Posted in Պատմություն 8

Պատմություն

ԵԶՐՈՒՅԹՆԵՐ
Վերածնունդ (ֆրանս.՝ Ռենեսանս) — Հասարակական–քաղաքական և մշակութային շարժում. սկսվել է Իտալիայում XIV դարում:
Բարձր Վերածնունդ — Վերածննդի զարգացման բարձրակետը. ընդգրկում է
XV դարի վերջից մինչև XVI դարի կեսերն ընկած ժամանակահատվածը:
Ուտոպիա — Իդեալական հասարակարգի ստեղծման ուսմունք: Այն սովորաբար
անիրատեսական է։

Նոր մշակույթի առաջացման պատմական պայմանները:
Վերածննդի մշակույթի առաջացումը կապված էր քաղաքների և ապրանքադրամական հարաբերությունների զարգացման հետ։ Քաղաքների հարուստ առևտրականներն ու արհեստավորները իրենց հարստության մի մասը ծախսում էին շքեղ պալատներ, շենքեր կառուցելու, երեխաներին կրթության տալու համար։ Աճեց մի շարք մասնագետների՝ ճարտարապետ, ճարտարագետ, նկարիչ, ուսուցիչ, պահանջարկը։ Մինչև նոր մշակույթի երևան գալը միջնադարի մտածողները առավելապես գրում էին Աստծո մասին, իրենց խնդիրն էին համարում դավանաբանական հարցերի պարզաբանումը։
Իտալիայի քաղաքների տնտեսական և մշակութային բուռն զարգացումը փոխեց վերաբերմունքը հոգևոր և աշխարհիկ կյանքի հանդեպ: XIV դարից սկսած՝ փորձեր էին արվում վերականգնելու մոռացության մատնված անտիկ մշակույթը և օգտագործելու դրա կարևոր նվաճումները։

Վերածննդի բովանդակությունը
Սկիզբ առնող նոր մշակույթի ներկայացուցիչները խոնարհվում էին հունահռոմեական արվեստի և գիտության առջև, այն համարում էին մշակույթի «ոսկեդար»։ Վերածննդի գործիչներն ուսումնասիրում էին ոչ միայն Սուրբ Գիրքը, այլև անտիկ հեղինակներին, որոնց
ուշադրության կենտրոնում հիմնականում մարդն էր։ Դասական լատիներենը դարձավ պաշտոնական հաղորդակցության ու գիտության լեզու:Վերածննդի ներկայացուցիչները սկսեցին հետաքրքրություն դրսևորել մարդու և նրա երկրային կյանքի նկատմամբ։ Մարդը դարձավ նոր մշակույթի ուսումնասիրման և ճանաչողության առանցքը։ Այդ պատճառով Վերածննդի գործիչներին սկսեցին անվանել հումանիստներ: Հումանիստներն իրենց հիմնական նպատակը
համարում էին մարդուն ճանաչելը։ Նրանց կարծիքով մարդն ունի արժանապատվություն, անհատական արժեք և ամեն ինչի հասնելու ունակություն: XV դ. հումանիզմը վերածվեց մշակութային շարժման, քանի որ հումանիստներն իրենց գաղափարները տարածում էին հասարակության տարբեր խավերում։ Այսպես սկսեցին վերածնվել անտիկ հասարակության բազմաթիվ արժեքներ։ Ահա թե ինչու XIV–XVII ­դդ. առաջին կեսն ընկած ժամանակաշրջանը ստացավ Վերածնունդ (Ռենեսանս) անվանումը:

Ի՞նչ է նշանակում Վերածնունդ:

Վերածնունդ Հասարակական–քաղաքական և մշակութային շարժում. սկսվել է Իտալիայում XIV դարում:


Ովքե՞ր էին հումանիստները:


Հումանիստները մտավորականներ էին Վերածննդի դարաշրջանում (14-17-րդ դարեր), որոնք կարեւորում էին մարդու և նրա կարողությունների զարգացումը՝ առանձնահատուկ ուշադրություն դարձնելով կրթությանը, արվեստին, գիտություններին, և փիլիսոփայությանը: Նրանք հավատում էին, որ մարդիկ կարող են բարելավվել և զարգանալ՝ ստանալով գիտելիքներ և զարգացնելով իրենց ներուժը:

Հումանիստների կենտրոնական գաղափարներից էր, որ կրթությունը պետք է ներառի ոչ միայն կրոնական, այլեւ աշխարհիկ թեմաներ, ինչպիսիք են գրականությունը, պատմությունը, արվեստը և հռետորությունը: Նրանք ուսումնասիրում էին նաև անտիկ հունական և հռոմեական գրականությունը և փորձ էին անում վերականգնել և ուսումնասիրել այդ ժամանակաշրջանի մշակութային արժեքները:

Հայտնի հումանիստներից են իտալացի գրողներ և մտածողներ Պետրարկան ու Բոկաչչոն, հոլանդացի Էրազմ Ռոտերդամցին, անգլիացի Թոմաս Մորը, ինչպես նաև մաթեմատիկոս և աստղագետ Նիկոլայ Կոպեռնիկոսը:

Posted in Կենսաբանություն 8

Կենսաբանություն

  1. Ի՞նչ բաժիններից է կազմված գլխուղեղը։
  2. Մեծ կիսագնդեր, միջանկյալ ուղեղ, միջին ուղեղ, կամուրջ,երկարավուն ուղեղ և ուղեղիկ:
  3. Ի՞նչ գիտեք երկարավուն ուղեղի և կամուրջի գործառույթների մասին։
  4. Երկարավուն ուղեղի տարբեր կորիզներն ապահովում են շնչառական, սիրտ-անոթային, մարսողական համակարգերի գործունեությունը, արգելակում և դրդում մեծ կիսագնդերի կեղևի ու ողնուղեղի ֆունկցիաները։
  5. Կամուրջը ներքևից սահմանակից է երկարավուն ուղեղին, իսկ վերևից փոխակերպվում է միջին ուղեղի։ Կամրջում գտնվում են որոշ գանգուղեղային նյարդերի կորիզներ, որոնք նյարդավորում են գլխի առջևի մասը, դեմքի մաշկը, դիմախաղի մկանները, ենթածնոտային, ենթալեզվային թքագեղձերը, արցունքագեղձերը, ականջի, բերանի ու քթի խոռոչի լորձաթաղանթը։ Նրանով են անցնում առջևի և միջին ուղեղը ստորև գտնվող կենտրոններին կապող ուղիները։
  6. Միջին ուղեղի ինչպիսի՞ գործառույթ գիտեք։

Օրինակ` Հաճախական ռեֆլեքսներ – Միջին ուղեղի մի մաս հանդիսացող կապարիկուլար  հատվածը մասնակցում է ռեֆլեքսների կառավարմանը, ինչպիսիք են արագ և ակամա պատասխանները արտաքին ազդակներին:

Posted in հասարակագիտություն 8

Ընտանիք, ազգ, մշակույթ

Բացատրել ընտանիքի նշանակությունը հասարակության մեջ:

Ընտանիքը համարվում է հասարակության հիմնական կառույցներից մեկը։ Այն ապահովում է անհատի անձնական աճն ու ձևավորումը, փոխանցում է արժեքներ, սովորություններ և ավանդույթներ, որոնք ձևավորում են ընդհանուր հասարակության հիմնասյունը։ Ընտանիքը աջակցում է անհատներին՝ սոցիալականացման, ինքնաբացահայտման, անվտանգության և սեր-զորացման միջոցով՝ ստեղծելով բարեկեցիկ ու առողջ հասարակություն։


Ի՞նչ է անհրաժեշտ ընտանիքի ամրության ու կայունության համար:

  1. Սեր և փոխադարձ հարգանք – ընտանիքի անդամների միջև վստահությունն ու հարգանքը հիմք են երկարատև ու ամուր հարաբերությունների։
  2. Հաղորդակցություն – բաց ու անկեղծ զրույցները լուծում են բարդ իրավիճակները, օգնում են փոխըմբռնման ու վստահության կայացմանը։
  3. Հասկացողություն և համբերություն – հասկանալու ունակությունը և համբերությունը օգնում են հաղթահարել տարաձայնություններն ու անհամաձայնությունները։
  4. Համատեղ ժամանակ և միջոցառումներ –   անցկացրած ժամանակը, թե՛ առօրյայում, թե՛ տոներին, ուժեղացնում է ընտանեկան կապերը։
  5. Պատասխանատվություն – պատասխանատվությունը նպաստում է ընտանիքի կայունությանը՝ դարձնելով հարաբերությունները ավելի առողջ։

ինչն է ընտանիքում միավորում մարդկանց:

Ընտանիքում մարդկանց միավորում են սերը, աջակցությունը, վստահությունը և համատեղ նպատակները։ Այս արժեքներն ու զգացմունքները ամրապնդում են կապը, նպաստում համատեղ ապրելակերպին ու համախմբվածությանը։

Որո՞նք են մեծ և փոքր ընտանիքների առավելություններն ու թերությունները:

  • Մեծ ընտանիք
    • Առավելություններ՝ համատեղ աջակցություն և օգնություն, տարբեր սերունդների փորձի և ավանդույթների փոխանցում, ավելի ուժեղ զգացմունքային կապեր։
    • Թերություններ՝ ռեսուրսների բաժանման դժվարություն, ավելացող կոնֆլիկտներ, ինքնուրույնության սահմանափակում։
  • Փոքր ընտանիք
    • Առավելություններ՝ ավելի հեշտ է պլանավորել ու ղեկավարել ընտանիքի առօրյան, ռեսուրսների հեշտ բաժանում, ծնող-երեխա խոր կապ։
    • Թերություններ՝ փոքր աջակցության շրջանակ, ավանդույթների և արժեքների սակավ փոխանցում։

Ի՞նչն է նյութական արժեք և ինչը՝ հոգևոր:

  • Նյութական արժեքներ – այն արժեքները, որոնք ենթակա են ֆիզիկական գնահատման՝ ֆինանսական բարեկեցություն, ունեցվածք, ունեցվածքի արժեքներ։
  • Հոգևոր արժեքներ – ներառում են անհատի հոգևոր կյանքը, ներքին կայունությունը, սերն ու հարգանքը, մարդկային փոխհարաբերությունները և բարոյական սկզբունքները։

Նյութական և հոգևոր արժեքները լրացնում են միմյանց, ստեղծելով ներդաշնակ և հարուստ կյանք։

Posted in Русский язык 8

Русский язык

  1. Прочитайте текст.

«Господи, я прошу не о чудесах и не о миражах, а о силе каждого дня. Научи меня искусству маленьких шагов.
Сделай меня наблюдательным и находчивым, чтобы в пестроте будней вовремя останавливаться на открытиях и опыте, которые меня взволновали.
Научи меня правильно распоряжаться временем моей жизни. Подари мне тонкое чутье, чтобы отличать первостепенное от второстепенного.

Я прошу о силе воздержания и меры, чтобы я по жизни не порхал и не скользил, а разумно планировал течение дня, мог бы видеть вершины и дали, и хоть иногда находил бы время для наслаждения искусством.
Помоги мне понять, что мечты не могут быть помощью. Ни мечты о прошлом, ни мечты о будущем. Помоги мне быть здесь и сейчас и воспринять эту минуту как самую важную.
Убереги меня от наивной веры, что все в жизни должно быть гладко. Подари мне ясное сознание того, что сложности, поражения, падения и неудачи являются лишь естественной составной частью жизни, благодаря которой мы растем и зреем.

Напоминай мне, что сердце часто спорит с рассудком.
Пошли мне в нужный момент кого-то, у кого хватит мужества сказать мне правду, но сказать ее любя!
Я знаю, что многие проблемы решаются, если ничего не предпринимать, так научи меня терпению.

Ты знаешь, как сильно мы нуждаемся в дружбе. Дай мне быть достойным этого самого прекрасного и нежного Дара Судьбы.
Дай мне богатую фантазию, чтобы в нужный момент, в нужное время, в нужном месте, молча или говоря, подарить кому-то необходимое тепло.
Сделай меня человеком, умеющим достучаться до тех, кто совсем «внизу».
Убереги меня от страха пропустить что-то в жизни.
Дай мне не то, чего я себе желаю, а то, что мне действительно необходимо.
Научи меня искусству маленьких шагов».

Антуан де Сент- Экзюпери

1. О чем эта молитва?
Человек хочет знать искусству маленьких шагов.
2. Чему учит она?
Чтобы не тратить время бессмысленно.
3. Какие эмоции вызвала она?
Никакие, потому что я почти нечего не понял.

3.Грамматический материал

Домашнее задание

1. Подчеркните главные члены предложения.

1.Воробей лежал на моей ладони.
2. На пригорке играли лисята.
3. За рекой поднялась большая тёмная туча.
4. Ветер гнул макушки деревьев.
5. На землю упали тяжёлые капли дождя.
6. Вскоре хлынул тёплый летний дождь.
7. Небо прояснилось.
8. Снова вернулось ласковое лето.
9.Мы с нетерпением ждали весны.
10. Листья падают с клёнов.

2. Замените существительные местоимениями.
Образец: Бабушка сидела у порога. – Она сидела у порога.

1. Археологи обнаружили под толстым слоем песка развалины древнего города — они обнаружили под толстым слоем песка развалины древнего города.

2. Женщина подошла к памятнику — она подошла к памятнику.

3. Птенцы жадно разевали голодные рты — Они жадно разевали голодные рты.

4. В пять лет мальчик уже читал — В пять лет он уже читал.

5. Море ласково плескалось у самых моих ног — Оно ласково плескалось у самых моих ног.

6. Весной скворцы возвращаются к своим покинутым домам. — Весной они возвращаются к своим покинутым домам.

7. Через два дня Светлана уезжала на юг. — через два дня она уезжала на юг.

8. Врач часто посещал больного. — он часто посещал больного.

Урок 2

Упражнение 1. Выберите один из глаголов, данных в скобках, и поставьте его в нужную форму.

1. Они редко (пообедать/обедать) в ресторане. 2. Он каждый день (дарить/подарить) ей цветы. 3. Мы (ремонтировали/отремонтировали) свою машину 2 часа. 4. Я забыл (заплатить/платить) за телефон. 5. На какую ногу вам больно (наступить/наступать)? 6. Не надо (спорить/поспорить). 7. Он разучился (поиграть/играть) в шахматы. 8. Она успела (садиться/сесть) в поезд, который уже отходил. 9. Они (строили/построили) дом 2 года. 10. Я отвыкла (вставать/встать) рано.

Упражнение 2. Используя приставки, образовать от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида: верить(н.в.)- поверить(с.в.) .Чувствовать ,ужинать, делить, вязать, прятать ,возить, шить, стараться, таять, верить, видеть, делать, шутить ,чертить ,тонуть ,гасить, учиться ,брать, пугаться, мучить, помнить, желать, гордиться, готовить.

Почувствовать ,Поужинать, Поделить, Повязать, Запрятать ,Вывозить, Зашить, Постараться, Растаять, Поверить, Увидеть, Поделать, Пошутить ,Почертить ,Утонуть ,Погасить, Разучиться ,Забрать, Испугаться, Помучить, Запомнить, Пожелать, Погордиться, Приготовить.

3 задание. Напишите небольшой текст, используя только глаголы совершенного вида.

Я поужинал вместе с семьёй .

Я поехал в библиотеку чтобы почитать книгу.

Posted in Կենսաբանություն 8

Ռեֆլեքս, ռեֆլեքսային աղեղ

  1. Ի՞նչ է իրենից ներկայացնում ռեֆլեքսային աղեղը
  2. Ռեֆլեքսային աղեղը դա այն ուղին է, որով հաղորդվում են նյարդային գրգիռները ռեֆլեքսի իրականացման ժամանակ:
  3. Ի՞նչ է ռեֆլեքսը
  4. Ռեֆլեքսը դա օրգանիզմի պատասխան ռեակցիան է ներքին և արտաքին միջավայրի ստացվող գրգիռգներին, որն իրականանում է նյարդային համակարգի մասնակցությամբ:
  5. Ռեֆլեքսի ի՞նչ տեսակներ գիտեք։

Ռեֆլեքսները լինում են պարզ և բարդ:

Posted in Քիմիա 8

Քայքայման և միացման ռեակցիաներ

Քիմիական ռեակցիաների ընթացքում սկզբնական նյութերը՝ ելանյութերը, փոխակերպվում են նոր նյութերի՝ քիմիական ռեակցիայի արգասիքների: Ելանյութերը տարբերվում են արգասիքներից իրենց բաղադրությամբ, ֆիզիկական և քիմիական հատկություններով:

Կան քիմիական ռեակցիաների բազմաթիվ տեսակներ: Դիտարկենք դրանցից քայքայման և միացման ռեակցիաները:

Այն քիմիական ռեակցիաները, որոնց հետևանքով մեկ բարդ նյութից առաջանում են երկու կամ ավելի պարզ կամ բարդ նյութեր, կոչվում են քայքայման քիմիական ռեակցիաներ:

Քայքայման ռեակցիաների օրինակներ են՝

Ջրի քայքայումը

Ջուր → ջրածին + թթվածին

2H2O→2H2+O2

0042-042-Uravnenija-khimicheskikh-reaktsij.png

Կրաքարի (կավճի) քայքայումը: 

Կրաքար → չհանգած կիր + ածխաթթու գազ 

CaCO3→CaO+CO2

Այն քիմիական ռեակցիաները, որոնց հետևանքով երկու կամ ավելի նյութերից առաջանում է նոր բարդ նյութ, կոչվում են միացման քիմիական ռեակցիաներ:

Միացման ռեակցիայի օրինակ է՝

Երկաթի սուլֆիդի առաջացումը.

Երկաթ + ծծումբ → երկաթի սուլֆիդ

Fe+S→FeS

Posted in Պատմություն 8

Հենրի Մորգան

1. Հենրի Մորգան

Չնայած նա համարվում է ամենահայտնի ծովահեններից մեկն աշխարհում, սակայն կապիտան Մորգանի կարգավիճակը որպես ծովահեն դեռ անհայտ է: Տարբեր աղբյուրներ ներկայացնում են նրան կա՛մ որպես ծովահեն, կա՛մ որպես ծովային ավազակ:
Նա առավել հայտնի է իսպանական նավերի վրա հարձակումներ կատարելով, ինչպես նաև քաղաքներ կողոպտելով, ինչպիսին էր օրինակ Պուերտո Պրինսիպի իսպանական քաղաքը, որ վերակառուցվել է այն բանից հետո, երբ Մորգանն ու իր խումբն արդեն ներխուժել էին քաղաք:

Posted in հասարակագիտություն 8

Համագործակցություն, հակասություն, համակեցություն

  • Ինչը կարող է անձնական շփումների պատճառ դառնալ:
    Երբ օրինակ նրանք մի դասարանից են, այդ դեպքում նրանց շփումն անխուսափելի է:

Ինչ է համակեցություն,համագործակցություն, Հաղորդակցություն:

Այս երեք բառերը չափազանց կապված են,քանի որ եթե չլինի հարաբերություն չի լինի հակասություն,եթե չլինի հակասություն չի լինի համակեցության և այլն։

3 բառերի բացատրությունները

Համակեցություն-Համատեղ կենցաղավարություն, հասարակության մեջ ապրելը:

Համագործակցություն-Գործակցություն

Հակասություն-Անհամապատասխանություն


Ինչ է անհրաժեշտ խմբի ներսում ծագած հակասությունները հաղթահարելու համար:

Անհրաժեշտ է կարողանալ իրար լսել և ամենակարևորը ճիշտ հայտարարի գալ։

Posted in Հայոց լեզու 8

Հայոց լեզու

Ընդգծիր յուրաքանչյուր շարքում 5 թվական:
ա. քառասնօրյա, զրոհիսուներկուերորդ, քառակի, ութսուներկու-ութսուներկու, մեկական, հնգյակ, չորսբոլորը, երեք չորրորդ:
բ. հնգաթև, տրիլիոն, քառակի, տասը-տասըմեկմեկուքսանհինգերեք յոթերորդ, առաջին, տասնավոր:
գ. հարյուրտասնմեկերորդ, հնգամյա, վեց-վեց, քառանիստ, եռագույն, չորս քառորդ, հազար:

2.Ընդգծիր 3 քանակական թվական;
ա. եռակի, առաջին, հարյուր մեկքառասուն, եռապատիկ, միլիոն:
բ. երկրորդական, հինգ հարյուր, յոթնապատիկ, երկու հարյուր, տասը, յոթերորդ:
գ. տասնինը, քառյակ, մեկական, ութսունհազար երկու հարյուր, միավոր:

3.Ընդգծիր 3 դասական թվական:
ա. հարյուրերորդ, մեկ չորրորդ, բյուրավոր, երեսուներկուերորդառաջին, տասնմեկ:
բ. յոթնյակ, հինգերորդ, երկրորդական, մեկ հարյուրերորդ, ութերորդչորրորդ:
գ. երեքական, տասնիններորդ, երկրորդական, հիսունհինգերորդերկրորդ, երրորդություն:

4. Ընդգծել 3 բաշխական թվական:
ա. հարյուր-հարյուր, երկակի, յոթական, ինը տասներորդ, հինգական, ութերորդ:
բ. մեկուսի, ութ-ութ, քսանական, չորս հինգերորդ, յոթական, երիցս:
գ. երկրորդական, տասնհինգ-տասնհինգ, յոթ ութերորդ, մեկական, բաշխական, տասական:

5.Հետևյալ բառակապակցություններից կազմիր գոյականներ:
Տասն օր- տասնօրյակ
հինգ տարի-հնգամյա
մեկ ամիս-ամսեկան
ութ ոտք ունեցող-ութոտանի
հարյուր տարի-հարյուրամյակ
ութ հոգուց բաղկացած-ութհոգանի
հազար տարի-հազարամյակ
չորս հոգուց բաղկացած-քառյակ
երեք ամիս-եռամսյակ
երեք հոգուց բաղկացած-երեքհոգանի
երեք ոտք ունեցող-եռոտանի

Posted in English 8

A Marathon, Sports definition

9. B.

  1. False
  2. True
  3. True
  4. False
  5. False

10. A.

  1. Joel
  2. Joel
  3. Pete
  4. Pete
  5. Jess
  6. Joel

  • 10. B.
  • Guess what
  • At the end of the day
  • That’s not the point, that sort of think, We’re talking about, an awful lot of

13. A.

1.

2. The match was at Wembley in London.

3. The teams will play brilliantly.

4. The goal scores Ronaldo.

5. The final goal scored England.

6. Yes because the England didn’t lose the match.

14. A.

  1. Yes, soccer
  2. Yes soccer
  3. Yes, it is a soccer player Jude Bellingham
  4. Yes, my dad like a soccer but mom’s dont like sport
  5. Yes, I’m

1. A.

Was walking

I saw

Was looking

Started

Was crossing

Heard

Was coming

Didn’t hit

1. B.

1. Good,better,best

2. Easy, hard, hardest

3.Exciting, more exciting, very exciting

4. Bad, worse,baddest

1. C.

2. A.

  1. Good
  2. Slow
  3. Expensive
  4. Ugly
  5. Noisy
  6. Difficult

2. B.

  1. Got,wet
  2. Got,old
  3. Got a surprise at
  4. Go home
  5. Having good ideas
  6. Do the answer