Posted in English 8

Unusual hotel

Բոինգ 727-ը Ջունգլիներում

Costa Verde հյուրանոցների ցանցն ապշեցուցիչ գաղափար է առաջարկում այցելուների համար: Նրա տերերը գնել են 40 տարվա, դուրսգրված Բոինգ 727 ինքնաթիռ, որը տարիներով կանգնած էր Սան Խոսեի օդանավակայանում: Ինքնաթիռը բաժանել են մասերի և տեղափոխել ջունգլիներ, որտեղ հավաքել են անմիջապես արևադարձային ծառերի վրա: Հյուրանոցն անվանել են The 727 Fuselage Home:

Պետք է հաշվի առնել, որ ինքնաթիռը Costa Verde-ի ամենաթանկ համարն է. այն 2 անգամ թանկ է սովորական համարներից, որոնք գտնվում են հարևան վիլլայում: Մեկ գիշերվա արժեքը մոտ 250 հազար դրամ է, գումարած 13% տեղական տուրքը: Հաղորդվում է, որ գինն ավելի մատչելի է դառնում սեպտեմբեր-նոյեմբեր ամիսներին:

Boeing 727 in the Jungle
The Costa Verde chain of hotels offers an amazing idea for visitors. Its owners bought a 40-year-old, decommissioned Boeing 727 aircraft that had been parked at the San Jose airport for years. The aircraft was disassembled and transported to the jungle, where they assembled it directly on tropical trees. The hotel is called The 727 Fuselage Home.

It should be noted that the aircraft is the most expensive room at the Costa Verde: it is twice as expensive as the regular rooms located in the neighboring villa. The cost per night is about 250 thousand drams. It is reported that the price becomes more affordable in September-November.

Posted in Պատմություն 8

Պատմություն

Под словом “толпа” подразумевается в обыкновенном смысле собрание индивидов, какова бы ни была их национальность, профессия или пол и каковы бы ни были случайности, вызвавшие это собрание. Но с психологической точки зрения слово это получает уже совершенно другое значение. При известных условиях – и притом только при этих условиях – собрание людей имеет совершенно новые черты, отличающиеся от тех, которые характеризуют отдельных индивидов, входящих в состав этого собрания. Сознательная личность исчезает, причем чувства и идеи всех отдельных единиц, образующих целое, именуемое толпой, принимают одно и то же направление. Образуется коллективная душа, имеющая, конечно, временный характер, но и очень определенные черты. Собрание в таких случаях становится тем, что я назвал бы, за неимением лучшего выражения, организованной толпой или толпой одухотворенной, составляющей единое существо и подчиняющейся закону духовного единства толпы.

Без всякого сомнения, одного факта случайного нахождения вместе многих индивидов недостаточно для того, чтобы они приобрели характер организованной толпы, для этого нужно влияние некоторых возбудителей, природу которых мы и постараемся определить.

«Ամբոխ» բառը սովորական իմաստով նկատի ունի անհատների հավաքույթ՝ անկախ նրանց ազգային պատկանելությունից, մասնագիտությունից կամ սեռից, և ինչ պատահարներ էլ որ հանգեցրին այս հավաքին: Բայց հոգեբանական տեսանկյունից այս բառը բոլորովին այլ իմաստ է ստանում։ Որոշակի պայմաններում, և միայն այս պայմաններում, մարդկանց հավաքածուն ունի բոլորովին նոր առանձնահատկություններ, որոնք տարբերվում են նրանցից, որոնք բնութագրում են այդ հավաքածուի առանձին անդամներին: Գիտակից անհատականությունը անհետանում է, և ամբոխ կոչվող ամբողջությունը կազմող բոլոր առանձին միավորների զգացմունքներն ու գաղափարները նույն ուղղությունն են ստանում։ Ձևավորվում է հավաքական հոգի, որն, իհարկե, ունի ժամանակավոր բնույթ, բայց նաև շատ կոնկրետ գծեր։ Ժողովը նման դեպքերում դառնում է այն, ինչ ես կկոչեի ավելի լավ արտահայտման ցանկության համար՝ կազմակերպված ամբոխ կամ հոգևոր ամբոխ, որը կազմում է մեկ էակ և ենթակա է ամբոխի հոգևոր միասնության օրենքին։

Անկասկած, շատ անհատների միասին պատահական ներկայության փաստը բավարար չէ, որպեսզի սրա համար նրանք ձեռք բերեն կազմակերպված ամբոխի բնույթ, անհրաժեշտ է որոշակի խթանների ազդեցություն, որոնց բնույթը մենք կփորձենք պարզել:

Posted in Հանրահաշիվ 8

Գիտելիքների ստուգում

1․ Համեմատել թվերը

    ա) -45 < 19        բ)  95 > 56

2․ Հաշվել թվերի գումարը և  կլորացնել այն   0,01 ճշտությամբ, եթե

    ա) a=5,469=5.57 b=0,658=0.76  բ) a=5,4573=5.56 b=-3,25089=-3.36

3․ Նշել մի որևէ թիվ, որը գտնվում է տրված   թվերի միջև  

    ա) a=4,2 4,21 b=4,3 բ) a=6,75 6.751 b=6,(75)    

4․ Բաժանել անհավասարության երկու  մասերը միևնույն թվի վրա.

 ա)  14<21  14/5=2.8 21/4,8 4,8>2.8

բ) 32> 27 32/2=16 27/2=13.5 16>13.5

5․ Բազմապատկել անհավասարության երկու    մասը միևնույն բացասական թվով:

    ա) 28<42           բ) 40 > 27

6․ Հանել թվային անհավասարությունները։

    ա) 29>12 և 14>2,ճիշտ է  բ) -14>-26 և 19>5ճիշտ է

7․ Կոորդինատային առանցքի վրա  պատկերել հետևյալ միջակայքը․

    ա)  [-6:6]     բ) (-8:2]

Posted in Աշխարհագրություն 8

Հնդկաստան

1. Որո՞նք են Հնդկաստանի աշխարհագրական դիրքի առանձնահատուկ գծերը:

է Ասիայի մայրցամաքի հարավային մասի մեծ հատվածը:

Սահմաններ – Հնդկաստանը հյուսիսից սահմանակից է Չինաստանին, Նեպալին և Բութանին, հյուսիս-արևմուտքից՝ Պակիստանին, արևելքից՝ Բանգլադեշին և Մյանմային:

Ծովային սահմաններ – Արևմուտքից այն ողողվում է Արաբական ծովով, արևելքից՝ Բենգալյան ծոցով, իսկ հարավից՝ Հնդկական օվկիանոսով:

Հիմալայներ – Հյուսիսում տարածվում է Հիմալայան լեռնաշղթան, որը բնական պաշտպանություն է ապահովում և ազդում է կլիմայի ձևավորման վրա:

Գանգես և Ինդոս գետեր – Հնդկաստանի տարածքում են գտնվում Գանգես, Բրահմապուտրա, Ինդոս և այլ կարևոր գետեր, որոնք կարևոր են ինչպես գյուղատնտեսության, այնպես էլ ջրային ռեսուրսների տեսանկյունից:

Անապատային և արևադարձային գոտիներ – Հյուսիս-արևմուտքում տարածվում է Թար անապատը, իսկ հարավում կան արևադարձային անտառներ և մերձարևադարձային շրջաններ:

Կղզիներ – Հնդկաստանին են պատկանում Անդամանյան և Նիկոբարյան կղզիները Բենգալյան ծոցում և Լակշադվիպի կղզիները Արաբական ծովում:

 2. Բնական ի՞նչ ռեսուրսներով է հարուստ Հնդկաստանը: 

Երկաթի հանքաքար
Բոքսիտ (ալյումինի հանքաքար)
Նավթ և բնական գազ
Ոսկի, պղինձ և այլ մետաղներ

3. Ինչպե՞ս են ազդում կլիմայական պայմանները Հնդկաստանի գյուղատնտեսական արտադրության կազմակերպման վրա:

Մուսոնային կլիմայի ազդեցությունը

Հնդկաստանի կլիման հիմնականում կախված է մուսոններից, որոնք ունեն երկու փուլ՝

  • Ամառային մուսոն (հունիս-սեպտեմբեր) – Բերում է առատ տեղումներ, հատկապես հյուսիսային և արևմտյան շրջաններում։ Այն կարևոր դեր ունի բրնձի, շաքարեղեգի, թեյի, բամբակի և այլ խոնավասեր մշակաբույսերի համար։
  • Ձմեռային մուսոն (հոկտեմբեր-մարտ) – Բերում է չոր եղանակ, որն ավելի հարմար է ցորենի, գարու և հատիկաընդեղենի մշակման համար։

2. Ջերմաստիճանի ազդեցությունը

  • Հարավային Հնդկաստանում ավելի տաք է, ինչը նպաստում է արեւադարձային մշակաբույսերի՝ կոկոսի, բանանի, սուրճի աճեցմանը։
  • Հյուսիսային և կենտրոնական շրջաններում չափավոր ջերմաստիճանը նպաստում է ցորենի, կորեկի և այլ ձմեռային մշակաբույսերի աճին։

3. Անապատային և չորային շրջաններ

  • Ռաջաստան և Գուջարատ – Այս տարածքներում ջրի պակասը սահմանափակում է գյուղատնտեսությունը, ուստի զարգանում են երաշտադիմացկուն մշակաբույսերը, ինչպիսիք են կորեկը և գարեջրացորենը։

4. Լեռնային շրջաններ

  • Հիմալայների լանջերին մեծ տարածում ունեն խնձորի, նուշի, խաղողի և թեյի պլանտացիաները։

5. Հիմնական մշակաբույսերի ցանքաշրջանառությունը

Կլիմայական պայմանների հիման վրա Հնդկաստանում տարբեր մշակաբույսեր աճեցնում են տարվա տարբեր սեզոններին՝

  • Խարրիֆ (ամառային) բերք – Բրինձ, եգիպտացորեն, գարեջրացորեն, բամբակ, որոնք աճում են մուսոնային տեղումների շնորհիվ։
  • Ռաբի (ձմեռային) բերք – Ցորեն, գարի, սիսեռ, որոնք աճում են մուսոնից հետո ավելի ցուրտ ամիսներին։

6. Եղանակային փոփոխությունների մարտահրավերները

  • Արտասովոր երաշտները և անսպասելի տեղումները կարող են զգալի վնաս հասցնել բերքին։
  • Կլիմայի փոփոխությունը և գլոբալ տաքացումը մեծացնում են ջրի դեֆիցիտը և գյուղատնտեսական ռիսկերը։

Եզրակացություն

Հնդկաստանի գյուղատնտեսությունն ամբողջությամբ կախված է կլիմայից, հատկապես մուսոններից։ Օգտագործվում են ոռոգման համակարգեր, երաշտադիմացկուն սորտեր և նորարարական մեթոդներ՝ եղանակային ազդեցությունները մեղմելու համար։

 4 Որո՞նք են Հնդկաստանի բնակչության աճի, կազմի և տեղաբաշխման բնութագրական գծերը:

  • Երիտասարդ բնակչության մեծ տոկոսը (միջին տարիքը մոտ 28 տարի է)։

2. Բնակչության կազմ

  • Տարիքային կազմ – Բնակչության մոտ 65%-ը 15-64 տարեկան է, ինչը նշանակում է, որ Հնդկաստանն ունի մեծ աշխատունակ բնակչություն։
  • Քաղաքային և գյուղական բնակչություն – Մոտ 65% բնակվում է գյուղերում, սակայն քաղաքային բնակչության թիվն արագ աճում է։
  • Ազգագրական և լեզվական բազմազանություն – Հնդկաստանում կա ավելի քան 2,000 էթնիկ խումբ և 1,600 լեզվական տարբերակ, բայց պաշտոնական լեզուներն են հինդին և անգլերենը։

3. Բնակչության տեղաբաշխում

  • Բարձր բնակեցված շրջաններ
    • Գանգեսի դաշտավայրը (Ուտար Պրադեշ, Բիհար, Բենգալ) խիտ բնակեցված է բերրի հողերի պատճառով։
    • Քաղաքներ՝ Դելի, Մումբայ, Կալկաթա, Բանգալոր – այստեղ արագ աճող քաղաքային բնակչություն կա։
  • Նվազ բնակեցված շրջաններ
    • Ռաջաստանի անապատները,
    • Հիմալայան լեռնաշղթան,
    • Միջին և արևմտյան Հնդկաստանի անտառային տարածքները։

4. Միգրացիա և քաղաքաշինություն

  • Գյուղական բնակչությունը զանգվածաբար տեղափոխվում է քաղաքներ՝ աշխատանքի հնարավորությունների պատճառով։
  • Արդյունքում, Հնդկաստանում կան մեգաքաղաքներ, որոնց բնակչությունն անցնում է 10 միլիոնը։

5. Ժողովրդագրական մարտահրավերներ

  • Աշխատանքային շուկայի ճնշում – Քանի որ բնակչությունը երիտասարդ է, պահանջվում են նոր աշխատատեղեր։
  • Քաղաքային գերբնակվածություն – Մեծ քաղաքներում (օրինակ՝ Մումբայում) բնակչության խտությունը չափազանց բարձր է։
  • Բնապահպանական խնդիրներ – Աղտոտումը, ջրային պաշարների սպառումը և գյուղատնտեսական տարածքների նվազումը։

5. Ի՞նչ գիտես Գանգես գետի մասին:

հանդիսանալով հնդկական քաղաքակրթության բնօրրաններից մեկը։ Այն սուրբ գետ է հինդուիզմում և մեծ նշանակություն ունի ինչպես բնապահպանական, այնպես էլ տնտեսական առումով։

2. Աղբյուր և հոսանք

  • Սկիզբ է առնում Հիմալայներում, Գոմուխ սառցադաշտից (Ուտարախանդ նահանգ), որպես Բհագիրաթի գետ։
  • Ալլահաբադում (այժմ՝ Փրայագրաջ) միանում է Յամունա գետին, որը նույնպես կարևոր ջրային հոսք է։
  • Հոսում է Հյուսիսային Հնդկաստանի ողջ տարածքով, անցնում Բենգալյան դաշտավայրով և միախառնվում Բրահմապուտրային՝ ձևավորելով Գանգես-Բրահմապուտրա դելտան Բանգլադեշում, ապա թափվում Բենգալյան ծոց։
  • Ընդհանուր երկարությունը մոտ 2,525 կմ է։

3. Տնտեսական նշանակություն

  • Ոռոգում – Գանգեսի ջրերը օգտագործվում են գյուղատնտեսության մեջ. այն ապահովում է բրնձի, ցորենի, շաքարեղեգի և այլ մշակաբույսերի աճեցումը։
  • Արդյունաբերություն – Շատ քաղաքներ (Վարանասի, Կանպուր, Պատնա, Կալկաթա) տեղակայված են Գանգեսի ափերին՝ օգտագործելով այն որպես ջրի աղբյուր և փոխադրման միջոց։
  • Էներգիա – Գետի երկայնքով կառուցված են բազմաթիվ հիդրոէլեկտրակայաններ։

4. Կրոնական և մշակութային նշանակություն

  • Հնդկացիների համար Գանգեսը համարվում է սուրբ գետ, և հազարավոր ուխտագնացներ ամեն տարի գալիս են այստեղ մաքրագործվելու համար։
  • Վարանասին համարվում է հինդուիզմի սրբազան քաղաքներից մեկը, որտեղ մարդիկ գալիս են իրենց վերջին օրերն անցկացնելու և այրման արարողություններից հետո մոխիրը գետն արձակելու համար։

5. Բնապահպանական մարտահրավերներ

  • Աղտոտվածություն – Արդյունաբերական թափոնները, կոյուղաջրերը և կրոնական արարողություններից մնացած նյութերը լուրջ խնդիր են։
  • Ջրի քանակի նվազում – Ոռոգման և հիդրոէներգետիկ նախագծերը նվազեցնում են բնական հոսքը։
  • Մաքրման ծրագրեր – Կառավարությունը սկսել է «Namami Gange» ծրագիրը՝ նպատակ ունենալով մաքրել գետը և վերականգնել դրա բնական էկոհամակարգը։

Եզրակացություն

Գանգեսը ոչ միայն կենսական ջրային ռեսուրս է Հնդկաստանի համար, այլև մշակութային, կրոնական և տնտեսական առանցք։ Սակայն, այն կանգնած է լուրջ էկոլոգիական խնդիրների առաջ, և դրա պահպանությունը դարձել է ազգային առաջնահերթություն։

Posted in Աշխարհագրություն 8

Թուրքիա

Գնահատե՛ք Թուրքիայի աշխարհագրական դիրքը, ցո՛ւյց տվեք դրա առանձնահատկությունները:

Թուրքիան աշխարհի այն փոքրաթիվ երկրներից է, որի տարածքը միաժամանակ գտնվում է երկու աշխարհամասերում՝ Եվրոպայում և Ասիայում։ Թուրքայի տարածքում են Սև ծովը Միջերկրականին միացնող Բոսֆորի և Դարդանելի նեղուցները։ Թուրքիան կամուրը է Եվրոպայի և Ասիայի միջև։

2. Բնութագրե՛ք Թուրքայի պետական կարգը: 

Ժամանակակից Թուրքիայի ներկա տարածքը քաղաքակրթության հնագույն օջախներից է: Այստեղ են ձևավորվել և հետագայում տարածվել հնդեվրոպական նախալեզուն և հնդեվրոպական ժողովուրդները: Այդ տարածքը Ք. ա. II հազարա մյակից մտել է աշխարհի տարբեր պետությունների կազմի մեջ (Ասորեստան, Հռոմե-ական կայսրություն, Արաբական խալիֆայություն, Բյուզանդիա)։ Այդ տարածքի արևելյան մասում է կազմավորվել հայ ազգը, ձևավորվել հայոց պետականությունը:

1923 թ․ Փոքրասիական և Հայկական բարձրավանդակների և դրանց հարակից որոշ հատվածներն ընդգրկող, նախկինում հույներով և հայերով բնակեցված տարածքներում Թուրքիան հռչակվեց հանրապետություն։ Մահմեդական արևելքում Թուրքիան հանրապետություն հռչակված առաջին երկիրն է։ Պետական կարգով Թուրգիան խորհրդարանական հանրապետություն է։

3. Բնութագրե՛ք Թուրքիայի բնական պայմանները և ռեսուրսները, դրանց նշանակությունը տնտեսության տարբեր ոլորտների համար:

Թուրքիան լեռների և սարահարթերի երկիր է։ Թուրքիան ունի հարուստ բնական ռեսուրսներ, այդ թվում՝ երկաթն ու ածուխը, որոնք հիմնական են արդյունաբերության համար, ինչպես նաև անտառներ, գյուղատնտեսական հողեր, որոնք կարևոր են երկրի տնտեսական զարգացման համար: Թուրքիան նաև հարուստ է սնդիկի, ծարիրի, քրոմի, վոլֆրամի, պղնձի հանքա-քարի պաշարներով: Սև մետաղների շարքում կարևոր տեղ են գրավում քրոմը (հա-մաշխարհային պաշարների 8%-ը) և մանգանը:

Զգալի են նաև ածխի, տուֆի, պեռլիտի, ծծմբի, կերակրի աղի պաշարները: Թուրքիան թեև գտնվում է մերձարևադարձային կլիմայական գոտու սահմաններում, սակայն նրա տարբեր մասերում կլիմայական պայմանները տարբեր են: Թուրքիայի գետերը լեռնային են, արագահոս և սահանքավոր: Վերին հոսանք-ներում գետերն օժտված են ջրաէներգետիկ մեծ ներուժով, որի օգտագործումն այս-տեղ սկսվել է վերջին տասնամյակներում: Թուրքիայի տարածքից են սկիզբ առնում տարածաշրջանի չորս խոշոր գետերը` Եփրատը, Տիգրիսը, Կուրը և Արաքսը, ինչպես նաև Սև ծովի ավազանին պատկանող Ճորոխը:

Մեծ է գետերի ոռոգիչ նշանակությունը: Դրանց վրա կառուցվել են ջրամբարներ և ջրաէլեկտրակայաններ: Թուրքիայի լճերը մեծ մասամբ փոքր են, անհոսք և աղի: Ամենախոշորը Վանա լիճն է: Անատոլիական սարահարթում է գտնվում Թուզ լիճը: Որոշ լճերում աղ է արդյունահան վում:

4. Ի՞նչ դեր ունի Թուրքիան հվ-արմ Ասիայում։

Այն ունի շատ մեծ դեր, քանի որ կամուրջ է Եվրոպայի և Ասիայի միջև, ունի շատ օգտակար հանածոներ, զբոսաշրջության կենտրոններ և լողափեր։

Posted in Աշխարհագրություն 8

Իրան

Գնահատե՛ք Իրանի աշխարհագրական դիրքը: Ցո՛ւյց տվեք դրա ուժեղ և թույլ կողմերը:

  • Ուժեղ կողմերը
  • Ռազմավարական դիրք. Իրանը գտնվում է Մերձավոր Արևելքում՝ Ասիայի, Եվրոպայի և Աֆրիկայի խաչմերուկում, ինչը մեծացնում է նրա աշխարհաքաղաքական կարևորությունը:
  • Ծովային ելք. Իրանը մուտք ունի Պարսից ծոց և Օմանի ծոց, ինչը հնարավորություն է տալիս ծովային առևտրի համար:
  • Բնական ռեսուրսներ. Իրանի տարածքում առկա են խոշոր նավթային ու գազային պաշարներ:

Թույլ կողմերը

  • Արարատային լանդշաֆտ. Իրանի մեծ մասն անապատային ու լեռնային է, ինչը դժվարացնում է գյուղատնտեսությունն ու ենթակառուցվածքների զարգացումը:
  • Աշխարհաքաղաքական լարվածություն. Իրանը սահմանակցում է խնդիրներ ունեցող տարածաշրջաններին (Աֆղանստան, Պակիստան, Իրաք), ինչը մշտական սպառնալիքներ է ստեղծում:


2. Ներկայացրե՛ք Իրանի պետական կարգը, ցո՛ւյց տվեք դրա առանձնահատուկ գծերը:

Իրանը իսլամական հանրապետություն է, որտեղ պետության և կրոնի միաձուլումը առանձնահատուկ դեր ունի:

Հիմնական առանձնահատկությունները

  • Թեոկրատական համակարգ. Իսլամական առաջնորդը (ռահբար) ունի մեծ լիազորություններ՝ քաղաքական, ռազմական և կրոնական ոլորտներում:
  • Կրկնակի իշխանություն. Նախագահը ղեկավարում է գործադիր իշխանությունը, բայց վճռորոշ խոսքը պատկանում է գերագույն առաջնորդին:
  • Խորհրդարանական մարմին. Իրանն ունի խորհրդարան (Մեջլիս), սակայն դրա որոշումները վերահսկվում են Հոգևոր պահապանների խորհրդի կողմից:



3. Գնահատե՛ք Իրանի բնակլիմայական պայմանները՝ տնտեսության տարբեր ոլորտ ների տեսանկյունից:


Իրանը ունի բազմազան կլիմայական գոտիներ՝ անապատայինից մինչև լեռնային:

  • Գյուղատնտեսություն. Արևելքում և կենտրոնում կլիման չորային է, ինչը սահմանափակում է գյուղատնտեսությունը, սակայն Կասպից ծովի մոտ բերքառատ հողեր կան:
  • Տրանսպորտ և առևտուր. Ամռանը խիստ շոգերը և լեռնային շրջաններում ձմեռային բարդ եղանակը դժվարացնում են ենթակառուցվածքների զարգացումը:
  • Էներգետիկա. Անապատային շրջաններում արևային էներգիայի պոտենցիալը մեծ է:


4. Նշե՛ք Իրանի՝ համաշխարհային նշանակության օգտակար հանածոները:

Նավթ և բնական գազ. Իրանը ունի աշխարհի խոշորագույն նավթագազային պաշարներից, որոնք համաշխարհային տնտեսության կարևոր մաս են:Ուրան. Իրանը հարստացված ուրանի պաշարներ ունի, որոնք կարևոր են ատոմային էներգետիկայի համար:Աղ ու պղինձ. Մեծ պաշարներ կան պղնձի, երկաթի և ցինկի հանքավայրերում:



5. Ցո՛ւյց տվեք Իրանի կլիմայի ազդեցությունը երկրի բնական ու տնտեսական պայմանների վրա:

Ցանկապատման կարիք. Արևադարձային ու անապատային շրջաններում անհրաժեշտ են արհեստական ոռոգման համակարգեր գյուղատնտեսության համար:Քարավանային առևտրի զարգացում. Պատմականորեն Իրանը եղել է Մետաքսի ճանապարհի մաս, քանի որ տեղանքը նպաստում էր անապատային առևտրին:Էներգետիկ ռեսուրսների արդյունավետ օգտագործում. Բնական պաշարների շնորհիվ Իրանը զարգացնում է նավթագազային արդյունաբերությունը, սակայն տուժում է կլիմայական փոփոխություններից:

Posted in հասարակագիտություն 8

Հավասարություն

Ի՞նչ եք հասկանում հավասարություն ասելով:

Հավասարությունը իմ համար դա, հասարակության բոլոր անդամներին հավասար հնարավորություններ տալն է՝ անկախ նրանց սեռից, ռասայից, տարիքից, առողջական վիճակից, ֆինանսական հնարավորություններից և այլն:
Ի՞նչ եք հասկանում իրավահավասարություն ասելով:

Իրավահավասարություն, քաղաքացիների հավասարությունը պետության, օրենքի և դատարանի առաջ


Ի՞նչ է սոցիալական հավասարություն:

սոցիալական հասարակարգի հասկացություն, ըստ որի որոշակի հասարակության մեջ գտնվող բոլոր մարդիկ ունեն հավասար իրավունքներ, ազատություններ և կարգավիճակ, հնարավորինս ներառելով քաղաքացիական, սեփականության իրավունքները, խոսքի ազատությունը, և որոշակի սոցիալական ապրանքների ու ծառայությունների հավասար հասանելիություն։

Posted in English 8

Test on passive voice

Fill in the present or past tense.
1. He  was offered(offer) a new job last week.
2. The bridge was blew up  (blow up) yesterday.
3. This novel was written  (write) by Hemingway.
4. Flies  are caught (catch) by spiders.
5. All the trees were cut (cut) down yesterday.
6. We  are told(tell) to go home now.
7. Their purse  was stolen(steal) in the disco last night.
8. Rain  is held(hold) up by fog.
9. He was throwed (throw) out of the bar a week ago.
10. Pigs are used (use) to find truffles.
11. The old theatre was reopend (reopen) last Friday.
12. She was asked (ask) about the accident by the police yesterday.
13. A lot of food is thrown  (throw) away every day.
14. Mice are caught (catch) by cats.
15. I am often ask (often / ask) for her address.

1. Millions of dollars’ worth of damage has been caused by a storm which (swept/was swept) across the north of the United States last night.

2. The River Reiner  (burst/was burst) its banks after heavy rain.

3. Many people  (rescued/were rescued) from the floods by fire-fighters.

4. Firefighters  (received/were received) hundreds of calls for help.

5. Wind speeds  (reached/were reached) ninety miles an hour in some places.

6. Roads  (blocked/were blocked) by fallen trees.

7. Electricity lines  (brought/were brought) down, leaving thousands of homes without electricity.

8. “Everything possible  (is doing/is being done) to get things back to normal,” a spokesman said.

9. One young girl  (took/was taken) to hospital after she broke her leg.

10. She has now  (sent/been sent) home.

1. They were interviewing her for the job.
She ________________ for the job.
  was being interviewed
  was interviewed
  has been interviewed

2. Tom is writing the letter.
The letter ________________ by Tom.
  was written
  is being written
  has been written

3. Everyone understands English.
English ________________ by everyone.
  is understood
  has been understood
  was understood

4. The employees brought up this issue during the meeting.
This issue ________________ by the employees during the meeting.
  has been brought up
  is brought up
  was brought up

5. The professor told him not to talk in class.
He ________________ by the professor not to talk in class.
  has been told
  was told
  was being told

6. They say that women are smarter than men.
Women ________________ to be smarter than men.
  were being said
  were said
  are said

7. The fire has destroyed the house.
The house ________________ by the fire.
  has been destroyed
  was being destroyed
  is destroyed

8. She would have told you.
You ________________ by her.
  would have been told
  would be told
  were being told

9. She would reject the offer.
The offer ________________ by her.
  will have been rejected
  would be rejected
  will be rejected

10. This surprises me.
I ________________ by this.
  would have been surprised
  will be surprised
  am surprised

Posted in Հայոց լեզու 8

Ամփոփիչ աշխատանք հայոց լեզու

1.Կազմիր երկուական նախադասություն,որտեղ կան կապեր և ընդգծիր։

Մենք գնացինք զբոսնելու, քանի որ եղանակը շատ լավ էր։


Նա ուշացավ դասից, բայց ուսուցիչը նրան ներեց:

2.Թվի՜ր ստորադասական և համադասական շաղկապներ։

Ստորադասական

որովհետև,եթե,քանի որ,մինչդեռ,երբ

Համադասական

և,բայց,կամ,թեև,սակայն

3.Մակբայի բնութագիրը․գրի՜ր տեսակները։

Քանակի և չափի մակբայներ,Պատճառի մակբայներ,Վերաբերմունքի մակբայներ

4.Կետադրի՛րնախադասությունները:

Հույները ծովերի աստված Պոսեյդոնին եզ էին զոհաբերում որպես ջրային տարերքի հզորության խորհրդանիշ:
Քարակերտ ու կղմինդրածածկ փոքրիկ տունը որպես շքեղ ապարանք առանձնանում էր գյուղի խարխուլ տների մեջ:
Նկարահանող խցիկի մոտ անփույթ կանգնած էր Ջեկը իբրև իր արժեքն իմացող անփոխարինելի օպերատոր:
Տուփից ուղիղ դեպի կինը դուրս թռավ թունավոր կանաչ օձը իբրև դիպուկ նետված փետտրագնդակ:
Իբրև սուրացող շնաձկանը կպած խխունջներ կառչել էինք վազող կենդանուց:
Լեռների ու բլուրների մեծ մասը որպես հրաբխային ժայթքման զավակներ վեր են նետված ստորերկրյա հզոր ուժերի կողմից:

Հույները ծովերի աստված Պոսեյդոնին եզ էին զոհաբերում՝ որպես ջրային տարերքի հզորության խորհրդանիշ:

Քարակերտ ու կղմինդրածածկ փոքրիկ տունը, որպես շքեղ ապարանք, առանձնանում էր գյուղի խարխուլ տների մեջ:

Նկարահանող խցիկի մոտ անփույթ կանգնած էր Ջեկը՝ իբրև իր արժեքն իմացող անփոխարինելի օպերատոր:

Տուփից ուղիղ դեպի կինը դուրս թռավ թունավոր կանաչ օձը՝ իբրև դիպուկ նետված փետտրագնդակ:

Իբրև սուրացող շնաձկանին կպած խխունջներ՝ կառչել էինք վազող կենդանուց:

Լեռների ու բլուրների մեծ մասը, որպես հրաբխային ժայթքման զավակներ, վեր են նետված ստորերկրյա հզոր ուժերի կողմից:

5.Սխալ գրված բառերն ու բառակապակցությունները ուղղի՛ր:
Բացի աղջկանից, բոլորն ուզում էին ուրիշ քաղաք տեղափոխվել:
Սիրահարված եմ ձեր երկրին:
Հալվում, մաշվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտից:
Կարոտում էր անգամ իրենց փողոցի ծառերին:
Ի՞նչ է նշանակում դավաճանել ընկերությանը:
Խոսքը վերաբերում է քեզ ու քո ցանկություններին:
Ինչպե՞ս ես վերաբերվում նրանց:
Քույրս երրորդ դասարանում է սովորում:
Բաժակը ձեռքին էր, երբ մտավ:
Շատ լավ է տիրապետում անգլերենին:
Բացի դա, ազատ ժամանակն ու արձակուրդն անցկացնում էր պրոֆեսորին ոչ սազական կերպով:
Մուգ ակնոցներիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում: