի և մրգերի աճեցմանը։
Տուրիզմ․ Բնական պայմանների բազմազանությունը (տաք ջրային աղբյուրներ, լեռներ, Կասպից ծով) նպաստում է զբոսաշրջության զարգացմանը։

Posted in Ուսումնական նախագիծ, տեխնոլոգիա

Բլոգիս qr code

Սկզբում խոսել են QR կոդերի մասին․ ինչի համար են դրանք պետք, որտեղ են օգտագործվում, ոնց են դրանք ստեղծվում։ Հետո ուսումնասիրել եմ QR կոդեր սարքելու հարմար հարթակներ, ընտրել ենք մեր հավանած կայքը և պատրաստել ենք մեր բլոգների QR կոդերը մեր նախընտրած ձևավորմամբ։

QR կոդեր կարող եք պատրաստել, օգտվելով այս կայքերից․

Իմ բլոգի Qr-ը՝ ներքևում։

Posted in Ուսումնական նախագիծ, տեխնոլոգիա

Փազլ

Մեր բլոգների QR—ները պատրաստելուց հետո, որոշեցինք մի քիչ դժվարեցնել սկանավորելով բլոգը բացելու աշխատանքը։

Գտանք փազլներ պատրաստելու հարմար մի կայք, գրանցվեցինք այդ կայքում և կայքի օգնությամբ հավաքեցինք մեր բլոգների QR-ների փազլները։

Փազլը այստեղ: