Day: September 9, 2024

1. Какое значение имеет мать в жизни человека? 
2. Огромное потому что именно мать их родила, воспитывала, кормила и так далее.

1. Почему мы часто обращаемся к ней за поддержкой и пониманием, и как это влияет на наше эмоциональное состояние?
2. Мы часто обращаемся к ней потому что роднее родителей нет никого. Смотря какой вопрос я задаю им.

1. Почему мы в трудных жизненных обстоятельствах ищем помощь и поддержку у матери?
2. потому что она всегда знает как тебе помочь.

1.  Как это стремление связано с ощущением её особого положения в нашей жизни?

1. Почему важно помнить и проявлять благодарность к своей матери в повседневной жизни?
2. Как по мне когда ребенок выростает он всегда должен быть рядом с родителем.

1.  Какие способы вы могли бы предложить для того, чтобы каждый день дарить радость и показывать признательность своим родителям?
2. помочь им в каждом вопросе, делать то что они хочет и любить их.

1. Как можно избежать ситуации, когда мы понимаем важность своих родителей слишком поздно?
2. Сначало нужно извиниться и сделать всё что ты не успел сделать вместе с ней. 

1. Какие практические шаги можно предпринять, чтобы регулярно выражать свою любовь и благодарность?
2. Быть всегда рад её даже маленьким успехом благодарить за мелочь.

Քո ընտրությամբ բլոգում առանձնացրո՛ւ տասը դարձվածքը և սովորի՛ր դրանց բացատրությունները: Սովորելուց հետո փորձիր բացատրել, թե, ըստ քեզ, ի՞նչ է դարձվածքը

ախպեր տղերք-մտերիմ երիտասարդներ

ալիքի վրա-այսինչ պայմաններում, հանգամանքներում․ պայմաններից օգտվելով

ախ ու վախով անց կենալ-ողբալի կյանք տիրել

ական դնել-վնասել, անգարել, դավադրություն նյութել

ականջ ծռել-ականջը մի կողմ դարձնել՝ լսելու

ականջ տալ-լսել

ականջ դնել-կարևորություն տալ, բանի տեղ դնել

ականջ խոսել-ակնարկել

ագռավի մագիլներ-անճոռնի ձեռագիր, խզբզանք

ագռավի պես կռկռալ-չարագուշակ խոսել

17.Գտի՛ր սխալ գրությամբ բառերը և ուղղի՛ր:

Ա. Երփներանգ, արփի, փրփրել, փափուկ, սրբազան, ճամփորդ, համբերություն, դափնի, շամփուր: Բ. Կարթ,խորթ, զվարթ, պարթև, նյարդ, թարթել, երդվել, փարթամ:

18.Գտի՛ր սխալ գրությամբ բառերը և ուղղի՛ր:

Ա.Համարձակ, բարձունք, վերադարձ, վարձատրել, հարձուփորձ, հարձակում, մրցույթ: Բ. Դեղձ, դաղձ, դեղձանիկ, բաղձանք, օձանման, ատաղձագործ:

19.Գտի՛ր սխալ գրությամբ բառերը և ուղղի՛ր:

Ա. Զմրուխտ, ապուխտ, բախտավոր, թախտ, խեխտել, կղտար, խրոխտ, ողկույզ, տախտակ, նախկին: Բ. Ճեղքել, կմաղք, աղքատ, կողպեք, վխտալ, եղբայր, սանդուղք:

20.Տրված բառերի կազմությունն ու գրությունը բացատրի՛ր:

ա) Անհյուրընկալ – մարդ որը չի սիրում երբ նրա մոտ հյուրեր են գալիս

, զրուցընկեր – ընկեր որի հետ կարող ես կիսվել քօ խնդիրներով

, դյուրընկալ – եշտությամբ ընկալող

, գահընկեց – Գահից ընկած

, անընդհատ – անդադար

, համընթաց: – Տվյալ ուղղությանը համապատասխան ընթացող

բ) Միջօրե, – կեսոր

հանապազօրյա, – ամենօրյա

ոսկեզօծ, – ոսկուց պատրաստված

ապօրինի, – ոչ օրինական

առօրյա, – ամեն օր կրկնվող

առօրեական,- սովորական դարձած

բացօթյա, – բաց երկնքի տակ

բարօրություն, – բարեկեցություն

զօրուգիշեր: – ամբողջ օր

գ) Մանրէ- մարդու աչքին անտեսանելի ամենամանր օրգանիզմը

, վայրէջք – վայր իջնել

, հնէաբան – հին բաներ ուսումնասիրող մարդ

, որևէ – ինչ-որ

, երբևէ: – վաղ թե ուշ

21.Որտեղ անհրաժեշտ է, ը գրի՛ր:

Անակ.Ը.նկալ, ան.Ը.մբռնելի, օր.Ը.ստօրե, ակ.նթարթ, ան.Ը.նդմեջ, լուսն.Ը.կա, մթ.Ը.նկա, համ.Ը.նդհանուր, մերթ.Ը.նդմերթ, ան.Է.նթեռնելի,ակ.նհայտ, ան.նդհատ, անհյուր.Ը.նկալ, սր.Ը.նթաց:

22.Կետերի փոխարեն դհ, դ, կամ թ գրի՛ր:

Ընթացք, ընդարձակ, անընդհատ, ընդմիջել, ընդանուր, ընդամենը, ընթանալ, ընթրել, ակնթարթ, անդադար, ընթերցել, ընդառաջ, անընթեռնելի:

23.Պարզի՛ր, թե ինչի՛ հիման վրա է կազմվել բառաշարքը և ավելացրո՛ւ նոր բառեր:

Արևմտաեվրոպական, Ոսկեվազ, դափնեվարդ,…հնդեվրոպական…ագեվազ…:

24.Յուրաքանչյուր շարքում կետերը փոխարինի՛ր նման հնչողություն ունեցող տրված արմատներով: Ող, ոխ, ուղտ, ուխտ, թյուր, թույր, բույր, բյուր, բարկ, բարք, վարկ, վարք, աղտ, ախտ:

Թոք…, …ոտել, …ակալ, …նաշար, …ուբարք, …աբեկել …տադրուժ, …ատեր, վարքու…, …ություն, …իմացություն, ձյունա…, համ…, …ավոր:

25.Կետերը փոխարինի՛ր կրկնակ բաղաձայններով:

ճ.ռռ.ալ, բ..ալ, ֆ.սս.ալ, թ.ռռ.ալ, ու.ղղ.ակի, ու.ղղ.անկյուն, Ա.դդ.ա, Է.ռռ.ա, թռչու.նն.եր, հենարա.նն.եր, ի.նն.սուն, ի.նն.ական, օ.րր.ան, ե.րր.որդ, չո.րր.որդ, տա.սս.ական, տա.սս.ալուծել, անդո.րր., բե.տտ.ի,:

26. Կետերի փոխարեն գրի՛ր մ կամ ն (ո՞ր դեպքում է ն գրվում):

Անբնական, ամբիոն, ամբողջ, ամպամած, անպայման, զամբյուղ, անբասիր, ամփոփել, անփոփոխ, անպետք, ամբարել, ամբարտավան:

27.Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

«Օ.դ.ային ամրոց» արտահայտությունը նշանակում է ա.ն.պտուղ եր.դ.ակա.ն.ություն, իզուր երազան., անիրագործելի պլա.նն.եր: Այդ արտահայտությունը վերագրում են քրիստոն.ե.կան քարոզի. Ավգուստիանոսին, որն իր աշխատությու.նն.երից մեկում խոսում է օ.դ,ային շինարարության մասին: Հետագա.յ.ում մարդի.կ. արտահայտությունը գործածում են ձ.և.ափոխված` «Օ.դ.ային ամրոց» ձ.և.ով: