Ես Դավիթն եմ:Ութ տարեկան եմ, սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում:
Շատ եմ սիրում իմ դպրոցը ,դասընկերներիս և ուսուցիչներիս:Ես սիրում եմ հեծանիվ վարել,գնդակով խաղալ,լողալ,եղբորս հետ երգել,նկարել ,տարբեր արկածային ֆիլմեր նայել:
Իմ սիրած գույնը կարմիրն է:Ես սիրում եմ ռուսական երգեր երգել և պարել:Ես սիրում եմ համեղ ուտել և ժամանակ առ ժամանակ օգնում եմ մայրիկիս խոհանոցային գործերում:Իմ ամենասիրելի վայրը Երևանում՝ Հանրապետության հրապարակն է և նաև սիրում եմ մեր քաղաքի բոլոր զբոսայգիները :Մենք ընտանիքով հաճախ ենք զբոսնում երեկոները:Սիրում եմ զբաղվել նաև բույսերի խնամքով:Ես շատ կենդանասեր եմ , բայց ամենաշատը սիրում եմ փոքրիկ շնիկներին:Ամեն երեկո ես կերակրում եմ մեր բակի անտուն փոքրիկ շնիկներին:
Задание 1. Найдите в тексте антонимы данных слов, а потом напишите к ним синонимыНапример: лживый – настоящий – реальный маленький, молодой, большой, страшный, холод
маленький-большой
молодой-старый
большой-маленький
страшный-добротный
холод-жара
Заданине 2. вставь пропущенные буквы.Я расскажу вам о себе. Самый настоящий, болшой, многквартирный дом.Собирали меня по кирпичику люди. Интересно наблюдать за тем, как кроха преврщается во взрослго человека!
Меная зовут Давид.У меня дом не большой.У меня есть папа,мама,брат,дедушка и бабушка.Мой брат любит петь разные песни,умеет играть футбол и боится от змеи.Я тоже люблю игать футбол с друзями.Я страшно боюсь от волка.
Կար_ չկար մի տզտզան բայց, շա՜տ ծույլ մեղու կար:Մեղուների թագավորը նրան դուրս էր հանել փեթակից, քանի որ նա համառորեն չէր ուզում նեկտար հավաքել ծաղիկներից: Նա շատ էր սիրում սրինգ նվագել և, երբ սկսում էր նվագել , անտառի բոլոր միջատներն ու բզեզները հավաքվում էին նրա շուրջը: Մի օր շատ պատահաբար նա կորցնում է սրինգը:Նա շատ է տխրում,օրերով սկսում է լաց լինել,բայց անօգուտ:Այդպես էլ չի գտնում իր սրինգը և որոշում է նկարել:Նա նկարում է բզեզներից մեկին և իր մոտ վատ չի ստացվում:Բայց անկարգ բզեզները պատառոտում են նկարը:ՈՒ այսպես առանց նկարի ու սրինգի նա այլևս ոչ մեկի պետք չէր ու նստում սպասում է, թե երբ է ծերանալու: Մի օր այդ նկարի միջի բզեզը խոտերի մեջ գտնում է պատառոտված նկարն ու սրինգը: Անմիջապես բերում և տալիս է մեղվին:Մեղուն աշխարհով մեկ է լինում,ուրախությունից սկսում է թռչկոտել:ԵՎ բոլորը նորից հավաքվում են մեղվի շուրջը և ուրախանում:
— Ինչ անշնորհք ՝ ճանճ ես դու, ամբողջ օրը ծաղկից ծաղիկ ես թռչկոտում և ոչ մի բանի պետք չես գալիս:
— Իսկ դու, հավիկ — մարիկ, ինչ ես շինում,- հարցրեց մեղուն:
— Մի՞թե չգիտես, թե ինչ եմ շինում, ես քեզ նման պարապ — սարապ չեմ տզտզում: Ես օրը մեկ ձու եմ ածում, մեկ ձու, գիտե՞ս մեկ ձուն քանի՜ս է:
— Գիտեմ, գիտեմ, հասկացա: Բայց ես մինչև հիմա կարծել եմ, թե դու օրը հարյուր ձու ես ածում:
— Ինչպե՞ս կարելի է օրը հարյուր ձու ածել, անխելք մեղու:
— Ապա եթե քո ածածը ընդամենը մի ձու է, էլ ինչու՞ ես հարյուր անգամ կչկչում, թե հայ, հարայ, լսեցեք, որ ձու եմ ածել: Իմ կարծիքով ՝ այսքան կչկչալուն մի ձուն շատ քիչ է: Այնպես չէ՞, իմաստուն հավիկ — մարիկ:
— Բայց դու ի՞նչ ես շինում, որ իմ մի ձուն էլ քիչ ես համարում:
— Ես ինչ որ շինում եմ, քեզ պես կչկչալով չեմ հայտնում ուրիշներին: Ես գլուխս քաշ գցած, մեղր եմ շինում: Գիտե՞ս ինչ է մեղրը: Դա հավի կերակուր չէ, քո խելքի բանը չէ, հավիկ — մարիկ:
Հարցեր և առաջադրանքներ
Ի՞նչ բարիքներ են մեզ տալիս հավը և մեղուն: Քո կարծիքով նրանցից ո՞վ է ավելի կարևոր գործ անում:
Հավը տալիս է ձու, իսկ մեղուն տալիս է մեղր: Մեղուն ավել կարևոր գործ է անում:
Գիտե՞ս ինչ է մեղրը և ինչպե՞ս է մեղուն պատրաստում այն:
Մեղուն տարբեր ծաղիկներից նեկտար է հավաքում և դրանով մեղր է պատրաստում:
Տեքստից դու՛րս գրիր գործողություն ցույց տվող բոլոր բառերը (բայ):
Դավիթ, հին հրեական ծագման անձնանուն, թարգմանաբար նշանակում է «սիրելի», «սիրահար», «սիրեցյալ»։ Հայերեն սիրական «սիրելի» բառից, գործածվում է անհիշելի ժամանակներից։ Ռուսերեն ժողովրդական տարբերակն է, որից առաջացել է։ Բիբլիական այս անունը տարածված է ոչ միայն քրիստոնյա ազգերի մեջ, այլ նաև անցել մուսուլմանության մեջ, հայտնի է որպես Դաուդ :
Դավիթ Հարությունյան 