Դավիթ Հարությունյան

բրիտանացի հետազոտող, ծովագնաց, քարտեզագիր և արքունի նավատորմի նավապետ: Կուկը կազմել է Նյուֆաունդլենդի քարտեզը նախքան Խաղաղ օվկիանոսում երեք ճանապարհորդություն կատարելը: Այս ճանապարհորդությունների ընթացքում նա առաջին անգամ հետազոտել է Ավստրալիայի արևելյան ափերը և Հավայան կղզիները:Կուկը պատանեկության տարիներին միացել է բրիտանական առևտրական նավատորմին, իսկ 1755 թվականին՝ արքունի նավատորմին: Նա մասնակցել է Յոթնամյա պատերազմին և հետագայում հետազոտել ու քարտեզագրել է Սուրբ Լավրենտիոս գետը Քվեբեկի պաշարման ժամանակ: Այս երեք ճանապարհորդությունների ընթացքում Կուկը նավարկեց հազարավոր մղոններ Երկրագնդի չբացահայտված տարածքներում: Մանրամասն քարտեզագրեց Նոր Զելանդիայից Հավայան կղզիներ ընկած տարածքները մի մասշտաբով, որը նախկինում չէր կիրառվել: Իր ճանապարհորդությունների ընթացքում հետազոտեց և եվրոպական քարտեզներում առաջին անգամ գրանցեց մի շարք կղզիներ և ծովափնյա շրջաններ: Կուկը 1779 թվականին իր երրորդ ճանապարհորդության ընթացքում հարձակման է ենթարկվել և սպանվել, երբ փորձում էր առևանգել Կալանիոպուին՝ Հավայան ղեկավարին, որպեսզի հետ պահանջեր իր գողացված առագաստանավերից մեկը:Ջեյմս Կուկը ծնվել է 1728 թվականի նոյեմբերի 7-ին Յորքշիրի Մարթոն գյուղում և կնքվել է տեղի Սուրբ Քութբերթ եկեղեցում նոյեմբերի 14-ին, որի գրանցամատյանում էլ կարելի է հանդիպել նրա անունը։Կուկի հայրը՝ Ջեյմս Կուկը, Ռոքսբուրգշիրում շոտլանդացի ֆերմային աշխատող էր՝ ծագումով Էդամից: 1736 թվականին Կուկի ընտանիքը տեղափոխվում է Մեծ Էյթոն, որտեղ իր հոր գործատուն վճարում է, որ ինքը դպրոց հաճախի: 1741 թվականին՝ դպրոցում 5 տարի սովորելուց հետո, սկսում է աշխատել հոր հետ, որն արդեն դարձել էր ֆերմային կառավարիչ:Ազատ ժամանակ Կուկը բարձրանում էր մոտակա բլուրը՝ վայելելու մենակությունը։Կուկերի տնակը՝ իր գնողների տունը, այժմ գտնվում է Ավստրալիայում՝ Մելբուրնում. այստեղ է տեղափոխվել Անգլիայից և նույնությամբ վերակառուցվել է 1934 թվականին:1745 թվականին, երբ նա 16 տարեկան էր, Կուկը գնում է 20 (32 կմ) մղոն հեռավորության վրա գտնվող Սթեյթս ձկնորսական գյուղ՝ դառնալով նպարավաճառ և արդուզարդի վաճառքով զբաղվող Վիլյամ Սանդերսոնի խանութում վաճառող: Պատմաբանները ենթադրում են, որ հենց այստեղ էլ ձևավորվեց Կուկի մոտ ծովի նկատմամբ հետաքրքրությունն ու սերը։18 ամիս անց չհարմարվելով այստեղի աշխատանքին՝ Կուկը ճանապարհ է ընկնում դեպի մոտակա քաղաք, որտեղ հանդիպում է Սանդերսոնի ընկերներին՝ Ջոն և Հենրի Ուոքերներին: Ուոքերները, որոնք քվակերներ էին, նավի սեփականատեր էին, որոնք զբաղվում էին ածխի առուվաճառքով: Նրանց տունը այժմ Նավապետ Կուկի հիշատակին նվիրված թանգարան է: Կուկն այստեղ աշխատանքի է անցնում, զբաղվելով ածուխ տեղափոխելով, և մի քանի տարի շարունակ այս և նմանատիպ աշխատանքներ է կատարում՝ նավարկելով Թայնի և Լոնդոնի միջև: Այս ընթացքում նա զբաղվում է նաև ինքնակրթությամբ՝ ուսումնասիրելով հանրահաշիվ, երկրաչափություն, եռանկյունաչափություն, աստղագիտություն և նավագնացություն՝ այն բոլոր հմտությունները, որոնք իրեն հետագայում պետք էին գալու իր սեփական նավը տնօրինելու համար։

Պատմվածքից դուրս գրել համեմատությունները

Ընդգծված բառերը փոխարինել հոմանիշներով

Շավիղ-արահետ

Մանուկ-երեխա

Շքեղ-ճոխ

Չքանալ-անհետանալ

Հարուստ-ունեվոր

Վերջալույս -մայրամուտ

Մարմանդ-հանդարտ

Պես-նման
Տրված արահայտությունները գրել մեկ բառով․ թևին տալ, ներս ընկնել, լաց լինել, թիկն տալ։

Թևին տալ-թռչել

Թիկն տալ-հենվել

Լաց լինել-Լացել

Ներս ընկնել-մտնել

Տեքստից դուրս գրել ուրիշի ուղղակի խոսք արտահայտող նախադասությունները։

Ինչո՞ւ ես տխուր, իմ որդի, -ասում էր հարուստ հայրը նրան.-ի՞նչդ է պակաս, թե՞ սեր ունիս մի աղջկա, հայտնի՛ր, թե ինչ կա…

-Ա~յ կնիկ, այս քանի տարի է, միշտ էլ որդուս բաժինն ես պահում ու առավոտ անծանոթ անցորդներին տալիս…

Նկարագրել խրճիթը։

Իմ կարծիքով խրճիթը մի հին և գորշ փոքրիկ և տաքուկ տուն էր ,որտեղ կային աթոռներ սեղան և այնտեղ ապրում էին երջանիկ ծնողներն ու երեխան։

Բնութագրել տղային։

Տղան աշխյուժ  անհոգ տղա էր,որը երևի ուներ շատ երազանքներ։
Առանձնացնել տղայի ծնողներին բնութագրող հատվածները։

Երբ նրանք հացի նստան, պառավը վերցրեց մի կտոր հաց ու ասավ.

Առանձնացնել տղայի ծնողներին բնութագրող հատվածները։

Մոտեցավ խրճիթին, կամացուկ նայեց լուսամուտից ներս. նստել էր մի ալևոր մարդ և մտախոհ չիբուխ էր ծխում. մի երերուն պառավ ցամաքած ձեռքերով սեղան էր փռում:

Պատմվածքի իմաստը արտահայտող ասացվածներ ընտրել։

Տնից լավ տեղ չկա։
Պատմվածքը համեմատել Հ․ Թումանյանի <<Ամենից լավ տունը>>  բանաստեղծության հետ։

Եթե պատմվածքը համեմատեմ բանաստեղծության հետ,կասեմ որ երկուսի հերոսներն էլ տարբեր են։Պատմվածքի հերոսը չնայած որ իր կամքով չէր գնացել,այլ կորել էր,նա միշտ հոգու խորքում ցանկանում էր գնալ իր տուն`ծնողների մոտ։Իսկ բանաստեղծության հերոսը չէր ուզում ապրել իր տան մեջ,այլ նոր ու շքեղ տուն էր ուզում։Բայց երկար ման գալուց հետո հասկացավ որ ամենից լավ տունը հենց իր տունն է։

Եթե Աշոտի  մտապահած  թվին ավելացնենք 2 և ստացված  գումարը փոքրացնենք 3 անգամ, ապա կստանանք 34։ Գտե՛ք Աշոտի մտապահված թիվը։

34×3=102

102-2=100
Աննայի մտապահած թվի եռապատիկից, եթե հանեք 5-ի քառապատիկը, ապա կստանաք 40։ Գտե՛ք Աննայի մտապահված թիվը։

5×4=20

40+20=60

60÷3=20
Եթե Գայանեի  մտապահած թվից հանենք  ամենափոքր զույգ երկնիշ թիվը, արդյունքը հնգապատկենք, ապա կստացվի 125։ Գտե՛ք  Գայանեի  մտապահված  թիվը։

125÷5=25

25+10=35

Եթե Արամի մտապահած  թվին ավելացնենք 127 և ստացված գումարից հանենք  89, ապա կստանանք 111։ Գտե՛ք Արամի մտապահված թիվը։

(+127)-89=111

111+89=200

200-127=73
Եթե Նարեի մտապահած թիվը բազմապատկենք 3-ով ու ստացված արտադրյալին  գումարենք 83, ապա կստացվի 419։ Գտե՛ք  Նարեի մտապահված  թիվը։

Թիվ×3+83=419

419-83=336

336÷3=112
Եթե Նարեկի մտապահած թվի կրկնապատիկից հանենք 14 և արդյունքը բաժանենք 5-ի, կստանանք 60։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Նարեկը։

5×60=300

300×2=600

600+14=614

Ո՞ր թիվն է մտապահել Սոնան, եթե նրա մտապահած թիվը կրկնապատկենք,  արդյունքը փոքրացնենք  10-ով,    կստանանք 
200+10=210

210:2=105
Եթե Դավիթի մտապահած թիվը բազմապատկենք 4-ով և արդյունքից հանենք 20, կստանանք 2020։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Դավիթը։

2020+20=2040

2040:4=510

Քանի՞ բաժանարար ունի 35-ը։ 2
Քանի՞ բաժանարար ունի 28-ը։ 3

Թվի բաժանարար են այն թվերը, որոնց վրա այդ թիվը բաժանվում է առանց մնացորդի։

Օրինակ՝ 10-ի բաժանարար են այն թվերը, որոնց վրա 10-ը բաժանվում է առանց մնացորդի։

Այսինքն՝ 10-ի բաժանարար են՝ 1,2,5,10 , քանի որ 10-ը 1,2,5,10 թվերից յուրաքանչյուրի վրա բաժանվում է առանց մնացորդի։

Ստուգենք՝

10։1=10, ուստի 1-ը 10-ի բաժանարար է։

10։2=5, ուստի 2-ը 10-ի բաժանարար է։

10։5=2, ուստի 5-ը 10-ի բաժանարար է։

10։10=1, ուստի 10-ը 10-ի բաժանարար է։

10-ի բաժանարարներից ամենափոքրը 1-ն է, ամենամեծը՝ 10-ը։

Ցանկացած թվի համար իր բաժանարարներից ամենափոքրը 1-ն է, ամենամեծը՝ հենց այդ թիվը։

Առաջադրանքներ

Թվարկիր 8-ի բոլոր բաժանարարները ։ Ո՞րն է 8-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։

Ամենափոքր 1 ամենամեծ 8

Թվարկիր 15-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 15-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։

Ամենափոքր 1 ամենամեծ 15

Թվարկիր 20-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 20-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։

Ամենափոքր 1 ամենամեծ 20

Թվարկիր 14-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 14-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։

Ամենափոքր 1 ամենամեծ 14

Քանի՞ բաժանարար ունի 18-ը, ո՞ր թվերն են դրանք։

Ունի վեցատ բաժանարար 18-ը 1,2,3,6,9,18

Ո՞ր թիվն է 64-ի ամենամեծ բաժանարարը։

Ամենափոքր 1 Ամենամեծ 64

Ո՞ր թիվն է 25-ի ամենամեծ բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենափոքրը։

Ամենափոքր 1 ամենամեծ 25

Թվարկիր 30-ի բոլոր բաժանարարները։ Ո՞րն է 30-ի ամենափոքր բաժանարարը, իսկ ո՞րն է ամենամեծը։

Ամենափոքր 1 Ամենամեծ 30

Գտիր 26 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։

26+1=27

Գտիր 48 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։

48+1=49

Ուսուցիչն Անգետիկին հարցնում է, թե 1-ից մինչև ո՞ր թվերն են գրված գրատախտակին: Անգետիկը հերթով հաշվում է գրատախտակին գրված բոլոր թվանշանները և պատասխանում՝ 55: Ի՞նչ պետք է պատասխաներ Անգետիկն իրականում:

46÷2=23 23+9=32

Պատ.32

0,2,4,6,8 թվանշաններից որևէ մեկով վերջացող թիվը կոչվում է զույգ թիվ։

Օրինակ՝   18-ը զույգ  թիվ է, քանի որ վերջանում է 8-ով։

Ցանկացած թիվ առանց մնացորդի բաժանվում է 2-ի, եթե այն զույգ թիվ է։                   

Այսինքն՝ բոլոր զույգ թվերը բաժանվում են 2-ի։

Օրինակ՝ 18-ը զույգ  թիվ է, այն  առանց մնացորդի բաժանվում է 2-ի՝  18։2=9։

1,3,5,7,9 թվանշաններից որևէ մեկով վերջացող թիվը կոչվում է կենտ թիվ։

Օրինակ՝ 15-ը  կենտ թիվ է։

Առաջադրանքներ

21;12;36;63;25;52;13;31;15;51;18;81;20;2;100;1;29;92;14,41;35,53;40,4;48,84 թվերից առանձնացրու

ա) զույգ թվերը։12,36,52,18,20,2,100,92,14

բ) կենտ թվերը։21,25,13,31,15,51,81,1,29,35,53

Ո՞րն է ամենափոքր զույգ թիվը։

2
Ո՞րն է ամենափոքր զույգ երկնիշ  թիվը։

10
Թեմա՝ Համեմատում

2  թվերից մեծ է այն թիվը  որի նիշերի քանակը  ավելի շատ է։  Օրինակ՝ 6426>652։

Օրինակ՝   Եթե  համեմատվող  թվերի նիշերի քանակը  հավասար են, ապա մեծ է այն թիվը որի ամենաբարձր կարգում գրված թիվն ավելի մեծ է:

Օրինակ՝ 654>354։

                654>658։

                654>651։

Թվերը դասավորել աճման կարգով, նշանակում է թվերը դասավորել փոքրից մեծ հերթականությամբ։

Օրինակ՝  1,5,6,10,25,28  թվերը դասավորել ենք  աճման կարգով։

Թվերը դասավորել նվազման կարգով նշանակում է թվերը դասավորել մեծից փոքր հերթականությամբ։

Օրինակ՝  28,25,10,6,5,1 թվերը դասավորել ենք  նվազման կարգով։

       Առաջադրանքներ

1. Համեմատի՛ր.

3405 < 47809

32005 > 22070

27789 > 26789

230204 < 234504

23426 < 23789

2845 = 2845

264890 < 264897

456717 > 234597

32569 = 32569

2. Աստղանիշը փոխարինիր այնպիսի թվանշանով, որ ստանաս ճշմարիտ հավասարություն:

389<395

8734>8145

356589>356149

306784<306984

475556<475759

18991>18985

3․Թվերը դասավորել   աճման կարգով՝  

323890, 4567, 45, 890584, 456, 3։

3,45,456,4567,323890,890584

4․Թվերը դասավորել նվազման կարգով՝ 3689, 452, 3698, 12, 156, 569993։

569993,3698,3689,452,156,12

5․  8455 > 84*5 արտահայտության մեջ աստղանիշի փոխարեն   ի՞նչ   թիվը պետք է գրել, որ ստացվի ճիշտ անհավասարություն:

8455>8405

6․Ո՞ր շարքում են թվերը դասավորված նվազման կարգով․

100, 200, 4010, 5070, 6000
3200, 1340, 540, 100, 290
3368, 2358, 2321, 101, 15
2065, 112, 99, 9, 10

3-րդ շարքում

Առաջադրանքներ

Բնութագրի՛ր Նուկիմ քաղաքի բնակիչներին։

Իմ կարծիքով Նուկիմ քաղաքի խելոքները մի քիչ միամիտ էին բայց խելացի էին։

Մանրամասն նկարագրի՛ր Նուկիմ քաղաքը։

Իմ կարծիքով Նուկիմ քաղաքը ցուրտ քաղաք էր,որտեղ Նուկիմ քաղաքի բնակիչները շատ միամիտ էին և չէին տեսել տաքդեղ,խաղող,շաքար։

Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր նուկիմցիներին բնորոշող հատվածները։

Ժողովրդի կամքը սուրբ է, – ասում են առաջնորդները, որ քաղաքի խելոքներն են լինում, խորհրդի են նստում և որոշում թագավորի մոտ գնալ խնդրելու և, թագավորի սիրտը շահելու համար էլ մի քսակ ոսկի նվեր են տանում ժողովրդի կողմից: Շինում են մի երկար նիզակ, նիզակի ծայրից կախում են քսակը և «թագավոր, որտեղ ես, գալիս ենք քեզ մոտ», ասում են քաղաքի առաջավորներն ու ճամփա ընկնում:

Բնութագրիր թագավորին։

Թագավորը խելացի, բարեխիղճ և ազնիվ մարդ էր։

Դո՛ւրս գրի՛ր թագավորին բնորոշող հատվածը։

Թագավորը մտածում է` սրանք նպատակո՞վ են ոսկու տեղ խիճ ու ավազ բերել, թե՞ միամիտ սրտով: Փորձելու համար հրամայում է` նրանց առաջ մի մատուցարան սև սալոր դնեն` սև բոլոջների հետ խառը:

Для первой встречи пробуем составить предложения со словом дом, используя предлоги.

Например:

Нашем доме есть много конфет.

На доме есть криш.

Около дома стоит наша школа .

Из дома вышел я и мой брат.

У меня есть небольшой дом.

За нашем доме есть сад.

Над нашем доме поют птички.

Под дома лежит щенки.

От дома моего друга украли золото.

выполняем тестовые задания, заканчиваем работу дома. На второй встрече проверяем и обсуждаем их. Обсуждаем также предлоги и учимся из правильно использовать

Задания 1 – 90. Выберите правильный вариант ответа1.

– Когда был концерт. В пятницу?
– Нет, вчера

вечером
вечер

2.

Купи мне, пожалуйста три яблока


яблоко
яблок
3.

Кто  взял мою книгу?

взяла

взяли
4.

Барселона находится  в Испании


из Испании
в Испанию
5.

Извините, я был болен, поэтому я не пришёл на урок.

что
потому что

6.

Наташа, где ты была?

где
куда
откуда
7.

Они идёт сегодня в кино.

идёт
идём
идут
8.

Моя мама работает учительница

учительница
учительницей
учительницу
9.

Сегодня на улице солнце, но холодно.

но
а
и
10.

Утром мы были на на стадионе

со стадиона
на стадионе
на стадион
11.

– Привет! Ты куда?
– Я иду в магазин.

пойду
иду
хожу
12.

Когда я еду в метро, я слушаю музыку.

буду слушать
слушал
слушаю
13.

Я люблю заниматься спортом.

заниматься
учиться
учить
14.

Я уже посмотрел этот фильм.

буду смотреть
посмотрел
посмотрю
15.

Она сказала, потому что немного опоздает.

поэтому
потому что
что
16.

Я был в этом музее. Там интересно

интересный
интересно
интересное
17.

Ты не знаешь, чей этот журнал?

чья
чей
чьё
18.

Мы не пошли в парк, потому что была плохая погода.

поэтому
потому что
что
19.

Я люблю читать английские журналы.

английский
английские
английское
20.

Мой друг любит читать, я люблю книги.

и
а
но
21.

У тебя новый зонт ?

сумка
зонт
пальто
22.

Эта экскурсия была вчера.

была
был
будет
23.

Он приехал утром

утро
утром
утра
24.

Нина сегодня больна

больна
больны
болен
25.

Он поздно пришёл из работы домой.

на
с
из
26.

Наташа – моя сестра

моя сестра
моей сестрой
мою сестру
27.

Он два года учит немецкий язык

немецкий язык
немецкий
по-немецки
28.

Мне очень понравилась эта книга

эту книгу
этой книги
эта книга
29.

Я люблю читать книги  о спорте

о спорте
в спорте
со спортом
30.

Летом я был в Греции

в Греции
в Грецию
из Греции
31.

Лена ждала подругу на остановке.

подругу
подруга
подруге
32.

Извини, но это мой словарь.

мой
моя
моё
33.

Извини, я забыл книгу

книга
книгу
книгой
34.

Пожалуйста, вот наши билеты

книга
словарь
билеты
35.

Попроси Борису помочь тебе.

Бориса
Борис
Борису
36.

Мы говорили о музыке

в музыке
о музыке
музыку
37.

Можно открыть окно ?

окно
окна
окну
38.

Мне, пожалуйста, мясо с салатом

в салате
из салата
с салатом
39.

Дай мне , пожалуйста, ручку.

мне
меня
мной
40.

Он уже пришёл из школы.

в
из
на
41.

Ты можешь меня сфотографировать?

мне
мной
меня
42.

Мы были в кафе.

с
в
на
43.

Саша сказал, когда он приедет?

когда
кому
куда
44.

Извините, как вас зовут?

Вас
Вам
Вы
45.

В субботу мы ходили в зоопарк

из зоопарка
в зоопарке
в зоопарк
46.

Здравствуйте! Меня зовут Лена

Лена
Лены
Лену
47.

Как называется этот балет?

это
этот
эта
48.

В прошлом году мы ехали в Петербург.

ехали
ездили
ходили
49.

Мы отдыхали два месяцев

месяца
месяцев
месяц
50.

Мари приехала из Парижа.

приехала
поехала
ехала
51.

Гюнтер Грасс – немецкий писатель.

по-немецки
немецкий
немецкий язык
52.

Он сейчас учится в гимназии

в гимназии
из гимназии
в гимназию
53.

Он уже написал мне два письма.

будет писать
написал
пишет
54.

В Москве много театров

театрами
театров
театра
55.

Твои очки лежат на столе

на стол
со стола
на столе
56.

Сегодня на уроке нет Антона

Антону
Антон
Антона
57.

Завтра у нас экзамен.

нам
у нас
мы
58.

Пойдём со мной … !

с концертом
на концерте
на концерт
59.

Это журналы, … дал мне Миша.

который
которые
которая
60.

Что мы подарим … ?

Вере
Вера
Веру
61.

Я забыла, … сегодня число?

какие
какая
какое
62.

Я поеду на экскурсию … .

о подруге
с подругой
у подруги
63.

– Марк англичанин?
– Нет. Он … .

в Америку
из Америки
в Америке
64.

Макс опоздал … .

на уроке
на урок
с урока
65.

Нина хочет стать … .

журналист
журналистом
журналиста
66.

Мы встретили … в метро.

он
ему
его
67.

Эта песня очень нравится … .

Наташу
Наташа
Наташе
68.

Пётр позвонил Ольге и … её в гости.

пригласит
пригласил
приглашает
69.

Запомни … .

моего адреса
мой адрес
моему адресу
70.

Сейчас … . Антон придёт в шесть.

в пять часов
пять часов
пяти часов

Սովորողները նկարում էին Աթաբեկ Խնկոյանի հեքիաթները՝ «Ագռավն ու աղվեսը», «Ճպուռն ու մրջյունը», «Մկների ժողովը» և «Փեսացու մուկը»: Դասարանում 22 սովորող կար: Նրանց կեսը նկարում էր «Ագռավն ու աղվեսը», մյուս կեսից հինգը՝ «Ճպուռն ու մրջյունը», իսկ մնացածի կեսը՝ «Մկների ժողովը»: Քանի՞ հոգի էր նկարում «Փեսացու մուկը»:

22÷2=11

11-5=6

6÷2=3

Պատ.3

2.Արփին ճաշի համար աղցան պատրաստեց: Մեկ բաժին աղցանի համար պետք է 3 լոլիկ, 2 վարունգ, 1 պղպեղ: Քանի՞ լոլիկ, վարունգ և պղպեղ օգտագործեց Արփին 8 բաժին աղցան պատրաստելու համար:

Պատ.27 լոլիկ,16 վարունգ,8 պղպեղ

3.Պարկում կա 8 կարմիր, 4 դեղին և 11 կանաչ գնդակ: Առանց պարկի մեջ նայելու՝ ամենաքիչը քանի՞ գնդակ պետք է այնտեղից հանել, որ հանածներից գոնե մեկը դեղին լինի:

8+11=19

19+1=20

Պատ.20

4.Տարբեր թվանշաններով գրվող ամենափոքր քառանիշ թվի հարյուրավորների կարգում ի՞նչ թվանշան է գրված:

1023

Հարյուրավոր 0-ն

Պատ.0

5. Մեկ մուտք ունեցող բազմահարկ շենքի յուրաքանչյուր հարկում կա չորս բնակարան: Ո՞ր հարկում է 49-րդ բնակարանը, եթե բնակարանների համարակալումը սկսվում է առաջին հարկից` 1 համարով:

Պատ.13 հարգ

6.Մտապահած թվի կրկնապատիկին գումարեցին 6 և ստացան 90: Ո՞ր թիվն էին մտապահել:

Թիվ×2+6=90

90-6=84

84÷2=42

Պատ.42

7.Ագարակում ձմռանը նախապատրաստվելիս ձիերի համար գնեցին 76 տուկ խոտ: Տուկերը համարակալեցին. ամեն մեկի վրա փակցրեցին համապատասխան համարը: Քանի՞ անգամ օգտագործեցին 7 թվանշանը:

Պատ.9

8.Պարտեզապուրակային աշխատանքից հետո տղաները հոգնել էին: Նրանք դպրոցի հյուրատանը երեկոյան՝ ժամը ութին, պառկեցին՝ քնելու: Տղաներից մեկը նախապես լարեց զարթուցիչը՝ հաջորդ օրը՝ առավոտյան՝ ժամը տասին արթնանալու և գործը շարունակելու համար: Քանի՞ ժամ կհասցնեն քնել տղաները, մինչև զարթուցիչն արթնացնի նրանց:

Պատ.14 ժ

9.Օգտագործելով թվաբանական գործողության նշանները՝ հինգ մեկերի միջոցով ստացեք 100:

10. 2020 տարեթվի գրության մեջ օգտագործվում է իրարից տարբեր երկու թվանշան՝ զրոն և երկուսը: Հաջորդը ո՞ր տարեթիվն է, որի գրության մեջ նորից օգտագործվում են միայն զրո և երկու թվանշանները:

Պատ.2021

Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Ի՞նչ է հարթավայրը:

Հարթավայրը դա հարթ վայր է
2. Ի՞նչ է բլուրը:

բարձրացած տեղամաս է

3. Ի՞նչ է լեռը և ինչո՞վ է տարբերվում բլրից:
4. Ի՞նչ մասեր ունեն բլուրը և լեռը:
5. Ինչո՞վ են առանձնահատուկ լեռնահովիտները:
6. Ինչո՞վ են զբաղվում մարդիկ հարթավայրերում և լեռներում: Պատմիր ձեր բնակավայրում ապրող մարդկանց զբաղմունքների մասին: