Category: Ռուսերեն

Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.

Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой. Шли годы… Родник всё так же поил людей свежей водой, только вот люди стали другими. Нет, они все так же ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы
восстановить силы. За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного. Нашлись и те, кто не захотел уходить от него, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.
Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем когда-то в самом центре пустыни.

засуха – երաշտ фляга – տափաշիշ
глоток – կում колодец – ջրհոր
источник – родник ржавчина – ժանգ

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Что случилось с маленьким мальчиком?- Один маленький мальчик гулял со своей мамой и потерялся. 2. Почему прохожий не мог отвести мальчика домой?-Потому что мальчик не знал свой адрес 3. Знал ли мальчик свой адрес?-нет не знал 4. Кто помог мальчику?-один прохожий 5. Что сказала мама?- знаю адрес этого мальчика, потому что это мой сын.

Ответьте на вопросы.

1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником?

Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его.

2. Как Родник служил людям?

Родник поил людей свежей водой.

3. Как относились люди к Роднику?

Они оценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы восстановить силы.

4. Для чего люди поставили баки?

Люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки.

5. К чему это привело?

Люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.

Подберите из текста антонимы к данным словам. С некоторыми из них

составьте и запишите предложения.

Маленький мальчик смеялся над героем мультика.
Тёплый, маленький, смеяться, грусть, молчать, старый.

Составьте и запишите предложения с данными словами и словосочетаниями.

В колодце была прохладная вода.

У меня была непрерывная борьба.

В жаркой пустыне был караван.

Прохладная вода, жаркая пустыня, родник, непрерывная борьба, караван, родниковая вода, колодец, дождевая вода, волшебный источник.

Составьте и запишите предложения из данных слов.

1. всё, солнце, выжгло. Солнце выжгло всё.

2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь. Люди вторглись в привычную жизнь родника.

3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы. Один глоток этой волшебной воды восстанавливал силы.

4. люди, с, стали строить, дома, Родником, рядом. Люди стали строить дома рядом с Родником.

5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки. А потом люди придумали собирать дождевую воду в баки.

6. люди, из, воду, пили, противную, отдающую ржавчиной, с тех пор, баков. С тех пор люди пили противную, отдающую ржавчиной воду.

Согласны ли вы с тем, что…

1. Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной. -да

2. Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной.-да

3. Все люди бережно и с любовью относились к Роднику.-да

4. Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой. -да

5. Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше.-да

Быстро пролетело лето. Оно всегда проходит быстро. Солнце спряталось в тучах. Да и светило оно уже не так сильно. И вот тогда на дереве проснулся самый нижний лист и почувствовал, что ему мало света. Пошевелился он на ветке и сказал тому листу, что над ним: „Подвинься немного, а то мне света не хватает”. А тот ему отвечает: „Ты что, не видишь, что у меня его тоже мало?” Тут вмешались соседние листья и закричали верхним: „Эй, вы, верхние,  до нас свет не доходит!” А те им в ответ:„Успокойтесь! Вы там внизу ничего не видите, а нам сверху видно, что осень пришла!Теперь света всем мало будет”. Не поверили этому нижние листья и стали кричать ещё сильнее. Верхние листья от них не отставали. И так раскричались, что поссорились и полетели на землю – подальше от соседей. А как же, спросите вы, последний лист? Тот почему на дереве не остался? Ведь ему не с кем уже было ссориться. Конечно, не с кем, но вы попробуйте в одиночестве пожить. Тоже, наверное, на месте не усидите…

подвинуться – տեղ տալ                                        вмешиваться (вмешаться) – վեճին խառնվել
не усидеть на месте – տեղում տիտիկ չանել                 одиночество – մենություն

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Когда и почему проснулся на дереве самый нижний листок?

В осень проснулся на дереве самый нижний листок потому что солнце спряталось в тучах.

2. Какой разговор произошёл между ним и тем листом, который был над ним?
Пошевелился он на ветке и сказал тому листу, что над ним: „Подвинься немного, а то мне света не хватает”. А тот ему отвечает: „Ты что, не видишь, что у меня его тоже мало?”

3. Как повели себя другие листья?
Они начали кричать, ссорится и так далее.

4. Почему листья полетели на землю?
Потому что они хотели пойти куда подальше от соседей.

5. Почему последний лист не остался на дереве?
Последний лист не остался, потому-что ему было бы скучно одному.

Найдите в тексте антонимы к данным словам. Составьте и напишите с
ними предложения.

Медленно-быстро, слабо-сильно, верхний-нижний, много-мало, снизу-сверху, ушла-пришла, помириться-поссориться, первый-последний.

Вы прочитали сказку „Отчего опадают листья”, но на самом деле листья
опадают, конечно же, не потому, что ссорятся между собой. Прочитайте
самостоятельно следующий текст и скажите, почему осенью опадают
листья.

Осенью отпадают листья Потому что скоро будет зима.

Упражнения 1 — 5 /рабочая тетрадь/

В ту же минуту дверь открылась, и в комнату вошёл милиционер. Он сказал:
– Здравствуйте! – и подошёл к окну и посмотрел вниз. – А ещё интеллигентный человек.
– Что вам нужно? – строго спросила мама.
– Как вам не стыдно? – сказал милиционер. – У вас квартира со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете всё за окно!
– Ничего я не выливаю!
– Ах, не выливаете? – рассмеялся милиционер, открыл дверь в коридор и крикнул: – Пострадавший! Пожалуйста, сюда! И к нам вошёл какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. На голове у дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на брюках. Он как вошёл, сразу стал заикаться.
– Главное, я иду фотографироваться… И вдруг такая история… Каша… мм… манная… Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то жжёт… Как же япошлю своё… ффф… фото, когда я весь в каше? Тут мама посмотрела на меня, и глаза у неё стали зелёные. А уж это
первая примета, что мама ужасно рассердилась.
– Извините, пожалуйста, – сказала она тихо, – разрешите, я вас почищу.
Пройдите сюда!
И они все трое вышли в коридор.
А когда мама вернулась, мне даже страшно было на неё смотреть. Но я себя пересилил, подошёл к ней и сказал:
– Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится явным!
Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом сказала:
– Ты запомнил это на всю жизнь?
И я ответил:
– Да.

пострадавший – տուժող        пересилить – հաղթահարել
интеллигентный человек – կիրթ մարդ       заикаться – կակազել

Подберите антонимы к данным словам:

открылась-закрылась, вошёл-вышел, подошёл-отошол, спросила-ответила, ничего-всё, горячая-холодная, первая-последняя, тихо-шумно, тайное-явное, долго-быстро.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Кто вошёл в комнату?

В комнату вошел милиционер

2. Что сказал милиционер?

Как вам не стыдно.

3. Как выглядел пострадавший?

На голове у дяденки шляпа.

4. Что он сказал?

Он сказал – Здравствуйте! – и подошёл к окну и посмотрел вниз. – А ещё интеллигентный человек.

5. Что предложила мама?

Мама предложил чтобы они чистили шлапу.

6. Что произошло, когда мама вернулась в комнату?

Она сказала ты запомнил это на всю жизнь.

Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре:
– Тайное всегда становится явным.
И когда она вошла в комнату, я спросил:
– Что это значит, мама: „Тайное становится явным?”
– А это значит, что если кто-то поступает нечестно, всё равно про это узнают, и будет ему стыдно, и он будет наказан, – сказала мама. – Понял? Ложись спать! Я почистил зубы, лёг спать, но не спал, а всё время думал, как же так получается. И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать. Мама принесла тарелку манной каши.
– Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров!
Я сказал:
– Видеть не могу манной каши!
Но мама закричала:
– Посмотри, на кого ты стал похож! Совсем худой! Ешь. Ты должен
поправиться.
Я сказал:
– Не могу.
Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:
– Хочешь пойдём с тобой в Кремль?
Ну ещё бы… Я не знаю ничего красивее Кремля. Там так много интересного. Поэтому я быстро ответил маме:
– Конечно, хочу в Кремль! Даже очень!
Тогда мама улыбнулась.
– Ну вот, съешь всю кашу, и пойдём. А я посуду вымою. И мама ушла на кухню. А я остался один с кашей. Попробовал – ну, невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает. Посыпал песку, – попробовал…Ещё хуже стало. Тогда я взял и налил в кашу воды. Но всё равно было невкусно. И тут я вспомнил, что у нас есть горчица. Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немного попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание. И я, наверное, потерял сознание, потому что взял
тарелку, быстро подбежал к окну и вылил кашу на улицу. Потом вернулся и сел за стол.
В это время вошла мама. Она посмотрела на тарелку и обрадовалась.
– Ну, что за Дениска! Молодец! Всю кашу съел. Ну, вставай, одевайся, идём на прогулку в Кремль! – И она меня поцеловала.

потерять сознание – կորցնել գիտակցությունը
глаза на лоб полезли – աչքերը ճակատը թռան
остановилось дыхание – շունչը կտրվեց

Найдите в тексте антонимы данных слов.
Вышла-пошол, вставай-ложись, заснул-не спал, вечер-утро, толстый-худой, похудеть-поправиться, вкусно-невкусно.

Найдите лишнее слово.
1. тарелка, ложка, блюдо, каша 3. соль, перец, горчица, торт
2. суп, шляпа, котлеты, сосиски 4. концерт, завтрак, обед, ужин

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Как мама объяснила выражение „тайное становится явным”?

что если кто-то поступает нечестно, всё равно про это узнают, и будет ему стыдно, и он будет наказан.

2. Что надо было съесть Денису на завтрак?

Денису на завтрак надо было съесть маную кашу.

3. Как мама уговаривала Дениса съесть кашу?

Мама уговаривала Дениса съесть кашу чтобы они  поехали  в  Кремль.

4. Как Денис пытался съесть кашу? Что он в неё добавил?

Денис в кашу добавил немножко сахар, воды, горчицы.

5. Что сказала мама, когда вошла в комнату?

Она сказала чтобы Денис съел всю кашу.

Ответьте на вопросы.

1. Правильно ли поступил Дениска?

Нет

2. Что бы вы сделали на его месте?

Я бы тоже сказал что видеть не могу маную кашу.

3. Из чего обычно состоит ваш завтрак?

Из много чего.

4. Чем, по вашему мнению, закончится эта история?

Я думаю что Денис скажет что вылил всю кашу в окно.

Согласны вы с тем, что..

1. Дениска любил манную кашу.-нет

2. Мама обещала повести Дениску в
Кремль. -да

3. Дениска съел всю кашу.-нет

4. Папа завтракал вместе с Дениской.-нет

…Ребята ушли в школу. Отец ещё с утра уехал в лес, мать ушла на работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке. Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашёл, взял старую отцовскую и пошёл в школу. Школа была за селом у церкви… Прибежал Филипок к школе. На крыльце никого нет, а в школе слышны голоса ребят. На Филипка нашёл страх: вдруг учитель его прогонит? И стал он думать, что ему делать. Шла мимо школы бабушка с ведром и говорит: все учатся, а ты что тут стоишь? Филипок и пошёл в школу, снял шапку и отворил дверь. Школа вся была полна ребят. Все кричали своё, и учитель в красном шарфе ходил посередине.
– Ты что? – закричал он на Филипка.
Филипок ухватился за шапку и ничего не говорил.
– Да ты кто?
Филипок молчал.
– Или ты немой?
Филипок так напугался, что говорить не мог. Он посмотрел на учителя и заплакал.Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и спросил у ребят:
– Кто этот мальчик?
– Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришёл в школу.
– Ну, садись рядом с братом, а я попрошу, чтобы мать пускала тебя в школу. Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать умел.
– Молодец, – сказал учитель. – Кто же тебя учил читать?

Филипок осмелел и сказал:
– Мой брат. Я сразу всё понял.
Учитель остановил его и сказал:
– Ты погоди хвалиться, а поучись.
С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Почему Филипку стало скучно в доме?

…Ребята ушли в школу. Отец ещё с утра уехал в лес, мать ушла на работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке. Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку.

2. О чём думал Филипок, стоя перед школой?

Прибежал Филипок к школе. На крыльце никого нет, а в школе слышны голоса ребят. На Филипка нашёл страх: вдруг учитель его прогонит?Прибежал Филипок к школе. На крыльце никого нет, а в школе слышны голоса ребят. На Филипка нашёл страх: вдруг учитель его прогонит?

3. Кто представил Филипка, что сказал о нём?

Один из ребят сказал.Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришёл в школу.

4. Почему учителю стало жалко Филипка?

учителю стало жалко Филипка потому что он заплакал.

5. За что похвалил мальчика учитель?

учитель похвалил мальчика потому что он умел читать.

Задания.

Соедини слова по смыслу:

1)отец 4)схватился

2)изба (избушка) 3)открыл

3)отворил русское 2)национальное жилище

4)ухватился 5)тайком

5)украдкой 6)подожди

6)погоди 1) папа

К словам из первого столбика подберите соответствующие из второго.

1)большие 6) шапка
2)строгий 4)шарф
3)старший 8)мальчик
4)красный 3)брат
5)полное 7)бабушка
6)отцовская 1) буквы
7)добрая 2) учитель
8)маленький 10)школа
9)горячая 5)ведро
10)начальная 9)печка

К данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.
Весело-скучно, потерять-найти, новый-старй, закрыть-открить, проснуться-заснуть, пуста-полна, говорить-молчать.

Проверьте, правильно ли вы поняли содержание рассказа. Согласитесь или возразите.
1. Филипку было скучно дома, поэтому он решил пойти в школу.-Да 2. В школе было очень тихо.-Нет

3. Филипок сказал учителю, что он Костюшкин брат.-Нет

4. Филипок очень хорошо умел читать.-Да

5. Он сам научился читать.-Нет
6. Учитель похвалил Филипка.-Да

7. Учитель сказал мальчику, чтоб он пришёл в школу через год.-Нет

Когда ребята остановились у поваленного сильным ветром дерева, учительница спросила:
– Из каких частей состоит это дерево? Назовите эти части по-русски.
– Корни, ствол, ветки, листья.
– Обратите внимание на корни. Для чего корень нужен растению, вы знаете. А вот знаете ли вы, какие ещё значения имеет слово „корень”?
– Знаем! – наперебой закричали ребята. – Все наши зубы имеют корни. И в каждом слове есть свой корень.
– Правильно. Но тогда у меня к вам ещё один вопрос: „Чем корень слова напоминает нам корни деревьев?”
Ребята задумались.

– Чтобы помочь ответить на этот вопрос, – сказала Наталья Семёновна, расскажу вам сказку о чудесном дереве.
Жило-было много лет назад слово „ходить”. Нашли его люди и приказали: „Будешь жить с нами!”. И поселилось слово среди людей, и стало скитаться, и попросило слово их:
– Посадите меня в землю.
– Зачем? – удивились люди. – Чтобы из меня много других слов выросло: и вам будет интересней, и мне веселей. Посадили люди слово „ходить” и начали поливать его. Долго из земли ничего не росло, но наконец показался маленький росток.
– Как тебя зовут, росток? – спросили люди.
– Ходить, – ответил он.
– Опять „ходить”! А где же другие слова?
– Будут! Вы только чаще меня поливайте.
Стали люди ухаживать за ростком лучше прежнего, и превратился он в могучий ствол. А когда ствол начал ветвиться, спросили люди первую веточку:
– Как тебя, веточка, зовут?
– Приходить, – ответила она.
Обрадовались люди. Вот оно новое слово. А веточка продолжала:
– Приходите завтра на рассвете, ещё не то увидите.
Пришли люди рано утром и видят: от новой веточки ещё одна тянется.
– А тебя как зовут? – спросили люди.
– Приход, – ответила она.
На другое утро из ствола дерева опять появилась новая веточка. Её звали „уходить”.Так каждый день чудесное дерево дарило людям по одному новому слову. Все эти слова были чем-то похожи на слово „ходить”, но и чем-то отличались от него. А чем – подумайте сами. Вот какое дерево тогда выросло.

Найдите в тексте ответы на вопросы.

1. О чём спросила учительница ребят?

Учительница спросила из каких частей состоит это дерево?

2. Какие значения имеет слово корень?

Все наши зубы имеют корни.

3. Какое слово стало жить среди людей?

Стало жить среди людей слово ходить.

4. Какой росток появился из земли?

Из ствола дерева опять появилась новая веточка. Её звали уходить.

5. Как звали первую веточку? А вторую? А третью?

Первую веточку звали ходить, вторую веточку звали уходить, третью веточку звали приход.

Задание.

Выпишите из текста слова, которые отвечают на вопросы кто? что? Определите род.

Кто?-Приход,люди,учительница,

Что?-ствол,дерева,слово,листья,Корниветки.

Домашнее задание.

Выучите рассказывать текст.

Хотя мне уже идёт девятый год, я только вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить. Любишь не любишь, хочешь не хочешь, лень тебе или не лень, а учить уроки надо. Это закон. Я, например, вчера не успел уроки сделать. Я должен был выучить главные реки Америки. А я, вместо этого, запускал во дворе воздушного змея в небо. Мне было так интересно играть, что я и думать перестал про какие-то там уроки. В школу я пришёл вовремя. Раиса Ивановна вошла, мы встали и поздоровались с ней, и громче всех поздоровался я, чтобы она видела, какой я вежливый. Но она на это не обратила никакого внимания и ещё на ходу сказала:


– Кораблёв, к доске!
У меня сразу испортилось настроение, потому что я вспомнил, что забыл приготовить уроки. Я пошёл к доске.
– Ты выучил названия рек Америки?
Конечно, я не выучил. И я хотел во всем признаться Раисе Ивановне, но вместо этого вдруг неожиданно даже для самого себя сказал:
– Конечно, выучил. А как же!
– Назови мне самую большую реку Америки.
В классе была удивительная тишина. Все смотрели на меня. А я смотрел в потолок. И в эту секунду я увидел, что в левом последнем ряду Петька Горбушкин показывает мне какой-то листок бумаги, и на нём что-то написано. И я стал вглядываться в эти буквы и наконец прочёл первую половину.

А тут Раиса Ивановна снова:
– Ну, Кораблёв? Какая же главная река в Америке?
У меня сразу же появилась уверенность, и я сказал:
– Миси-писи.
Дальше я не буду рассказывать. Хватит. И хотя Раиса Ивановна смеялась до слёз, но двойку она мне влепила. И я теперь дал клятву, что буду учить уроки всегда. До глубокой старости.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Что было задано на дом?

выучить главные реки Америки.

2. Почему мальчик не выполнил домашнего
задания?

Мальчик не выполнил задание потому что он запускал во дворе воздушного змея в небо.

3. Кого вызвала к доске Раиса Ивановна?

Раиса Ивановна вызвала к доске Караблёва.

4. Почему у мальчика испортилось настроение?

у мальчика испортилось настроение, потому что его Раиса Ивановна вызвала его к доске .

5. Как попытался Петя помочь Кораблёву?

Петя показывал мальчику какой-то листок бумаги, и на нём что-то было написано.

6. Какую клятву дал себе мальчик?

Он дал клятву, что будет учить уроки всегда. До глубокой старости.

К данным словам подберите из текста слова с противоположным значением.

Скучно-весело, попрощаться- поздороваться невоспитанный-воспитанный, поднялось настроение-испортилось настроение, забыть-вспоминать, шум-тишина, первый-последний (ряд), никогда-всегда.

Домашнее задание.

Выучите рассказывать текст.

Вместо точек впишите подходящие по смыслу слова

1. Весь день мальчик запускал во дворе воздушного змея 2. Кораблёв не выучил домашнее задание 3. Петя написал на бумаге название миси писи 4. Кораблёв с трудом прочитал первую половину слова 5. Раиса Ивановна поставила мальчику двойку 6. Кораблёв поклялся, что всегда будет учить уроки всегда. До глубокой старости.

Здравствуйте! Спасибо. Доброй ночи! Пожалуйста. Добрый день. До свидания. Простите, пожалуйста. Доброе утро. Всего хорошего! Извините, пожалуйста. Спокойной ночи Прощайте! Благодарю Вас! Будьте здоровы!

Прочитайте. Обратите внимание на вежливые слова.
1) – Здравствуйте. Меня зовут Микаел. Мне девять лет. Я очень люблю рисовать и хотел бы заниматься в вашей студии.
– Добрый день, Микаел. Меня зовут Нина Михайловна. Приятно познакомиться. Я очень рада, что ты будешь заниматься в нашей студии.
2) – Здравствуйте. Я – Света. Скажите, пожалуйста, где находится библиотека.
– Здравствуй, Света. Я, конечно, тебе помогу. Библиотека находится на втором этаже. Я провожу тебя.
3) – Добрый день. Я ученик 5 „Б” класса, меня зовут Самвел. Будьте добры, дайте мне русско-армянский словарь.
– Здравствуй, Самвел. Я – Николай Сергеевич. Очень рад. Будем знакомы. Возьми, пожалуйста, словарь.

Задания.

Составь похожие диалоги.

–Добрый день  

–Здравствуйте

–А можно поиграть с вами?

–Да можно.

–Спасибо.

– Пожалуйста.

Домашнее задание.

Прочитайте. Скажите, какие слова мы используем при встрече и расставании, какие, когда хотим поблагодарить или извиниться.

Здравствуйте, добрый день, добрый вечер, спасибо,до свидания, пожалуйста, доброе утро,Будьте здоровы!

Доброй ночи!   Простите,   Всего хорошего! Извините, Спокойной ночи! Прощайте! Благодарю Вас!

С удовольствием расскажу о своей семье. Мне с семьёй повезло. У меня прекрасные родители. Заботливые, добрые, всегда помогут советом, если попросишь. Отец мой по профессии инженер, он любит технику и всё свободное время проводит в мастерской, которую устроил в гараже. Мама у меня детский врач. Она работает в детской больнице. Очень любит работу и переживает за больных детей. Она отличная хозяйка и прекрасно готовит. У меня два брата. Старший брат, Сергей, – студент, будущий учитель математики. Ему 19 лет. Младший, Виктор, учится в седьмом классе. Ему 12 лет. Младшая сестра, Нина, учится во втором классе. Ей 7 лет. Она очень любит животных. Седьмой член нашей семьи – это наша собака Джек. Он очень весёлый и преданный пёс. Мы все его очень любим. У нас много родственников и друзей, поэтому в доме часто бывают гости. Мы любим принимать гостей. У нас есть семейные традиции и правила:

Когда кому-нибудь плохо, постарайся помочь ему.

Не жди, пока тебя попросят что-то сделать. Сделай сам!

На заботу отвечай заботой.

Задание 1. Есть ли у вас семейные  традиции и правила? Расскажите о них.

Да, у нас есть семейные традиции.Например мы по вечерам вместе играем настольные игры, смотрим футбол.

текст пересказать своими словами

Этот текст про мальчика, который рассказывает о своей семье,как он любит свою семью и какие они добрие и прекрасные люди.

напишите диалог /моя семья/

Задание 2. Объясните значения этих слов на русском языке.
Образец: Дядя – это брат отца или матери.

дедушка – папа папы или мамы.                                                     бабушка –мама мамы или папы.
племянник –Сын брата или сестры .                                           племянница –дочка брата или сестры.
двоюродный брат –сын дяди или тёти.                                    двоюродная сестра –дочка дяди или тёти.